小学条形统计图教案

《条形统计图》教学设计

教学内容：条形统计图

教学目标：

知识与技能：初步认识简单的条形统计图，根据给出的格子制作条形统计图，了解条形统计图的特点。

过程与方法：经历用数字、图形和条形图来表示数量的不同方式的对比过程，通过看图、画图活动，理解1格表示一个单位，进行简单的数据分析并解决问题，从而体会条形统计图的意义。

情感态度价值观：体会统计在现实生活中的作用，感受数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣。

教学重点：认识简单的条形统计图，了解条形统计图的特点。

教学难点：绘制简单条形统计图，理解1格表示一个单位。

教学过程：

（一）复习旧知，引入新课

出示统计表：

同学们，你还记得这叫什么表吗？（统计表）根据统计表中的数据回答问题。

统计表是我们已经学习过的统计和分析数据一种方式。我们还学习过其他统计数据的方法吗？

（二）分享交流，展示成果

提问：你们知道这些天气图标表示的是什么意思吗？

晴       阴        多云       阵雨       雷阵雨

同学们，这是2012年8月北京市的天气情况图（出示）:

这个月的天气情况各有多少天？你能把它们表示出来吗？先思考，再来交流。

我们可以通过直接数数、画“正”字等方法统计出每种天气各有多少天，那么如何才能清楚地将他们表示出来呢？你还有什么好的办法吗？画统计表、画“O”（象形图）

下面就请同学们用自己的方法将各种天气状况表示出来：（随堂展示小组不同的表示方法）

统计表详细地把每种天气各有多少天都表示出来了。还有其他方式？（象形图）

（三）自主探究，归纳总结

今天老师为大家介绍一种新的数据统计表示的方法—条形统计图（出示）

从这幅统计图上，你们了解到哪些信息？与我们学过的统计方式有什么不同？那么，在这里其中一格一格的小正方形代表什么？（1格就代表一天）

通常我们在画的时候要注意：这条垂直射线叫做纵轴或Y轴，水平射线叫做横轴或X轴，他们在这里分别表示什么？

像这样用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图。

与统计表和象形统计图比较，各有什么优点？

小结：条形统计图更形象、直观、具体，更容易看出数量的多少。

（四）当堂训练，巩固新知

1.完成学习任务单：统计本班同学出生的月份，将统计出来的数据填写在统计表中，并用条形图表示出来。

2.根据条形统计图回答问题。

（五）课堂小结，畅谈收获

通过今天的学习，你有什么收获？

1.学会了绘制简单的条形统计图；

2.了解条形统计图的特点。

3.根据条形统计图解决问题。

作业设计：

1.调查本班每一位同学最喜欢的交通工具，并用你自己喜欢的方式统计数据。

2.课本P100练习十九第1题。

课后反思：