美术五年级下册15.我们的奥运教学设计

这是一份美术五年级下册15.我们的奥运教学设计，共2页。教案主要包含了欣赏，探讨，学生作业，教师辅导，作业评价，作品互评，拓展等内容，欢迎下载使用。
教材分析：
奥林匹克运动会是人类历史上规模最大的体育活动，是人类追求和平，友谊，进步的重大盛会，本课以北京奥运会会徽和吉祥物为线索，奥运会相关资料作为参照的信息贯穿本课的始终，让学生领略奥运精神，并对奥运会会徽和吉祥物在宣传中的作用，同时通过教材提供的历届奥运会会徽及吉祥物的欣赏，让学生能理解设计是形与意的结合，它讲究视觉上的美感和制图的规范，教师还可通过奥运会会徽和吉祥物的欣赏启发学生设计、绘制时应不拘一格、勇于创新。安排学生分组活动，尝试自己来设计、绘制。
学情分析：
学生对美术有着浓厚的兴趣，这位我们上好美术课打下了坚实的基础，学生聪明、率真，有好奇心，有很高的创作激情。我所教的美术学科有八个班，每班80人，这就需要老师上课时做精心准备、设计，通过对美术的学习让他们掌握知识和技能，使学生终生受益。
教学目标：
1．感受奥运精神，能够用自己的形式传达自己的所感、所想。
2．进行奥运会吉祥物的设计，逐渐形成设计意识。
3．能够关注社会，有积极参与社会活动的意识。
教学重难点：
教学重点:引导学生了解世界奥运精神，表达自己对奥运的祝福。
教学难点:引导学生体会绿色奥运、人文奥运，认识吉祥物、会徽在整体形象设计中的运用。
教学过程：
一、欣赏、导入
课件播放（北京奥运会申办成功激动场面及北京奥运会精彩画面）
师问：看到这些精彩画面，大家为什么这么激动？
生答：这是北京奥运会
师：不错，这是中国人兴奋和激动的一刻，这是我国第一次举办奥运会并取得了令世界骄人成绩。（学生踊跃回答、各抒己见）
师：奥运会是人类历史上规模最大的体育活动，是人类追求和平、友谊、进步的重大盛会，让我们每个人为北京奥运会成功举办自豪！（出示课题：我们的奥运）
二、探讨、赏析
1.学生交流课前收集的有关奥运图片和资料。
以组为单位，探讨几个问题（以问卷表的形式发下来）。 奥运发源地 已举办几届奥运 申奥年代 奥运精神 印象最深的奥运 申奥口号 奥运口号 最感兴趣的运动 申奥大使 奥运会旗 最喜欢的运动员 申奥标志 。（学生在互相交流、探讨的过程中加深对奥运的理解）
师：从北京申奥到成功举办，中国付出了很大的努力。
（通过会徽、吉祥物，吸引了学生的注意力。）
欣赏北京奥运会开幕式
师问：看后有何感受？（学生思考回答）
总结：同一个世界，同一个梦想。体现了奥运精神，展现了新北京、新奥运的理念。（让学生感受北京的人文地理，增强他们的爱国意识。）
2.引入北京奥运会会徽、吉祥物—福娃。引领学生进入
3.2008北京奥运会的会徽及涵义？
（北京奥运会的会徽是“中国印.舞动的北京”。会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素巧妙结合。“中国印.舞动的北京”为表现形式，将中国传统印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙的幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接胜利的运动人形，人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。） 由2008北京奥运会吉祥物——福娃，引领学生进入。
4.欣赏伦敦奥运会吉祥物及会徽。
5.奥林匹克的标志是什么？它象征着什么？
（由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。）
6.了解奥运会徽、吉祥物（课件展示）。
师：申奥标志的广泛运用给人带来整体的视觉美感与震撼，为奥运会的举办起到了不可忽视的作用。
7.激情奥运（设计意图：引导学生欣赏围绕奥运会徽、吉祥物主题创作的雕塑作品与宣传画，激发学生的创作欲望。）
三、学生作业，教师辅导
引导学生把自己的心愿以及对奥运的美好回忆、祝福与期盼运用绘画或制作等形式进行设计，并交流展示。
四、作业评价，作品互评。
五、拓展：将学生制作好的宣传奥运的美术作品进行展示。可为学校运动会及社会活动能够设计会徽、吉祥物及图案或与之有关的美术作品。