初中语文人教部编版七年级下册爱莲说教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册爱莲说教学课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了爱莲说，周敦颐，小组合作形象探究，莲花之君子者也，莲花的特点，君子的品德，师生互动疑难探究，谁爱菊花，谁爱牡丹，内容小结等内容，欢迎下载使用。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里
清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——李白
采莲南塘秋，莲花过人头。 ——乐府民歌
一、下列句中红色的词语解释正确的一项是 1、濯清莲而不妖（ ） A、妖艳 B、妖怪 C、美丽而不端庄
2、香远益清（ ） A、更加 B、有意 C、益处
3、亭亭净植（ ） A、亭子 B、耸立的样子 C、美丽的姿态
4、可远观而不可亵玩焉（ ） A、玩耍 B、玩弄 C、游玩
5、花之隐逸者也（ ） A、隐居 B、隐藏 C、逃跑
6、花之君子者也（ ） A、品德高尚的人 B、地位高的人 C、丈夫
7、陶后鲜有闻（ ） A、新鲜 B、鲜艳 C、很少
8、独爱莲之出淤泥而不染（ ） A、的 B、代词指莲花 C、用在主谓之间取消句子 独立性
9、水陆草木之花（ ） A、的 B、代词，指莲花 C、用在主谓之间，取 消句子独立性
1、文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲花的什么？（请用文中的语句回答）2、这几句话从哪几个方面说莲花的什么品格？3、找出议论莲花的语句你认为莲与君子有哪些相同之处？
从文中找出描写莲花的句子。
美读课文 赏读莲花之美
明确：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
品读课文，赏析角度之巧
问题：从哪些方面描写莲花，写出莲哪些与众不同的特点？
1、生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。
2、体态香气：“中通外直，不蔓不枝，香远益清”。
3、风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。
问题：找出议论莲花的语句.
出淤泥而不染，濯清莲而不妖。
品格高尚 、卓然挺立坚守节操、声名远扬
内心通达 、行为正直，纯正无邪 、不拉拢勾结
不与世俗同流合污，洁身自好，不阿谀奉承。
有庄重的仪态，令人敬重
1、谁喜欢菊花?谁喜欢牡丹？作者对这三种花是什么态度？2、文章题目是《爱莲说》，为何要写菊花和牡丹呢？
陶渊明（采菊东篱下，悠然见南山）。
品析课文，赏析写法之妙
世人。因为牡丹色彩艳丽，妩媚动人，象征富贵。（刘禹锡曾有诗云：惟有牡丹真国色，花开时节动京城。）也就是说世人都追求富贵。
问题： 作者对这三种花的态度又是怎样的呢？
探究课文，赏析立意之新
菊是隐逸者，逃避现实。菊花不在春天与百花争艳，而在群葩凋落的秋季独吐幽芳，就像那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的逸民高士。为了洁身自好而逃避现实，超然物外，处世态度未免有些消极。
牡丹是富贵者，贪图享乐。它雍容华贵，绚丽多姿，就像达官显贵和攀附富贵的庸碌之辈。追名逐利，趋炎附势，未免有些庸俗。
莲是君子，高洁典雅。它不染尘俗，就像胸怀磊落，行为正直，德声远播的君子。“出淤泥而不染”，立身污浊尘世却能永葆高洁本色，十分难得。
问题：本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？
明确：这是一种映衬的写法，用“菊”和“牡丹”来衬托莲花。
既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
作者以“莲”自喻，托物言志,借抒写爱莲之情，表达了自己洁身自好,不慕富贵的人生态度，婉曲地批判了追名逐利，趋炎附势的污浊世风。
图画小结 用一幅莲花的形状，总结莲花的美好形象及象征的君子品质。
熟读课文，找出描写莲的语句，并思考作者是从哪几个方面进行描写的。
通过以上这些描写，请概括出莲花的品质。
作者写莲，为什么还要提到菊和牡丹？请同学们讨论。
五 分析一下作者怎样通过菊和牡丹来衬托莲的形象？
借助菊和牡丹来衬托莲的形象
菊 —— 正面衬托牡丹 —— 反面衬托