4.暑假语文衔接班阅读与写作训练讲义-(一升二)

这是一份4.暑假语文衔接班阅读与写作训练讲义-(一升二)，共7页。试卷主要包含了你能读出下面的句子宝宝吗？，连连看，连一连，读一读等内容，欢迎下载使用。

课前热身
一、你能读出下面的句子宝宝吗？
1.我和妈妈到超市买了鸡蛋和青鱼。
2.外婆喜欢吃水果，外公不喜欢吃水果。
3.爸爸说我是小馋猫。
4.我的早餐是牛奶和面包。
5.我连忙端一杯牛奶给妈妈喝。
二、连连看
划 诗 伤心地 走
做 船 高兴地 跑
写 头 满意地 唱
挖 字 飞快地 点头
摇 洞 悄悄地 痛哭
三、连一连，读一读。
Néng sù zǒu xiǎng gà jǐng ān chéng běi
想 能 诉 走 告 北 景 城 安
Shēn guǎng qí jīng diǎn lù cǎi wèn luò qīng
广 深 路 京 旗 点 清 彩 落 问
读写训练 把词语排成通顺的句子
读写训练点：选择适合的句式，确定句子的“头”和“尾”把词语排成通顺的句子。
跟我品文章
好消息
三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。
雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。
正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉了山丘上的每一朵蒲公英。
蒲公英一句话也不说，它们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。
好消息 ②现在 ③知道 ④都 ⑤每一个人 ⑥了
⑦这个----春天来了
1.这篇短文一共有（ ）个自然段。
2.在文中找出与下列词语意思相反的词。
坏（ ） 去（ ） 上（ ） 哭（ ）
3.谁在传播好消息？在文中用“ ”画出来。
4.你知道这个“好消息”是什么吗？写一写吧。

5.最后一个自然段不完整，把文中的词语排成通顺的句子，将序号写到下面的横线上。

跟我学技巧
把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，这与前面我们学过的“把短语连成句子”的方法是一样的，再来温习一下吧。（1）先弄懂每个词语的意思。（2）根据我们认识的基本句式初步判断要连的句子属于什么句式。找准“谁”或“什么”，确定句子的“头”和“尾”。（3）动笔连句，选一个词，就在题目上相应的词下面打勾。（4）读句子，如果没有标点符号，还要根据语气加上恰当的标点符号。（5）读一读，看看句子是不是通顺。
词语
微风 轻声 露出 笑容 嗡嗡地 金黄色 噼噼啪啪
2.句子
小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来啦，叽里咕噜滚下来。
红花开，白花开，红花白花朵朵开。
桃花开，柳条长。满地菜花黄。黄菜花，大家爱，东家也来看，西家也来看。
鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相同的，很好看。
快乐你来写
小朋友们，我们已经学了如何将词语排成一句通顺的话，按要求将下面的词语排一排吧。
（1）①我 ②一起 ③和 ④种花 ⑤小红

（2）①从 ②我家门口 ③流过 ④小河 ⑤悄悄地

（3）①有 ②羊 ③草地上 ④无边的 ⑤一只

（4）①我 ②你看 ③啊 ④长得 ⑤多高

（5）①是 ②爸爸 ③高手 ④画画

（6）①红红的 ②枝头 ③挂在 ④苹果

（7）①我 ②一起 ③和 ④种花 ⑤小红

把下面的词语排成通顺的句子，写在下面的横线上，别忘记加上合适的标点符号。
（1）看见 我 在 散步 爸爸

（2）飞来飞去 小鸟 天上 在

（3）好像 要 小学生 学习

（4）有 鲜花 我 一束

（5）画画 小朋友们 吗 正在

实地探险
(一)
热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。汹涌的人潮流进了千家万户。水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带。一群放学回家的孩子撑着雨伞，仿佛是浮动的点点花瓣。偶尔过往的车辆，就像水波里穿梭的小船。
1.找出文中的一组反义词，并写下来。（ ）—（ ）
2.文中描写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的景象。
3.在文中用波浪线画出三个比喻句。
4.这三个比喻句中，作者把＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿。这样写的好处是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(二)
一个开阔的方形泉池。差(chā chà)不多占了大半个花园。池里的水很清，游鱼水藻都可以看得清清楚楚。泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，咕嘟咕嘟地从泉底(dī dǐ)往上冒，如同三堆白雪。
1．用“/”划去文中带点字的不正确的读音。
2．用“ ”画出表现泉水茂盛的句子。
3．仿照“清清楚楚”写三个词语。＿＿＿＿、＿＿＿＿、 ＿＿＿＿
4．这段话中表示声音的词是 ＿＿＿＿ ，再写两个表示声音的词。＿＿＿＿ 、＿＿＿＿。
鸽 子
这只鸽子真可爱。它体态轻盈，全身像覆(fù)盖着一层洁白的雪花；翅膀宽大，底下还长着密密麻麻的细绒毛，呼扇起来还隐隐地会发出一点哨音；一双腿鲜红鲜红的，爪子又实又弯，可以牢牢地抓住东西，嘴又尖又长，对进犯的敌人会毫不留情；一双眼睛炯(jiǒnɡ)炯有神，时时刻刻都在注意周围发生的情况。
1、这段话是围绕“ ”这句来写的。
2、这段话抓住小鸽子的 、 、 、 、 、 等部位来写。
3、照样子，写出小鸽子的身体特点。例：（轻盈的）体态
（ ）的翅膀 （ ）的腿（ ）的爪子 （ ）的嘴
4、照样子，写词语。
密密麻麻
（四）
今天，妈妈给了我一支铅笔，铅笔上的画很漂亮。绿色的小树下，有两只小鸡，洁白的羽毛，张开着小翅膀好像正在向我招手呢。啊，还有一只黑色的老鹰正向下冲去。下面是两只美丽的小孔雀，长长的尾巴上有一个金色的大圆圈，美丽极了。我非常喜欢这支铅笔。
1．铅笔上画有＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
2．用“＿＿＿＿＿＿”画出这一段的中心句。
3．在这段话中找出描写颜色的词，填在下面的括号里。
（ ）的小树（ ）的羽毛（ ）的老鹰（ ）的大圆圈
怎样观察，了解事情的起因、经过和结果
忘关水龙头
第一步观察图片
这四幅图连起来讲了一件什么事情？
你从哪里看出他浪费水了？
第二步组织语言
我们知道，每件事情的发展都有起因、经过、结果三个步骤。在“节约用水”这个事件中，事情的起因是什么？
事情的经过又是怎样的？
哪一幅图告诉我们事情的结果？
请你按照事情的起因、经过、结果三个步骤完整地把四幅图的图意写出来。
案例点评：
一天，小明开着水龙头洗脚。看到小明洗完脚忘关水龙头，小红批评了小明。听了小红的话，小明赶紧把水龙头关紧了。后来，小明和小红做了“节约用水”的标语贴在墙上。
修改后的例文：
一天，小明踢球把脚弄脏了，就来到水龙头边用水冲脚。小明洗完脚却忘记关水龙头了，水“哗哗”地流着，小红看见了，连忙跑过来说：“小明，你怎么没关水龙头？要节约用水，不能浪费啊！”小明听了小红的话，脸红了，赶紧回去关紧了水龙头。为了让更多小朋友节约用水，他们一起做了“节约用水”的标语贴在墙上。
星期天，小文做完作业后兴冲冲地下楼去玩。经过花园的时候，他突然听到一阵哗哗的声音。顺着声音的方向看去，只见，水龙头却打开着，清清的水不停地往下流，地上到处都是水。小文想:“准是哪个粗心鬼用了水就忘了关水龙头了，把这么宝贵的水资源就这样白白浪费掉，多可惜啊!真是太没公德了!”他赶紧踮着脚跑到水池边，伸出手用力地拧紧水龙头。直到一滴水也不再往下滴，他才放心地走了。
好词聚宝盆
哗啦哗啦 节约光荣 浪费可耻 冲洗
惭愧 满脸通红