辽海版第14课 我的朋友们教学设计

这是一份辽海版第14课 我的朋友们教学设计，共4页。教案主要包含了学情分析，教学重点，现代信息技术资源，教学过程，激情引趣，教学效果，板书设计等内容，欢迎下载使用。

课 题
我的朋友们
授课人
学 校
章 节
第五单元
课 时
第1课时
版 本
辽海出版社
年 级
四年级
教学目标
1.能细致认真的观察朋友，比较人物的外貌特征。
2.能用变化的线画出人物的主要特征，大胆作画。
3仔细分析人物的面部表情变化，体验并表现出找到朋友的愉悦心情，是学生懂得友情珍贵。
二、学情分析
四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。
三、教学重点、难点
教学重点：能画出朋友的主要特征，人物表情变化的表现。
教学难点：运用线条变化适当表现所画人物的气质。
四、现代信息技术资源
电子白板
五、教学过程
教学过程
（环节）
媒体名称、起止时间
（’”—’”）及作用
教学活动
学生活动
一、激情引趣
二、探索求知
三、大胆表现
四、课堂小结
游戏导入
“猜猜他是谁”
2、这样设计是为了激发学生的好奇心和观察表现能力。
出示课件
猜漫画中的名人都是谁
2、通过猜名人激起学生的学习兴趣，了解肖像画的人物特点
3、自主学习
4、合作探究
小组合作学习
小组评价
通过尝试与讲述绘画中的线条，进一步了解、体会用不同的线表现人物。分组展示，共同享受成功乐趣，为学生继续再创造提供空间。
1、教师请一组学生到前面来玩“蒙眼摸人”游戏，说明游戏规则
2、导入课题《我的朋友们》
2、教师请学生观察身边的朋友，说一说人物特征最明显的地方在哪里？
3、教师出示课件，了解人物脸型八格，人物比例三庭五眼，人物发式
4、谁能说说人的性格有哪些种类？
人的表情有哪些变化？
人的头型有哪些特征？
5、欣赏名家作品，教师简单介绍画家
教师布置课堂作业，每人画一张老师或同学的肖像画
教师巡视辅导
教师评价，学生互评
1、请学生在组内说说尝试后的感受
2、学生间可以互评，特别是以小组的形式让学生互相倾听对画的评价
学生到讲台前做游戏，由蒙着眼睛的学生摸人，摸到谁要说出他的名字
1、学生观察课件，迅速猜出名人：孙楠，潘长江，葛优，李咏，马三立，巩汉林，关之琳，成龙
2,、学生通过观察朋友，说出人物特征最明显的地方都在头部：脸型，五官，发式。
3、学生通过观察课件，尝试与讲述绘画中的线条进一步了解体会
4、人物性格有：机灵、活泼、文静、沉稳...
人物表情有：开心、伤心、生气、惊惧
人物发型有：长发、短发、卷发
5、学生对线造型产生浓厚兴趣
学生分组写生或临摹
学生说出老师或同学最令人难忘的表情是什么，分享好朋友的故事
六、教学效果
用简单的手法来表现复杂的人。这就是艺术手段。线描人物写生临摹，综合起来就是从整体到局部，由局部再到整体，这一方法是不变的，多训练、多研究、多比较，方能一步步取得进步。
画人物时线条多采用曲线，脸部线条较细且流畅，一般线条要少；根据不同人物特征及服装线条要有粗细、曲直的变化。
利用多媒体帮助学生分析人物的表情变化，特别是眼神和嘴角。感受体会不同线的作品表现的不同人物特征。
由于个人感觉方面存在差异，对不同作品可能会有不同的认识和理解，教师让学生充分表达自己的看法，引导学生从线条的曲直、粗细、疏密、排列去欣赏，以引起学生的共鸣。
七、板书设计
我的朋友们