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六年级下册数学课件－7.4.2 测绘平面图 ｜苏教版
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这是一份六年级下册数学课件－7.4.2 测绘平面图 ｜苏教版，共24页。
《绘制平面图》 综合与实践复习引入：口头抢答。1、一幅图的（ ）和（ ）的比，叫作这幅图的比例尺。 比例尺＝（ ）：（ ）。2、比例尺实际上是一个（ ）。为了便于比较，通常把要比例尺写成前项是（ ）的比。3、比例尺分为（ ）比例尺和（ ）比例尺。图上距离图上距离实际距离实际距离比1数值线段复习引入：口头抢答。4、一幅图的比例尺是1：5000，表示图上距离 是实际距离的（ ），实际距离是图上距离的（ ）倍， 也表示图上1厘米代表实际距离（ ）米。 5、我们学过的表示方向的词有： （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 6、地图或平面图通常按上比、 、 、 绘制。 500050东南西北东南东北西南西北下南左西右东办公楼花圃综合楼教学楼大门图书馆厕所操场花坛东港小学校园平面图N比例尺1：2000看图思考： 认真观察这幅平面图，从图中你能知道什么？把你的想法和同桌说一说。 1、这幅平面图是按什么样的比例尺绘制的？ 2、校园里有哪些建筑物或场所？ 3、它们分别是什么形状的？ 4、它们相互间的位置关系是什么样的？讨论交流： 绘制学校校园某个场所或建筑物的平面图，需要考虑哪些问题？ 绘制平面图需要考虑的问题：1、准备好测量工具，小组分工合作；2、通过实际测量弄清相关建筑物或场所的形状和大小，以及它们与周围建筑物的位置关系；3、根据建筑物或场地的占地形状和大小，选择合适的比例尺。测量工具钢卷尺皮卷尺测量工具测量工具指南针测量工具标杆讨论交流： 绘制校园平面图要做哪些准备工作？联系你们小组选择的场所或建筑物，讨论下面3个问题，再进行准备。 1、测量较长的距离，可以选择什么工具？采用什么方法？ 2、如果场地或建筑物的形状比较复杂，应该怎么办？ 3、怎样确定活动场所、建筑物之间的位置关系？需要哪些工具？绘制平面图的准备工作：1、测量较长的距离，可以用卷尺、长绳，也可以走一走估计长度。但有时会遇到相隔较远的距离，用卷尺、长绳都不能直接测量，这时可以先在两点之间确定一条直线，再想办法测量这两点间的距离。2、形状复杂的，可以把它们分解成几个简单的图形，再测量它们的实际大小。3、确定位置关系时，要选定观测点（中心点），使用指南针和卷尺。4、对于测量工具应根据实际的测量需要灵活选择。国本小学六年级师生实地测量实拍图国本小学六年级师生实地测量实拍图国本小学六年级师生实地测量实拍图国本小学六年级师生实地测量实拍图动手绘制N比例尺绘制平面图要求：1、选定比例尺，讨论其合理性；2、计算出图上距离；3、找一个观测点（中心点），明确所选择建筑物或场所的平面形状、位置关系；4、根据计算出的图上距离的数据，合理地绘制在课本111页上。 巩固练习：N比例尺1、以我们学校的教学楼为观测点，绘制出它与厕所、操场、车棚、升旗台的平面图。巩固练习：N比例尺2、以我们学校的舞台为观测点，绘制出它与校园内建筑物或场所的平面图。（至少绘制出三个不同的建筑物或场所）拓展延伸：1、课后各小组互相合作，绘制出我们学校完整的平面图。2、以自己家为观测点，绘制出它与周边建筑物或场所的平面图。3、以学校为观测点，绘制出它与周边建筑物或场所的平面图。4、有兴趣的同学以小组为单位，寻找本地区有特色的活动场所或建筑物，绘制出它们的平面图。 实践出真知！
《绘制平面图》 综合与实践复习引入：口头抢答。1、一幅图的（ ）和（ ）的比，叫作这幅图的比例尺。 比例尺＝（ ）：（ ）。2、比例尺实际上是一个（ ）。为了便于比较，通常把要比例尺写成前项是（ ）的比。3、比例尺分为（ ）比例尺和（ ）比例尺。图上距离图上距离实际距离实际距离比1数值线段复习引入：口头抢答。4、一幅图的比例尺是1：5000，表示图上距离 是实际距离的（ ），实际距离是图上距离的（ ）倍， 也表示图上1厘米代表实际距离（ ）米。 5、我们学过的表示方向的词有： （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 6、地图或平面图通常按上比、 、 、 绘制。 500050东南西北东南东北西南西北下南左西右东办公楼花圃综合楼教学楼大门图书馆厕所操场花坛东港小学校园平面图N比例尺1：2000看图思考： 认真观察这幅平面图，从图中你能知道什么？把你的想法和同桌说一说。 1、这幅平面图是按什么样的比例尺绘制的？ 2、校园里有哪些建筑物或场所？ 3、它们分别是什么形状的？ 4、它们相互间的位置关系是什么样的？讨论交流： 绘制学校校园某个场所或建筑物的平面图，需要考虑哪些问题？ 绘制平面图需要考虑的问题：1、准备好测量工具，小组分工合作；2、通过实际测量弄清相关建筑物或场所的形状和大小，以及它们与周围建筑物的位置关系；3、根据建筑物或场地的占地形状和大小，选择合适的比例尺。测量工具钢卷尺皮卷尺测量工具测量工具指南针测量工具标杆讨论交流： 绘制校园平面图要做哪些准备工作？联系你们小组选择的场所或建筑物，讨论下面3个问题，再进行准备。 1、测量较长的距离，可以选择什么工具？采用什么方法？ 2、如果场地或建筑物的形状比较复杂，应该怎么办？ 3、怎样确定活动场所、建筑物之间的位置关系？需要哪些工具？绘制平面图的准备工作：1、测量较长的距离，可以用卷尺、长绳，也可以走一走估计长度。但有时会遇到相隔较远的距离，用卷尺、长绳都不能直接测量，这时可以先在两点之间确定一条直线，再想办法测量这两点间的距离。2、形状复杂的，可以把它们分解成几个简单的图形，再测量它们的实际大小。3、确定位置关系时，要选定观测点（中心点），使用指南针和卷尺。4、对于测量工具应根据实际的测量需要灵活选择。国本小学六年级师生实地测量实拍图国本小学六年级师生实地测量实拍图国本小学六年级师生实地测量实拍图国本小学六年级师生实地测量实拍图动手绘制N比例尺绘制平面图要求：1、选定比例尺，讨论其合理性；2、计算出图上距离；3、找一个观测点（中心点），明确所选择建筑物或场所的平面形状、位置关系；4、根据计算出的图上距离的数据，合理地绘制在课本111页上。 巩固练习：N比例尺1、以我们学校的教学楼为观测点，绘制出它与厕所、操场、车棚、升旗台的平面图。巩固练习：N比例尺2、以我们学校的舞台为观测点，绘制出它与校园内建筑物或场所的平面图。（至少绘制出三个不同的建筑物或场所）拓展延伸：1、课后各小组互相合作，绘制出我们学校完整的平面图。2、以自己家为观测点，绘制出它与周边建筑物或场所的平面图。3、以学校为观测点，绘制出它与周边建筑物或场所的平面图。4、有兴趣的同学以小组为单位，寻找本地区有特色的活动场所或建筑物，绘制出它们的平面图。 实践出真知！
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