人教部编版九年级下册21* 邹忌讽齐王纳谏教学演示课件ppt

这是一份人教部编版九年级下册21* 邹忌讽齐王纳谏教学演示课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了讽谏刺谤讥，诽诬谣，学习活动简说故事，学习活动深思话题，三问答思三类比，三变化三赏赐善等内容，欢迎下载使用。
学习活动：巧编练习（一）
用比较辨析的方法, 编拟一组“一词多义辨析”练习。
1.朝：朝服衣冠 于是入朝见威王 朝于齐 谤讥于市朝 2.于：欲有求于我也 皆以美于徐公 皆朝于齐 此所谓战胜于朝廷
早晨 朝廷 朝见 公共场合 对 比 到 在
3.孰：吾与徐公孰美 孰视之 4.美：吾妻之美我者 臣诚知不如徐公美5.闻：闻寡人之耳者燕、赵、韩、魏闻之
谁，哪一个同“熟”，仔细 认为……美俊美 使……听到听说
6.而：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽忌不自信，而复问其妾 窥镜而自视暮寝而思之时时而间进 7.甚：君美甚又弗如远甚王之蔽甚矣急湍甚箭
连词，表并列，并且 连词，表承接，然后、就连词，表修饰 连词，表修饰 连词，表修饰
很，非常严重，厉害/很，非常严重，厉害 超过，胜过
8.若：徐公不若君之美也门庭若市
8.之：暮寝而思之徐公不若君之美也吾妻之美我者，私我也……
代词，代这件事助词，无实义助词，无实义
学习活动：巧编练习（二）
用比较辨析的方法, 编拟一组“近义词词义辨析”练习。
1.“我”与“吾”： 我孰与城北徐公美 吾孰与徐公美 2.“窥”与“视”： 窥镜 孰视之3.“及”“若”与“如”： 徐公何能及君也 徐公不若君之美也 又弗如远甚4.“不”与“弗”： 自以为不如 又弗如远甚
婉言规劝。直言规劝。斥责,指责;面刺,当面指责。公开指责别人的过失。微言讽刺。
根据课文内容，自编自讲成语故事《门庭若市》。 建议：第一，不要用翻译的方式，要简洁凝练；第二,结尾点题，表达有层次。
门庭若市 邹忌很美,但是没有徐公美,他的妻、妾、客都说他比徐公美,有一天，徐公来拜访邹忌。邹忌感到自己确实不如徐公美。他领悟出一个道理：妻说我美，是偏袒我；妾说我美，是敬畏我；而朋友是有求于我。 邹忌以这件事作喻，请求齐威王多听听批评的意见。齐威王称善并立即下令：不论是谁，能批评我的过失的，一律有赏。命令一公布，向齐威王规劝的人川流不息，出现了“门庭若市”的盛况。 这就是成语“门庭若市”的来源。“门庭若市”原来形容进谏的人很多，现在形容来的人很多，非常热闹。例如：“自从小红当了电影明星，她的家里就门庭若市，没有清静的时候。”
结合思考探究一，你认为课文哪几个关键点引领着故事情节的发展、表现着人物的特点？
“思”是对文章内容的深化,正是有了“思”才有了“讽”,这是行文的一大转折——由闺中小事转向了国家大事,从而突出了邹忌的智者形象。 “善”字是课文内容最为关键的深化,引出了全文的高潮,同时表现了齐王的贤者形象。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”