小学美术沪教版三年级上册14 美丽的花挂毯教学设计

《美丽的花挂毯》 三年级美术教学案例

一、教 学 目 标：
知 识 与 技 能： 了解中心对称图案的特点，选择用绘画的方法来设计制作单独花纹，完成集体作业。
过 程 与 方 法： 在欣赏比较中感受中心对称图案的秩序美。学会用米字格为骨架，以不同的点和线，进行对称描绘和涂色设计。
情感态度价值观： 通过欣赏、制作、交流、评价、使学生拓宽视野、感受生活中的美和民族民间艺术的美，体验合作学习的快乐，培养团结互助的精神。
二、教学重点： 对称纹样的绘制

三、教学难点： 学会利用中心对称的方式设计有创意的图案。

四、教学过程:

（一）、导入

老师自我介绍：老师来自内蒙古巴彦淖尔市实验小学，很高兴能和大家参与为期一周的美术课，老师从内蒙古带来一位朋友，具有内蒙古特色的挂毯。

  不仅内蒙古有挂毯，我国别的地区也有挂毯，新疆、西藏、云南。

你都知道哪些关于挂毯的知识？

师总结：挂毯一般都用棉、麻、毛、丝编织而成的，他不仅有装饰性（作用），也有很高的收藏价值，早在一千多年以前，我们的祖先就用挂毯装饰自己的家了。

（二）讲授新课

1. 今天我们就共同来研究“美丽的花挂毯”

（观察轴对称图片）共同观察这几张图片有什么特点？

师：“对称”中间有一条中轴线，左右两边图案对称，我们把他称为轴对称图形

2．   我们按照这个规律再继续观察一下这个具有阿拉伯特色的挂毯有什么特点？

生：上下左右对称

师总结： 不仅左右对称，上下也是对称的。上下左右对称的图形就是中心对称图形。把这一条条的线叫骨骼线。骨骼线对于纹样来说就和我们人体骨骼一样重要。

如果画一幅没有骨骼线的对称图案会怎么样？

生：不对称，图案不均匀

师总结：骨骼线起到分割画面，固定位置的作用。

3．骨骼线又分为十字线　对角线　米字格

谁能找出这三幅图的骨骼线？

4．有了骨骼线我们就要绘制图案了，你觉得用什么样的图案适合装饰中心对称挂毯？

生：花纹　线条　几何图形都可以装饰

5.我们把这些图案围绕在中心点平均分布，这就是中心对称图形了

这里的平均分布是什么意思？

6.中心对称图形又分为放射型　集中型　旋转型　

这三幅挂毯的图案属于什么类型？谁来帮老师连连看

7.我们认识了中心对称图形并找到了骨骼线，接下来应该干什么了？

生：动手画花挂毯了

画之前需要干什么？生：折出骨骼线

谁愿意帮老师折一下？

老师已经迫不及待的想动手画花挂毯了（师范画简单的一个图案）

你觉得怎么样？你有没有不满意的地方？生：图案简单，应该再画的细致些

谁愿意帮老师添加一下？（学生帮老师补充）

8.老师的作品已经完成了（生：还没有涂颜色）师：是的，涂上颜色作品才漂亮好看。

比一比，这俩块花挂毯哪块更好看？为什么？

生：第二块，颜色图案丰富。

师：再仔细观察，这里面纹样有什么特点？图案对称，颜色也是对称的

（三）作业要求：

1.利用骨骼线绘制方法，设计一个有创意的对称纹样。

2.将小组作业拼接起来，组合成一幅美丽的花挂毯。

（四）评价

我们将小组评出“最美挂毯”

评价标准：

图案是否对称

色彩是否鲜艳

是否有新意

（五）拓展、总结

除了装饰挂毯，这些图形还可以用在什么地方？盘、碗、瓷砖、地砖。

其实这些图案被广泛运用到各个地方、只要细心观察、美丽无处不在。