小学冀教版 (三年级起点)Lesson 11 What Do They Eat?教学设计

Unit 2 Animals at the Zoo

Lesson 11 What Do They Eat?

本节课主要学习动物爱吃的食物等知识，通过复习前面所学过的动物，提问学生：是否愿意和一只老虎或者一只猴子共进晚餐，来引出今天的新句型。

【知识与能力目标】

能听说读单词banana, meat；

能运用句型：— What do they eat? — They eat…；

掌握辅音字母s,z,x和元音字母o。

【过程与方法目标】

通过交流表演本课新句型：What do they eat? They eat …In a ....学生通过本课的学习，初步形成围绕动物吃什么食物的句型用英语交际和解决问题的能力。

【情感态度价值观目标】

培养学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。

【教学重点】

学会单词及运用句型。能四会字母s, z, x, o；通过本课学习，学生能用英语提问动物吃什么，以及对此能回答。

【教学难点】

灵活运用本课句型进行听、说、读、写、交流活动。

课件，音频。

1、Greeting and reviewing

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, teacher.

T: Are you ready for this English class?

Ss: Yes.

T: Ok, let’s go.

点击课件review部分，复习上节课所学的单词和句型。

T: Boys and girls, look, what’s this?

Ss: forest/ river/ tree/ grass.

T: Where does a … live?

Ss: In a …

（设计意图：复习上节课所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。）

提问：同学们，你们愿意和老虎或者猴子共进晚餐吗？等着瞧吧，今天我们将要弄清动物们爱吃什么。引出本节课内容

2、Study the new words and sentence

Step1. Show the pictures. Ask and answer to learn the new words.

点击课件，展示新单词。

T: What’s this? What can you see from the picture?引导学生就香蕉和肉进行讨论，说出香蕉和肉分别是什么颜色的，引出新单词（banana和meat），并着重强调meat单复数同形。

教师读新单词，让学生跟读，多领读几遍，使学生能够熟练说出本课新单词。

提问：同学们，你们知道有哪些动物爱吃香蕉或者肉吗？引出本课新句型。

Step2. Show the pictures. Ask and answer to learn the new sentence.

点击课件，指导学生看图片。提问What do you see in the pictures?学生会认出猴子、老虎、猫和奶牛。进一步引导学生注意看每幅图中的动物在干什么（吃东西）。给学生演示吃的动作。每次假装把食物放进嘴里时，说eat。让学生模仿这个动作，直到所有学生都理解并能说出这个单词。

朗读每幅图下面的句子，让学生跟读。反复朗读，直到学生理解并能熟练读出句子。

手指图1，说Monkeys eat bananas.重复这个句子，让学生跟读。

手指图2，说Tigers eat meat.重复这个句子，让学生跟读。

手指图3，说Cats eat fish.重复这个句子，让学生跟读。

手指图4，说Cows eat grass.重复这个句子，让学生跟读。

反复朗读，直到学生理解并能熟练读出句子。

Step3. Summary

板书：

Monkeys eat bananas. 猴子吃香蕉。

用法：这是描述动物吃什么的句型。

句型结构：动物名词复数+ eat +食物

例句： Horses eat grass.马吃草

注意：当动物名词是单数时，eat要变为eats；

当食物是可数名词时，要用复数形式。

What do they eat?它们吃什么？

they:（代词）他们；她们；它们

用法：可以代指上文提到的人或物；也可以代指说话双方都清楚的人或物。

例句：They are my parents.他们是我的父母

What do they eat? 它们吃什么？

用法：用于询问某种动物吃什么。

句型结构：What do + 动物名词复数形式+ eat?

答语：They eat + 食物名称.

例句：— What do bears eat? 熊吃什么？

— They eat fish.它们吃鱼

（设计意图：总结本课句型，分解句子结构，巩固学生对新句型的掌握。）

Step4. Let’s do it!

点击课件，解释活动的做法。让学生读句子，找出和句子内容相匹配的图画，把图画的序号填写在正确的句子旁边的方框中。

— They eat fish.它们吃鱼

（设计意图：巩固学生对新句型的掌握。）

Step5. Letters and sounds

教师大声朗读单词，并让学生跟读，多次朗读之后，播放视频，让学生跟着视频读。

逐个讲解字母s, z, x和o的发音方式。

Step6. Let’s do it!

随堂练习，巩固学生对新知识的掌握。

Step7. Summary

汇总本课重点内容，并让学生作笔记。

重点词汇：banana, meat, they

重点句式：Monkeys eat bananas.

          What do they eat?

字母s, z, x, o的发音

3、Homework

熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会听、说、读、写；

用“What do they eat ? They eat …”句型与好朋友之间进行对话。

略。