冀美版五年级下册2.色彩的调和教学设计

这是一份冀美版五年级下册2.色彩的调和教学设计，共3页。教案主要包含了层次丰富的美感等内容，欢迎下载使用。

课题
冀教版10册（五年级下）《色彩的调和》
指导思想与理论依据
教学中我把知识与生活相结合，让学生感受色彩调和之美以及色彩调和的作用与意义。与《色彩的对比》一样，本课的教学目的不只是让学生用互相调和的色彩画一幅画，而是让学生从不同的角度去感受色彩的调和之美。所以我把握从生活中来到生活中去的原则，把学生对色彩知识的学习建立在丰富的感受和有趣的教学活动之上。
教材分析
《色彩的调和》是继《色彩的对比》之后的又一节色彩课，本课主要是让学生感受和了解调和之美。从色彩学的角度来说，只要存在两种及两种以上颜色，颜色之间就会形成色彩对比关系，只不过是色彩之间的对比关系有强对比和弱对比之分而已。在《色彩的对比》一课中，我重点让学生感受色彩之间存在的比较强烈的对比，而《色彩的调和》一课则着重于让学生体验色彩之间因为存在着弱对比关系而形成的比较协调的色彩感觉。
一般来说，当我们说起色彩的调和时，主要是指邻近色和同类色。在色轮中，凡在60°范围之内的颜色之间的对比关系都比较弱，我们称之为邻近色。同类色指的是在同一色相中不同颜色的变化，我们称之为同类色。
同类色或邻近色的相互搭配使用，给人协调统一、层次丰富的美感。学习色彩调和的相关知识，有助于学生更进一步地理解色彩和运用色彩。
学情分析
学生的智力发展已经支持他们了解学习相关色彩调和知识，但如何从生活中其它类似方面解释调和知识，需要教师好好考虑。
教学目标
1. 学习色彩知识，理解色彩调和的含义。
2. 欣赏大自然中、生活中及绘画作品中的色彩，感受协调的色彩所富有的美感。
3. 能够运用色彩的调和知识创作美术作品。
教学重点和难点
学习色彩知识，理解色彩调和的含义。
教学流程示意
解释——举例——比较——再解释——再举例——应用
教学过程
教学环节
环节1：复习色彩的对比知识
环节2：清晰界定邻近色和同类色的含义。
环节3：与生活相结合感受色彩调和之美及色彩调和的作用与意义。
环节4：引向人们是怎样利用色彩的调和来为人类服务的。
教师活动
教师可同时出示一幅色彩对比很强烈的作品和一幅色彩对比比较弱的作品，通过这一活动，教师可以引导学生通过探索得出结论：一般来说，在色相环中，色相对比距离为120°～180°的为强对比类型，色彩的对比效果强烈、醒目、有力、活泼、丰富，但也不易统一而具有刺激性。而色彩之间的距离在60°范围之内的颜色，相对对比关系弱，给人一种和谐统一的美感。我们可以把呈现这类对比关系的色彩称之为相互调和的色彩。
在教学中，教师要通过观察、对比等美术活动，教师可以选择比较典型的风景、设计作品或绘画作品来解释色彩的调和包含两方面的含义，我们称邻近色和同类色是相互调和的色彩。
教师充分利用书中的图片来辅助教学。以“变色龙”为例来让学生感受色彩的调和及其作用，提问学生：你们见过变色龙吗？变色龙有什么特点？变色龙为什么要变色？变色龙是怎样通过改变颜色来保护自己的？你在生活中还见到过哪些类似的动物或现象？在教科书的第８页，有一个感受色彩调和特点的美术趣味游戏，选择适当的教学时机让学生做一做这个练习。
教师通过欣赏活动使学生感受到色彩的调和在生活中的运用非常重要。
预设学生行为
让学生说说对这两幅作品色彩的不同感觉，并在色相环中，找一找这些色彩所在的位置，看看它们之间的位置关系有什么规律。
学生观察、分析、讨论。清楚地了解邻近色和同类色的概念。让学生观察和感受临近色之间的关系，通过实例教学感受到邻近色之间往往是你中有我，我中有你。比如朱红与橘黄，朱红以红为主，里面略有少量黄色；橘黄以黄为主，里面有少许红色，虽然它们在色相上有很大差别，但在视觉上却比较接近。在色轮中，凡在60°范围之内的颜色都属邻近色的范围。
通过这一轮的讨论，让学生对相互调和的色彩有个直观的感受。让学生用自己喜欢的颜色剪一个形象，把它分别放在不同颜色的纸上，比较一下，看看什么时候这个形象不容易被发现，并说说自己的理由。
让学生通过观察日常穿衣、家居装饰、产品色彩设计等来全面感受巧妙地利用色彩调和知识的重要性。
设计意图
把学生的注意力从色彩的强对比引到色彩的弱对比上来，让学生理解色彩调和的含义。
同类色则比邻近色更加接近，它主要指在同一色相中不同的颜色变化。如红颜色中有紫红、深红、玫瑰红、大红、朱红、橘红等等种类，黄颜色中又有深黄、土黄、中黄、橘黄、淡黄、柠檬黄等等区别。这些同类色变化多样，千姿百态。在色彩训练中，如果我们能够根据需要调配出更多、更丰富的同类色，那我们的色彩表现力就会越来越强。如果你能熟练地区别和调配出几十种不同的绿色，那么在风景写生时你就能随心所欲地表现出大自然中不同绿色的变化，而不会只用一种单调的绿色去画。表现其他物体也是如此。—个人掌握的词汇越多、越丰富，那么他的语言表达能力也就越强、越精彩，绘画也是同样。所以熟练地掌握同类色的变化，并能随心所欲地调配出来，对于丰富我们的色彩表现力是十分重要的学习内容。
与《色彩的对比》一样，本课的教学目的不只是通过欣赏色彩的调和在绘画中的运用让学生感受到色彩是一种最为丰富、表现性很强的美术语言，学习色彩知识，熟练地利用色彩来表达自己是非常重要的事。让学生用相调和的色彩画一幅画，而是让学生从不同的角度去感受色彩的调和之美。所以本课的教学活动要把握从生活中来到生活中去的原则，把学生对色彩知识的学习建立在丰富的感受和有趣的教学活动之上。
对本课而言，欣赏感受的重点在于绘画作品是怎样运用调和的色彩来进行创作的，以及这类作品有着怎样的共同特点。
板书设计
色彩的调和
色相环 色彩调和的定义 美术作品中的色彩调和 自然界中的奇妙色彩组合 人类生活中的色彩调和 色彩调和的意义
教学反思
本课的学习活动是让学生运用调和色来创作一幅美术作品，作品的主题可以自定，也可以由教师统一指定。例如：让学生以“哪里藏”为题，运用临近色或同类色把主要形象“隐藏”起来，就是一个很好玩的画题。绘画时提醒学生提前构思画面的主色调，学生作品完成后，可进行展览讲评。