高中沪科版（2020）氧化还原反应教课ppt课件

这是一份高中沪科版（2020）氧化还原反应教课ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了恩格斯，倒计时，人生寄语等内容，欢迎下载使用。

“物质虽然必将以铁的必然性在地球上再次毁灭物质的最高的精华——思维着的精神，但在另外的地方和另一个时候又一定会以同样的铁的必然性把它重新产生出来”！
游戏规则：同学们分为两组，每组交替说出一种日常生活中以及工农业生产中的氧化还原反应实例！（半分钟准备! ）
一、氧化还原反应现象：
如何将不利的氧化还原反应的危害降低到最低限度？
二、氧化还原反应的本质
3、根据现有知识如何证明氧化还原反应发生了电子转移？请结合具体操作及现象说明。
利用原电池原理证明电子转移
1、氧化还原反应的本质是什么？
2、有电子转移就一定发生氧化还原反应吗？
4、结合电学原理如何证明电子得失相等？ 要求：有设计装置图并用具体物理量说明！可供选择的电极和试剂有：石墨 锌 铜 ZnSO4 CuSO4 CuCl2 H2SO4
1、守恒思想在氧化还原反应中的应用
化学学科中有哪些守恒？
叙述中涉及的化学反应有什么特点以及各物理量之间有哪些守恒关系？
现有m克铁铜合金完全溶解在一定浓度的稀硝酸中，向反应后的混合溶液中滴加bml/LNaOH溶液，当滴加VmL时，溶液呈中性，得到沉淀质量为n克；将生成的气体与标准状况下一定体积的O2混合后通入水中，恰好被完全吸收。
涉及到质量守恒、原子守恒、电荷守恒、电子得失守恒
1、恰好溶解后溶液中的NO3﹣离子的物质的量为（ ）2、反应过程中转移的电子数为（ ）3、生成NO气体在标准状况下的体积为（ ）4、原硝酸溶液中溶质的物质的量为（ ）
根据守恒法快速得出以下问题的答案
采用守恒思维方法来解决氧化还原反应的问题，特别适合于多种反应并存或反应过程不清楚的情况。解题规律：仔细审题、把握题意 分析化学反应的特点或本质关系（守恒关系） 利用守恒思想，抛开繁琐的反应过程，只要把物质分为初态和终态，进行整体思维！这样可迅速获得正确结果，从而大大降低题目的讨论难度和运算量。
将一定量的氯气通入30 mL浓度为10.00 ml/L的氢氧化钠浓溶液中，加热一段时间后，溶液中形成NaCl、NaClO、NaClO3共存体系。引导学生思考这些数据又能得哪些信息并快速得出以下结论（1）与NaOH反应的氯气物质的量一定为‗‗‗‗‗‗‗‗（2）n(NaCl)∶n(NaClO)∶n(NaClO3)为a:b:c,则a、b、c应满足什么样的规律‗‗‗‗‗‗‗‗（3）n(Na＋)∶n(Cl－)可能为‗‗‗‗‗‗‗‗
提出极端假设法计算的要领！
2、守恒思想在工农业生产中的应用
工业制硝酸中有那些因素是为尽量保证氮原子守恒的？
假设NO2→HNO3反应进行n次，试写出NO2→HNO3转化率a与次数n之间关系的数学关系式
数学建模：a=[1-（1/3）n]×100%
本节课我们主要学习了氧化还原反应的现象、本质和应用，其中重点学习了守恒法！其中主要学习了电子得失守恒、原子守恒、电荷守恒等。
化学中有没有利用能量守恒的实例？（从始态终态考虑）
除了化学学科中的守恒，其他学科有没有什么守恒？学科之外的领域又有什么守恒？
人生也遵循守恒定律，我们为何不在年轻时多吃一点苦，经历苦难也是一笔无价之宝，体验人生百味，到我们年老时，也多一份回味，在人生的长途中，感受风霜雪雨的洗礼，多一份安逸和快乐，何乐而不为呢？