八年级下册7.2 弹力习题

（进阶篇）2021-2022学年下学期初中物理人教新版八年级同步分层作业7.2 弹力

一．选择题（共5小题）

1．如图所示的物体不能产生弹力的是（  ）

A．拉长的橡皮筋 B．被挤压的皮球

C．压弯的锯条 D．被挤压的橡皮泥

2．下列不属于弹力的是（  ）

A．手握瓶子的压力 B．绳子对物体的拉力

C．磁体对大头针的吸引力 D．地面对桌子的支持力

3．使用弹簧测力计的注意事项，有关说法正确的是（  ）

A．测量前无需检查指针位置、进行校零

B．所测力的大小可适当超过量程

C．弹簧的轴线方向要与拉力的方向一致

D．读取示数，视线可与刻度盘正对、垂直

4．下列关于弹簧测力计使用的说法错误的是（  ）

A．每个弹簧测力计都有一个测量范围，被测力应小于或等于这个范围

B．使用前必须先对弹簧测力计校零

C．弹簧测力计是测量质量的工具

D．弹簧测力计可以测不同方向的力

5．如图所示，两匹马各用600N的力沿完全相反的方向拉一弹簧测力计并使其保持静止，则此时测力计的读数为（  ）

A．1200N B．0N C．600N D．300 N

二．填空题（共7小题）

6．物体产生弹力的条件：一是     ；二是     。

7．如图所示，用手轻压放在水平桌面上的弹簧，弹簧上端受到的压力是由于     （选填“手”或“弹簧”）发生形变而产生的。

8．弹簧测力计是测量      （选填“质量”或“力”）的大小的仪器；如图，弹簧测力计的读数是      N。

9．如图所示，弹簧测力计的量程是      N，分度值是      N，弹簧测力计的示数是      N。

10．有一根弹簧，所受拉力F与弹簧的伸长量△L关系的图象如图所示。可知弹簧的伸长量与受到的拉力成     比。当不受拉力时，弹簧的长度是3cm。若把一个物体挂在弹簧下静止时，弹簧的长度变为5cm，此时弹簧受到的拉力为     N。

11．小欢同学在探究“弹簧的伸长与所受拉力的关系”时，根据实验数据绘出了如图所示图象，图中L是弹簧的长度，F是弹簧受拉力的大小。请回答下列问题：

（1）当弹簧受到的拉力为5N时，弹簧发生的     （选填“是”或“不是”）弹性形变；

（2）当这根弹簧的长度为4cm时，此时弹簧受到的拉力为     N。

12．如图所示，两名同学沿水平相反的方向拉弹簧测力计，则弹簧测力计的示数为     N。

三．实验探究题（共1小题）

13．某同学在课外探究弹簧的长度跟弹簧所受拉力的关系，利用了如图所示的装置（弹簧固定端对准刻度尺上的零刻度线），记录的相应实验数据如下表：

（1）弹簧不受拉力时的长度是     cm，弹簧受到10N的拉力时，其长度是     cm，弹簧伸长     cm。

（2）分析实验数据，写出弹簧的伸长量与弹簧所受拉力的关系：     。

（3）举出该探究在实际应用中的一个实例：     。

（进阶篇）2021-2022学年下学期初中物理人教新版八年级同步分层作业7.2 弹力

参考答案与试题解析

一．选择题（共5小题）

1．如图所示的物体不能产生弹力的是（  ）

A．拉长的橡皮筋 B．被挤压的皮球

C．压弯的锯条 D．被挤压的橡皮泥

【分析】弹力产生的条件：具有弹性的物体发生弹性形变后对与它接触的物体产生弹力。

【解答】解：

A、拉长的橡皮筋发生弹性形变，产生弹力，故A不符合题意；

B、被挤压的皮球发生弹性形变，产生弹力，故B不符合题意；

C、压弯的锯条发生弹性形变，产生弹力，故C不符合题意；

D、被挤压的橡皮泥不具有弹性，不会产生弹力，故D符合题意。

故选：D。

【点评】此题考查了弹力产生的条件，同时要明确物体是在弹性限度内发生的形变越大，产生的弹力越大。

2．下列不属于弹力的是（  ）

A．手握瓶子的压力 B．绳子对物体的拉力

C．磁体对大头针的吸引力 D．地面对桌子的支持力

【分析】物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力，生活中常见的弹力有：拉力、支持力、压力。

【解答】解：A、手握瓶子的压力属于弹力，故A不符题意；

B、绳子对物体的拉力属于弹力，故B不符题意；

C、磁体对大头针的吸引力属于磁力，故C符合题意；

D、地面对桌子的支持力属于弹力，故D不符题意。

故选：C。

【点评】深入理解弹力的概念，可解答此题。

3．使用弹簧测力计的注意事项，有关说法正确的是（  ）

A．测量前无需检查指针位置、进行校零

B．所测力的大小可适当超过量程

C．弹簧的轴线方向要与拉力的方向一致

D．读取示数，视线可与刻度盘正对、垂直

【分析】弹簧测力计是一种常见的测量工具，使用时必须按一定的规则进行才能准确测出力的大小，因此，对照使用规则就可判断各选项是否符合题意。

【解答】解：A、使用前指针校零，才能保证读数的正确性，故A错误；

B、加在弹簧测力计上的力如果超过了它的量程不但不能准确测量，还要损坏弹簧，故B错误；

C、使用弹簧测力计时，施力的方向不应偏离弹簧的轴线方向，故C正确；

D、读取弹簧测力计示数时，视线必须与刻度盘正对、垂直，故D错误。

故选：C。

【点评】弹簧测力计作为一种重要的测量工具，我们必须熟知它的使用规则，并能学会熟练地运用它去测量力的大小，这是我们应该掌握的一项技能。

4．下列关于弹簧测力计使用的说法错误的是（  ）

A．每个弹簧测力计都有一个测量范围，被测力应小于或等于这个范围

B．使用前必须先对弹簧测力计校零

C．弹簧测力计是测量质量的工具

D．弹簧测力计可以测不同方向的力

【分析】（1）使用弹簧测力计时，所测力不能超过弹簧测力计的测量范围；

（2）每次使用弹簧测力计时，都要观察弹簧测力计的指针是否指在零点，不在零点就要校零；

（3）弹簧测力计是力的测量工具，质量用天平测量；

（4）弹簧测力计是根据弹簧的伸长来显示所测力，只要弹簧的伸长和所测力的方向在一条直线上，弹簧测力计都可以测量。

【解答】解：

A、弹簧测力计都有自己的测量范围，如果被测力大于这个范围就可能会损坏弹簧测力计，故A正确；

B、每次使用弹簧测力计之前都要观察指针是否指在零刻度线处，如不在零刻度线处，就要校零，故B正确；

C、弹簧测力计是测量力的工具，不是测量质量的工具，测量质量的工具是天平，故C错误；

D、只要弹簧的伸长和所测力的方向在一条直线上，弹簧测力计可以测不同方向上的力，故D正确。

本题选错误的；

故选：C。

【点评】本题考查的是弹簧测力计的使用方法和使用时的注意事项，弹簧测力计是我们研究力学时都要用到的，需要掌握。

5．如图所示，两匹马各用600N的力沿完全相反的方向拉一弹簧测力计并使其保持静止，则此时测力计的读数为（  ）

A．1200N B．0N C．600N D．300 N

【分析】根据物体间力的作用是相互的判断测力计的示数。

【解答】解：弹簧测力计的两端受的力均为600N，处于静止状态，挂钩一端受的力为600N，所以弹簧测力计的示数为600N。

故选：C。

【点评】本题结合力的作用的相互性考查弹簧测力计读数的问题，较为基础，但易错。

二．填空题（共7小题）

6．物体产生弹力的条件：一是 两物体要相互接触 ；二是 接触面要发生弹性形变 。

【分析】弹力是发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用。这就说明弹力产生要具备这样几个条件，一是两物体要相互接触，二是接触面要发生弹性形变（或者说相互挤压）。

【解答】解：

弹力产生的条件，一是两物体要相互接触，二是接触面要发生弹性形变（或者说相互挤压）。

故答案为：两物体要相互接触；接触面要发生弹性形变。

【点评】本题考查了弹力产生的原因及产生条件，属于基础知识，应牢记、理解、会用，注意形变与弹性形变的区别。

7．如图所示，用手轻压放在水平桌面上的弹簧，弹簧上端受到的压力是由于 手 （选填“手”或“弹簧”）发生形变而产生的。

【分析】根据对弹簧和手进行受力分析，结合弹力的特点进行分析。

【解答】解：

用手轻压放在水平桌面上的弹簧时，手和弹簧都会发生弹性形变，手对弹簧施加的压力是由于手掌发生形变而产生的。

故答案为：手。

【点评】本题考查了对弹力特点的理解，对物体进行受力分析，难度不大。

8．弹簧测力计是测量  力 （选填“质量”或“力”）的大小的仪器；如图，弹簧测力计的读数是  4.6 N。

【分析】弹簧测力计是测量力的工具；

弹簧测力计读数时首先认清分度值，然后根据指针位置读数。

【解答】解：弹簧测力计是测量力的大小的仪器；

由图知，弹簧测力计的分度值是0.2N，指针在4N以下三格处，则测力计的示数为4.6N。

故答案为：力；4.6。

【点评】此题考查的是弹簧测力计的作用和读数，弹簧测力计是力学实验中经常用到的工具，需要掌握其正确使用方法。

9．如图所示，弹簧测力计的量程是  0～5 N，分度值是  0.2 N，弹簧测力计的示数是  3.4 N。

【分析】弹簧测力计的量程是指它的最大称量范围，分度值是每相邻的两个小格所代表的力的大小。读数时要注意从零刻度读起，在明确分度值的前提下，数准格数。

【解答】解：读图可知，弹簧测力计最大可称量5N的物体，所以其量程应记作0～5N；

从0～1N之间一共分出了5个小格，所以每个小格就是它的分度值0.2N；

测力计的指针在3N以及4N之间的第二个小格处，示数为：3N+2×0.2N＝3.4N。

故答案为：0～5；0.2；3.4。

【点评】本题考查对测力计的观察，读数时明确分度值，从大刻度读起，再加上小格的示数，便是测量的值了。

10．有一根弹簧，所受拉力F与弹簧的伸长量△L关系的图象如图所示。可知弹簧的伸长量与受到的拉力成 正 比。当不受拉力时，弹簧的长度是3cm。若把一个物体挂在弹簧下静止时，弹簧的长度变为5cm，此时弹簧受到的拉力为 4 N。

【分析】在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。

【解答】解：由图线知，此图线为过原点的直线，故可知：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比；

当不受拉力时，弹簧的长度是3cm，把一个物体挂在弹簧下，弹簧的长度变为5cm，故弹簧的伸长量△L＝5cm﹣3cm＝2cm；

由图象可知△L＝2cm时，F＝4N。

故答案为：正；4。

【点评】解决本题的关键掌握弹力和弹簧伸长的关系，是一道基础题。

11．小欢同学在探究“弹簧的伸长与所受拉力的关系”时，根据实验数据绘出了如图所示图象，图中L是弹簧的长度，F是弹簧受拉力的大小。请回答下列问题：

（1）当弹簧受到的拉力为5N时，弹簧发生的 是 （选填“是”或“不是”）弹性形变；

（2）当这根弹簧的长度为4cm时，此时弹簧受到的拉力为 4 N。

【分析】在弹性限度以内，弹簧的伸长跟它受到的外力成正比，结合图象解答得出结论。

【解答】解：（1）在弹性限度以内，弹簧的伸长跟它受到的外力成正比，由图象可知当弹簧受到的拉力为5N时，弹簧发生了弹性形变，它产生了弹力；

（2）弹簧不受外力时，由图象可知，弹簧长2cm，此时的长度就是弹簧的原长，L0＝2cm；因为F＝6N，△L＝3cm，弹簧每伸长1cm，受到的拉力为2N，弹簧的长度为4cm时，弹簧伸长2cm，受到的拉力F＝4N。

故答案为：（1）是；（2）4。

【点评】这是一道考查弹簧测力计原理以及结合图象的实验简答题，会看图象是解题的关键。

12．如图所示，两名同学沿水平相反的方向拉弹簧测力计，则弹簧测力计的示数为 4 N。

【分析】弹簧测力计使用时，吊环端拉力与挂钩端拉力大小相等，方向相反，不显示合力，也不显示二力之和。弹簧测力计的读数等于挂钩一端的力的大小。

【解答】解：

弹簧测力计指示的力为：在平衡状态（静止或匀速直线运动）下，一端的拉力数值，两位同学沿相反方向拉弹簧测力计，各用4N的拉力，弹簧测力计示数应为4N。

故答案为：4。

【点评】平时使用弹簧测力计，吊环端的拉力是显示不出来的，换个角度，给出吊环端拉力的大小，出错的几率就明显增大，所以平时学习要经常换换角度，做到一题多解、举一反三，要知其然，更要知其所以然，达到融会贯通的程度。

三．实验探究题（共1小题）

13．某同学在课外探究弹簧的长度跟弹簧所受拉力的关系，利用了如图所示的装置（弹簧固定端对准刻度尺上的零刻度线），记录的相应实验数据如下表：

（1）弹簧不受拉力时的长度是 2 cm，弹簧受到10N的拉力时，其长度是 4 cm，弹簧伸长 2 cm。

（2）分析实验数据，写出弹簧的伸长量与弹簧所受拉力的关系： 在弹性限度内，弹簧的伸长与所受到的拉力成正比 。

（3）举出该探究在实际应用中的一个实例： 弹簧测力计 。

【分析】（1）根据表格数据判断出弹簧不受拉力时的长度以及弹簧受到10N的拉力时弹簧的长度和弹簧伸长量；

（2）（3）从实验数据中可以获取信息，弹簧所受的拉力变化可以分为两个阶段，一个是弹簧所受的拉力从0N～25N的过程中，当弹簧所受的拉力依次增大5N时，弹簧的伸长依次增加1cm；

当弹簧所受的拉力从30N增大到40N时，弹簧伸长的长度不变，说明此拉力已经超过了弹簧的弹性范围。由此得出结论和应用。

【解答】解：（1）根据表格数据知弹簧不受拉力时的长度为2cm，当弹簧受到10N的拉力时，弹簧的长度为4cm，弹簧的伸长量为4cm﹣2cm＝2cm；

（2）从实验数据中可以获取信息，当弹簧所受的拉力从0N依次增大5N，当增大到25N时，弹簧的伸依次增大1cm；当弹簧所受的拉力从30N增大到40N时，弹簧伸长的长度不变，说明此拉力已经超过了弹簧的弹性范围。所以得出：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受到的拉力成正比；

（3）在现实生活中弹簧测力计就是根据这一原理来工作的，故它的一个重要应用是：可以制成弹簧测力计。

故答案为：（1）2；4；2；（2）在弹性限度内，弹簧的伸长与所受到的拉力成正比；（3）弹簧测力计。

【点评】此题结合实验数据来获取信息，得出弹簧的使用原理和弹簧的应用，较好的培养了学生利用信息来分析问题的能力。