高中语文登快阁导学案

这是一份高中语文登快阁导学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程，达标检测等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1．了解黄庭坚及其诗作；积累基础字词。
2．鉴赏本诗的内容及艺术特色。
【学习重难点】
1．感受作者坦荡的胸襟。
2．体会作者知音难觅、朋友分散的感慨。
【学习过程】
一、知人论世，了解背景
1．黄庭坚（1045－1105），字鲁直，自号山谷道人，晚号涪翁，又称黄豫章，洪州分宁（今江西修水）人。北宋诗人、词人、书法家，为盛极一时的江西诗派开山之祖。英宗治平四年（1067）进士。历官叶县尉、北京国子监教授、校书郎、著作佐郎、秘书丞、涪州别驾、黔州安置等。哲宗立，召为校书郎、《神宗实录》检讨官。后擢起居舍人。绍圣初，新党谓其修史“多诬”，贬涪州别驾，安置黔州等地。徽宗初，羁管宜州卒。宋英宗治平四年进士，绍圣初以校书郎坐修《神宗实录》失实被贬职，后来新党执政，屡遭贬，死与宜州贬所。
擅文章、诗词，尤工书法。诗风奇崛瘦硬，力摈轻俗之习，开一代风气。早年受知于苏轼，与张耒、晁补之、秦观并称“苏门四学士”。诗与苏轼并称“苏黄”，词与秦观齐名。词风流宕豪迈，较接近苏轼，有《山谷词》又名《山谷琴趣外篇》。主要墨迹有《松风阁诗》、《华严疏》、《经伏波神祠》、《诸上座》、《李白忆旧游诗》、《苦笋赋》等。书论有《论近进书》、《论书》、《清河书画舫》、《式古堂书画汇考》著录。书法精妙，是北宋书坛杰出的代表，与苏轼成为一代书风的开拓者。黄庭坚与苏轼、米芾、蔡襄等被称为宋四家。
2．背景：黄庭坚被任命为吉州太和县知县后，于元丰四年（1081）到达任所。这是他人仕以来首次担任地方官，处理公事十分认真负责。他亲见人民的种种疾苦，而王安石新法在实行过程中受到扭曲，并不能给人民带来实际好处，甚至有时还加重他们的负担。黄庭坚对这一切深感忧虑而又无能为力，所以时时生出归隐之念。元丰五年（1082）秋天的一个傍晚，他在处理公事之余，登上赣江边上的快阁，目有所见，心有所感，即将其所见所感写入了《登快阁》这首诗。这首著名的七律集中体现了诗人的审美趣味和艺术主张，因而，常被评论家们作为代表所推举。
二、诵读品味，稳扎稳打
1．解释词义。
痴儿：__________________________；
落木：__________________________。
2．重点领悟。
结合具体诗句，分析一下本诗都运用了哪些典故？有何表达效果？
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三、披情入文，探究深化
有人说《登快阁》这首诗的意旨落脚在“归”字上，请结合全诗谈谈哪些地方体现了一个“归”字。
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四、拓展提升，对比分析
请对比分析此诗颔联和杜甫《登高》诗中名句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”在写景上的异同点。
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五、开拓视野，学以致用
秋夜（朱淑真）。
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
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【达标检测】
一、基础题
1．这首诗选自__________；作者是___________；朝代___________。
2．这首诗通过诗人登临快阁的所见所感，描绘出了一副___________的图景，表达了诗人___________。
二、发展题
1．结合具体诗句，分析一下本诗都运用了哪些典故？有何表达效果？
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2．有人说《登快阁》这首诗的主旨落在一个“归”字上，请结合全诗谈谈哪些地方体现了一个“归”字？
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三、提高题
请对比分析此诗颔联和杜甫《登高》诗中名句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 在写景上的异同点。
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