冀教版四年级下册九 探索乐园教案设计

这是一份冀教版四年级下册九 探索乐园教案设计，共3页。

教学内容
探索积的规律
共3课时
第 3 课时
课型
新授
课时
目标
用计算器探索一组乘法运算中的规律。
经历用计算器探索乘法运算中隐含的数学规律的过程。
能积极参与探索活动，体验探索活动的挑战性并从中获得成功的乐趣。
教学重点、
难点
重点：在探索中发现一组乘法运算中的规律。
难点：找出数学规律。
教法
疑探导学，自主合作
学法
自主、合作、探究
教学准备
课件
板书设计
探索积的规律
1.99999×11=1099989 99999×12=1199988
99999×13=1299987 99999×14=1399986
2.11111111×11111111=123456787654321
111111111×111111111=12345678987654321
教学程序
教学过程
教学意图
谈话导入，引出课题。
师：你们星期一到星期五都会按时到校上课、学习，这种生活是有规律的。不仅我们的生活中有规律，数学知识中也存在许多的规律，这些规律需要我们去探索。今天，我们就来探索乘法运算的一些规律。
通过谈话的方式，由生活中的规律引出数学中的规律，激发学生的探索欲望。
自主探索，发现规律。
1．教师用课件出示下面两题。
（1）用计算器计算下面各题。
99999×11
99999×12=
99999×13
99999×14=
（2）不计算，你能写出9999×18的结果吗？
师：请同学们自己用计算器计算（1）小题中的四个算式，然后交流计算的结果。
师：请同学们观察交流这四个算式，说说你发现了什么？这些算式有什么规律？
学生交流时，让学生说说自己的发现，只要学生说得
合理教师都应给予肯定。教师引导学生发现其中的规律：用99999分别乘11、12、13、14，积的百万位上都是1，十万位上分别是0、1、2、3，百位、千位、万位都是9，积的十位是8，积的个位是用10减去两位数个位上的数所得的差）
师：你能根据刚才我们发现的规律完成第（2）写出结果后和小组同学交流自己的想法和结果小题吗？
2．指导学生学习课本第101页例4。
（1）用计算器计算，看看积有什么规律。
让学生说一说计算结果，教师板书：
1×1=1
11×11=121
111×111=12321
1111×1111=1234321
11111×11111=123454321
学生发现的规律是：一个因数中有几个1，积就从1开始顺写到几，然后再递减写到1。
（2）利用发现的规律写出下面各题的得数。
11111111×11111111=
111111111×111111111=
学生说答案，并说一说怎么想的，教师板书答案。
11111111×11111111=123456787654321
111111111×111111111=12345678987654321
通过让学生自主探索、交流，使学生发现较复杂的乘法运算中的数学规律，培养学生推断、归纳的思维能力。
巩固练习，提高能力。
完成教材第101页“练一练”。
学生先用计算器计算，尝试找规律，得出结论，再小组交流讨论，最后集体订正。
通过让学生完成习题,使学生掌握计算方法和技巧。
课堂总结，畅谈收获。
师提问：这节课学习了什么内容?你学会了些什么?
学生交流，质疑。
让学生自由谈收获，训练学生的口语表达能力。