初中信息技术第一单元用电子表格处理数据第三课在表格中输入数据表格教学设计及反思

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这是一份初中信息技术第一单元用电子表格处理数据第三课在表格中输入数据表格教学设计及反思，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重点、难点，教学与学法，课前准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

知识与技能：
1、学会利用“填充柄”在表格中快速输入有规律的数据。
2、学会设置单元格下拉菜单的方法。
3、掌握设置验证表格中所输入数据的有效性。
过程与方法：
1、通过教师提供的学习资料与微课视频学会自主学习。
2、通过教师设置的探究任务在与同学沟通交流的过程中学会合作学习。
情感态度与价值观：
1、通过发现问题，分析问题，解决问题，培养解决实际问题的能力。
2、能与同学建立积极互助的合作学习模式，培养团队精神。
【教学重点、难点】
教学重点：（1）“填充柄”工具自动填充数据的运用。
（2）数据有效性的设置。
教学难点：（1）如何合理的使用“填充柄”工具。
（2）如何设置单元的下拉菜单。
【教学与学法】
讲授法、学案导学法、任务驱动法、自主学习与合作学习相结合。
【课前准备】
制作学案、录制微课视频、准备学习资料、安装所需软件
【教学过程】
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
引
入
故事引入：
首先，请问同学们知道数学家高斯的故事吗？他小时候就能快速计算1+2+。。。+100，那你有什么简便方法吗？今天老师就给你们带来新的方法。在教师用表中“自由尝试天地”演示从1输入到100,同学们有没有发觉老师输入得比较辛苦，那老师我现在用一个快速的方法（演示填充柄工具的使用），板书“填充柄”工具
（1）学生听讲，思考，回答问题
（2）仔细观看老师的演示，熟记每个操作要领。
通过故事吸引学生的注意，通过教师的操作让学生明白填充柄工具输入数据的便捷之处。
3分钟
新
知
识
点
学
习
知识点一：“填充柄”工具的使用
1.教师布置学生完成任务一，强调用填充柄工具，强调自主看导学案，并让学生带着问题思考。问题一：什么是填充柄？问题二:如何使用“填充柄”功能快速输入有规律的数据
2.询问同学是否完成，完成好的小组加分
请一个同学演示，并让他说出他的操作过程
教师黑板板书填充柄工具使用的三大步骤
选，拖，挑
知识点二：填充结果的区别
1.掌握了填充柄的基本使用步骤，可是你们有没有发觉第三步我们没有使用到，是金子总会发光的，现在就请同学把第三步“挑”填充结果也用上，让他有用武之处，请同学来看这两张表有什么不同之处，我们可以用什么工具输入数据。打开任务二告诉同学需要完成的任务结果
请看导学案，完成任务二。
2.演示任务二中同学出现的的问题
3.教师演示任务二
4.分析任务二的知识点，并让学生完成填空题
知识点三：设置下拉菜单
1.同学们：你们有没有发现这不是一张普通的表，教师演示给他们看表格中出现的问题
A.里面有下拉菜单
B.入数据错误会显示
2.引出任务三，设置性别的下拉菜单，这里先强调数据有效性这工具在哪里找出，指引学生看教程，PPT也演示一遍操作的过程
3.请学生演示完，请他输入在性别栏随便输入一个不是“男”“女”的数，看看会出现什么状况
知识点四：设置数据范围
1.学生看到会出错会报警，继续跟他们讲身份证，手机号码的位数是一定的，但是我们又经常输错位，为了能够更好的防止输入数据的错误，我们就要对单元格进行设置
2.请同学演示自己的操作过程，给予肯定
11.老师讲解
1.学生完成任务一“功课表”，
2.学生演示
3.学生听讲，并思考应该选择怎样的填充结果
4.尝试完成任务二
5.听讲，完成操作
6.思考、回答问题
7.听讲、思考
8.学生听讲，完成任务三
9.学生操作并且演示
10.学生回答会出现报警
11学生完成任务四
12.回想自己的操作
让学生知道初步印象，怎么使用填充柄
4个任务让学生知道填充柄的4大用处
学生发觉做起来有难度，教师讲解突破
不懂的学生可以通过教师的演示知道自己怎么操作
通过任务二过渡，让学生会一种跃跃欲试的情绪
让学生知道在怎么设置单元格的有效性可以防止别人输入错误的信息
5分钟
8分钟
7分钟
5分钟
探究：
让学生完成探究：在数据有效性的对话框中，你能否设置对出错的手机号码有针对性的警告显示？大致的提点。
探究并完成操作
这部分属于拓展这要让学有余力的同学进一步的提高
2分钟
小结
总结本节课的学习内容。
仔细回顾本节课所学知识
巩固本课知识。
2分钟
作业
点评
打开个别学生上传的作业，点评学生的完成情况。
仔细聆听老师的点评，对照自己的作业，找出不足
设计作业点评主要是要让学生查漏补缺。
3分钟
思考如何快速的将“功课表”工作表中的“自习”课改为“课外活动”课，“英语”改为“外语”