9.2增强生命的韧性教案
展开课题：第四单元：生命的思考 第九课：珍视生命 第二框：增强生命的韧性 备课组：初一道法 学科道法教材版本人教版主备人 审核人 课 题 第九课 第二框 增强生命的韧性课标要求 情感、态度和价值观目标：体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。 能力目标：学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折；增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。 知识目标：了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折；知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。 教材分析 本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第九课第二框。其所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。本框由“生活难免有挫折”“发掘生命的力量”两目组成。主要是引领学生能够正确对待生命成长中的挫折，培养面对困难、挫折的勇气和坚强的意志，发掘自己的生命力量。 学情分析 对于处于初中阶段的未成年人来说，他们正处在青春发育关键期，心理情绪变化不定。尽管他们尚不具备独立的生活能力，但急于摆脱成年人的束缚，会有意无意的表现出一些叛逆倾向，并格外倾心于用比较极端的方式释放压力。这种极端方式，既可以是指向外部的暴力行为，也可能是指向自身的行为，如自残或自杀等。现实生活中，不少青少年遇到成长中的挫折，不是勇敢地去面对，而是逃避或绕开，有时用伤害生命的方式来应对，意志薄弱，承受挫折能力不强。近年来，未成年人经受不住一时的挫折而做出过激的行为，甚至伤害自己身体的事情时有发生。 教学重点教学难点 教学重点：对待挫折的认识和态度不同，反应和结果也不同；挫折有两面性。教学难点：发掘生命的力量。 教法学法 小组讨论法、案例教学法、多媒体教学法 二、教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图 导入新课 图片：展示中国女排的发展经历提问：中国女排一路走来，除了鲜花和掌声还经历过什么？教师：生活难免有挫折。生活中的我们，应该如何增强自己的生命韧性呢？这节课，让我们一起探讨和追寻答案。 思考中国女排经历 初步了解挫折的含义，引发学生思考。教学环节教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图进入新课一、生活难免有挫折1.结合课本，了解挫折的含义。2.展示甲乙两位同学考了同样的分数，但是感受是不一样的经历。思考：同样考了59分，两位同学的感受一样吗?为什么？教师小结：人们面对挫折时有不同的反应，主要在于人们对挫折的认识和态度不同。 3.探究：中国女排在2021年奥运小组淘汰出局&全运会成年女排比赛完美收官。思考：我面对比赛失利，给女排姑娘们带来哪些影响？启示我们该如何认识挫折？教师小结：（1）挫折是一把双刃剑，消极影响：产生负面情绪，容易消沉，甚至做出不恰当的行为。积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。（2）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。 二、发掘生命的力量视频：《叫我第一名》电影片段小组讨论：结合视频思考主人公的经历启示我们应该如何战胜挫折?教师小结：(1)面对挫折，我们需要发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。(2)面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。(3)发掘自身的力量并不排斥借助外力。(4)增强生命韧性的方法:欣赏、培养幽默感:和自己信任的人谈一谈:考虑并接受最糟糕的结果;关心帮助他人;培养某方面的兴趣。 三、拓展查阅有关资料，根据自己的情况，有选择地学习并整理至少一种应对挫折的有效方法。四、课堂小结人生难免有挫折。请相信：当生活为你关上一扇门，同时会为你打开一扇窗；请悦纳挫折，勇于面对它，积极战胜它;请豁达且乐观地看待人生，增强生命的韧性，做生活的强者。 五、课堂练习 ：《学导练》课堂练习六、《学导练》课后练习 学生活动：思考交流，敢于表达自己的看法。 学生畅所欲言 学生进行讨论，集思广益 学生完成活动 学生完成练习 通过学生对相同情境的探讨，知道挫折并非纯客观的。 从中国女排心态的变换，让我们认识到挫折的两面性，及时调整自己，正确对待挫折，可以让挫折变成我们的垫脚石。 通过分析视频当中主人公与疾病作斗争的过程，启发学生如何理性面对挫折。 拓展学生思维板书设计课题：增强生命的韧性（一）生活难免有挫折1、挫折的含义2、对挫折的认识和态度不同3、挫折的两面性以及及时调整自己（二）发掘生命的力量4、发掘生命的力量的做法
