小学美术辽海版四年级下册第14课 我的朋友们教案设计

这是一份小学美术辽海版四年级下册第14课 我的朋友们教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，学习材料，教学设计等内容，欢迎下载使用。

知识与技能：能细致认真地观察朋友，比较人物的外貌特征，能用变化的线表现出朋友的主要特点，大胆作画。
过程与方法：通过仔细观察、分析人物的动势和面部表情变化，运用观察法、演示法来教育学。
情感、态度与价值观：体验并找到朋友的情态变化，感受友情的美好与珍贵。
二、教学重点、难点：能画出朋友的主要特征，人物表情的变化。
三、学习材料：
教师：课件、范画
学生：HB铅笔、橡皮、图画本。
四、教学设计
板书设计：
14、我的朋友们
绘画步骤：构图----深入----整理线条

反思：本课属于人物写生课，是我在北京画院进修的国画工笔人物写生训练。我老师怎么教我，我就回来怎么教我的学生，这是一个需要长期训练的内容，要求四年级学生在两节课内画完，实属勉强，好在学生有兴趣，今后可以将两节并到一起上，能保证一周一节大课，日积月累学生会有不断的进步。教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
激
情
引
趣
游戏：猜猜我是谁？
课件播放：同学背影或侧面速写图
PS:两张本班同学速写，一张别班同学背影速写。
学生观察、猜猜
感知绘画的神奇魅力，对绘画产生浓厚兴趣。
激发学生学习兴趣，感知绘画的神奇，速写抓住人物特点的魅力。
探
究
新
知
1、他们是你最常见的人，可是你了解他们吗？
他长什么样？
是高是矮？
是胖还是瘦？
高兴时什么样？
生气时什么样？
课件出示：
该班同学生活全身照。
该班同学老师表情照。
2、教师示范(用白板画笔)
课件出示：该班一名同学全身照
教师边示范，边讲解构图及绘画步骤。
用虚直线打好边线位置（上下左右）
用虚直线打大外轮廓（观察比较每条线角度，长短，调整）
深入用虚直线削外轮廓（比较调整）
继续深入分好头、腰、胳膊、腿的轮廓
PS：讲头时，稍带讲解头身比，大概成人站1／7，儿童站1／6；成人坐1／5，儿童1／4。在旁画出此生头身比。
分好手脚轮廓
分好三庭五眼
面部特写，抓住五官特点，可以夸张表现
3、课件播放：人物绘画过程图
播放到全身完稿，线条处理特写时，板书线条起、行、收笔，讲究起笔要有变化，收笔要有不同，行笔过程轻重徐急要注意。
学生闭眼描述，从生活中，在记忆中提取形象。
他生肯定或否定
记忆与现实重合，重新补充人物特征，完善对人物特征的理解。
观察人物表情特征，用自己的语言和理解去解读、补充平时不清晰的、忽略的人物特征。

学生观察、理解，学习如何表现人物动态。
学习如何进行每一步
学习用直线概括形
此步，多注意胳膊与腿的粗细、长短对比
了解头身比
注意大小
注意不同的人三庭五眼不同
将面部特征深刻于心
观看，对绘画步骤进行串联、梳理。
观察、比较、记忆，对线条处理有初步认识，并能运用。
引导学生注意观察人物外形特点
引导学生注意观察人物面部表情特征，未解决教学重难点打好基础。
活跃课堂气氛，拉近师生、生生间距离。
白板示范直观，并可将线与照片随时分离，以作对比，学生易于掌握，并能直观解决教学重难点
通过对绘画步骤的学习与掌握能够有序，逐步深入学习绘画

对绘画过程有一个总体的了解与掌握
对线条处理有初步认识，并能运用。
创
作
实
践
1、出示课题
2、布置创作内容与要求：画一幅身边熟悉的人画像，可以是全身的，也可以是头像，可以看照片画，也可以看本人画。
3、白板课件出示：老师同学生活照，供学生参照（3张。1张全身，2张头像）
4、教师巡视指导

用以上讲过的绘画方法与步骤，按要求画人物画。

每人画不同的人物形象
培养学生观察与动手实践能力。
鼓励学生大胆尝试
肯定优点，克服缺点
展
示
交
流
1、展示学生作业
2、组织、引导生生交流，之后教师进行总结性交流。
生生交流提意见，时间允许的话可以亲自动手帮忙改正。
培养学生观察比较能力，与审美能力。
提倡：三人行，必有我师