初中物理人教版八年级下册第七章 力7.2 弹力课时训练

（培优篇）2021-2022学年下学期初中物理人教新版八年级同步分层作业7.2 弹力

一．选择题（共6小题）

1．如图所示的四个力中，不属于弹力的是（  ）

A．妈妈对婴儿车的推力 B．花瓶对桌面的压力

C．磁铁对小球的吸引力 D．绳子对小车的拉力

2．如图所示，手压气球，气球发生形变。气球由于形变而产生的力是（  ）

A．手对气球的压力 B．气球受到的重力

C．气球对手的支持力 D．桌面对气球的支持力

3．下列说法正确的是（  ）

A．物体发生的形变量越大产生的弹力就一定越大

B．只有弹簧才能产生弹力

C．支持力、压力、拉力都是属于弹力

D．坐在凳子上的人受到支持力是由于人发生形变而产生的弹力

4．使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（  ）

A．弹簧测力计只能在竖直方向上使用

B．使用前，必须检查指针是否指在零刻度线上

C．使用时，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦

D．使用时，所测的力不能超过弹簧测力计的量程

5．有一根弹簧，在它的测量范围内，如果受到8N的拉力，弹簧的长度为29cm，如果受到5N的拉力，弹簧的长度是26cm，则若不受任何力时弹簧的长度是（  ）

A．19cm B．20cm C．21cm D．22cm

6．如图所示，图甲是小华在水平方向以F1＝5N的力拉着一端固定在墙壁上的弹簧测力计的情景，图乙为小明和小丽在水平方向分别以F2＝5N，F3＝5N的力，从左右两端拉弹簧测力计的情景，则甲、乙两个弹簧测力计的示数分别是（  ）

A．5N和10N B．5N和0N C．5N和5N D．0N和5N

二．填空题（共6小题）

7．如图所示，当用洒水壶洒水时，要提把手B，这说明力的作用效果与      有关。书放在水平桌面上，会受到弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是由于      （选填“书”或“桌面”）的形变产生的。

8．弹力产生的条件是物体发生      ，弹簧测力计的工作原理是：在      内，弹簧的伸长量与受到的拉力大小成正比。

9．如图所示，这个弹簧测力计的最大称量是     N，其分度值是     N，图中的示数是     N。

10．一根竖直悬挂的弹簧长为10cm，下端受力大小为4N、竖直向下的拉力后，弹簧长度变为12cm，在弹性限度内，当弹簧的长度为15cm时，弹簧下端所受拉力为      N；当弹簧下端受到的拉力为8N时，弹簧的长度为      cm。

11．如图所示，两个完全相同的轻质弹簧测力计的挂钩钩在一起，将弹簧测力计A的另一端固定在墙上，甲同学用300N的拉力拉弹簧测力计B的另一端，则两测力计示数分别为FA＝     N，FB＝     N；若甲、乙两同学同时用150N的力向相反方向拉测力计，则此时A测力计的示数FA′＝     N。

12．某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧受到的拉力与弹簧的长度的关系如图，请回答下列问题：（1）这根弹簧的原长是     cm。

（2）弹簧在受到6N的拉力时，弹簧比原长伸长了     cm，此时弹簧发生了弹性形变。

（3）分析图像及有关数据，可以得出的结论是     。

三．实验探究题（共1小题）

13．某物理兴趣小组在探究“弹簧的伸长量与力的关系”的实验中，将弹簧竖直悬挂让其自然下垂（如图甲所示），在其下端竖直向下施加力F，并记录力F的大小与弹簧的长度x，作出的F﹣x图线如图乙所示。

（1）由图乙可知，在弹簧的弹性限度内，该弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的长度增加     cm；弹簧不挂物体时，弹簧的长度是     cm。

（2）图乙中图线不过原点的原因是     。

（3）该弹簧测力计的测量范围是     。

（培优篇）2021-2022学年下学期初中物理人教新版八年级同步分层作业7.2 弹力

参考答案与试题解析

一．选择题（共6小题）

1．如图所示的四个力中，不属于弹力的是（  ）

A．妈妈对婴儿车的推力 B．花瓶对桌面的压力

C．磁铁对小球的吸引力 D．绳子对小车的拉力

【分析】在弹性限度范围之内，物体由于发生弹性形变而受到的力叫做弹力。

【解答】解：ABD、妈妈对婴儿车的推力、花瓶对桌面的压力、绳子对小车的拉力，都是因为物体的形变而产生的力，是弹力，故ABD不符合题意；

C、磁铁对小球的吸引力，是磁场力的作用，故C符合题意。

故选：C。

【点评】掌握各种性质的力的产生是解题的关键。

2．如图所示，手压气球，气球发生形变。气球由于形变而产生的力是（  ）

A．手对气球的压力 B．气球受到的重力

C．气球对手的支持力 D．桌面对气球的支持力

【分析】发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力．

【解答】解：气球受到手的压力，向下凹陷，在恢复原状的过程中对手产生的弹力，即气球由于形变而产生的力是气球对手的支持力。

故选：C。

【点评】弹力一定是发生在两个直接接触的物体之间的相互作用力。

3．下列说法正确的是（  ）

A．物体发生的形变量越大产生的弹力就一定越大

B．只有弹簧才能产生弹力

C．支持力、压力、拉力都是属于弹力

D．坐在凳子上的人受到支持力是由于人发生形变而产生的弹力

【分析】（1）物体发生的形变有弹性形变和塑性形变；

（2）支持力、压力、拉力的实质都是弹力；

（3）发生弹性形变的物体是施力物体。

【解答】解：

A、塑性形变程度再大，也不能产生弹力，故A错；

B、任何发生弹性形变的物体都会对与它相接触的物体产生弹力，故B错误；

C、支持力、压力、拉力是从力产生的效果来加以区分的，从力产生的本质上看，它们都是由于物体发生弹性形变而产生的，所以压力、支持力、拉力都属于弹力，故C正确；

D、人坐在凳子上受到的支持力是由于凳子发生形变而产生的弹力，故D错误

故选：C。

【点评】本题综合考查了有关弹力相关知识，且考查较为全面，是一道好题。

4．使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（  ）

A．弹簧测力计只能在竖直方向上使用

B．使用前，必须检查指针是否指在零刻度线上

C．使用时，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦

D．使用时，所测的力不能超过弹簧测力计的量程

【分析】根据弹簧测力计的使用方法分析：

（1）观察测力计的量程及分度值，加在测力计上的力不能超过其量程；

（2）使用前将测力计的指针调到零；

（3）使用时力的方向应与弹簧的轴线一致。

【解答】解：A、测量力的大小时，只要使用时力的方向应与弹簧的轴线一致即可，不一定竖直放置，故A错误；

B、每次使用弹簧测力计是都要观察指针是否指在零刻度线，不在零刻度线的就要校零，故B正确；

C、使用中弹簧指针、挂钩不能与外壳摩擦，否则会影响实验的结果，故C正确；

D、加在弹簧测力计上的力，不能超出弹簧测力计的测量范围，故D正确。

故选：A。

【点评】本题考查的是弹簧测力计的使用方法和使用时的注意事项，弹簧测力计是我们研究力学时都要用到的，需要掌握。

5．有一根弹簧，在它的测量范围内，如果受到8N的拉力，弹簧的长度为29cm，如果受到5N的拉力，弹簧的长度是26cm，则若不受任何力时弹簧的长度是（  ）

A．19cm B．20cm C．21cm D．22cm

【分析】设原长为L0，可求出不同拉力下弹簧的伸长量，在弹性限度内，弹簧的伸长与拉力成正比，据此列方程求解

【解答】解：设弹簧原长为L0，

当弹簧受到的拉力F1＝8N时，弹簧的伸长量△L1＝L1﹣L0＝29cm﹣L0，

当弹簧受到的拉力F2＝5N时，弹簧的伸长量△L2＝L2﹣L0＝26cm﹣L0，

因在弹性限度内，弹簧的伸长与拉力成正比，

所以，＝，即＝，

解得：L0＝21cm。

故选：C。

【点评】本题弹簧测力计原理的应用，明白弹簧的伸长量是关键。

6．如图所示，图甲是小华在水平方向以F1＝5N的力拉着一端固定在墙壁上的弹簧测力计的情景，图乙为小明和小丽在水平方向分别以F2＝5N，F3＝5N的力，从左右两端拉弹簧测力计的情景，则甲、乙两个弹簧测力计的示数分别是（  ）

A．5N和10N B．5N和0N C．5N和5N D．0N和5N

【分析】弹簧测力计使用时总是在平衡状态下使用的，即弹簧测力计在静止或匀速直线运动状态下工作的，此时弹簧测力计受到一对平衡力的作用。

【解答】解：图甲中，弹簧测力计受到向右的拉力为5N，弹簧测力计的示数为5N，根据二力平衡的条件，此时墙面给弹簧测力计向左的拉力也是5N；同理，图乙中，当用两个5N的力同时向两侧拉弹簧测力计时，测力计整体要处于平衡状态，故其示数也应为5N，其效果与甲图相同。

故选：C。

【点评】此题根据弹簧测力计的原理分析，要学会用二力平衡的知识来分析弹簧测力计，明确在拉弹簧测力计时，两端同时拉和一端固定拉另一端，其最终的效果是相同的，这就是弹簧测力计受力的相互性。

二．填空题（共6小题）

7．如图所示，当用洒水壶洒水时，要提把手B，这说明力的作用效果与  作用点 有关。书放在水平桌面上，会受到弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是由于  桌面 （选填“书”或“桌面”）的形变产生的。

【分析】（1）解答此题的关键是掌握力的三要素，即力的大小、方向、作用点；

（2）书放在书桌上，书会受到桌面对它的弹力作用，是由于桌面发生微小形变而产生的。

【解答】解：（1）当用洒水壶洒水时，要提把手B，即用不同的把手效果不同，说明力的作用效果与力的作用点有关；

（2）书放在书桌上，书会受到桌面对它的弹力作用，是由于桌面发生微小形变而产生的。

故答案为：作用点；桌面。

【点评】此题主要考查了力的三要素对作用效果的影响、对弹力产生原因的理解能力，是一道基础题。

8．弹力产生的条件是物体发生  弹性形变 ，弹簧测力计的工作原理是：在  弹性限度 内，弹簧的伸长量与受到的拉力大小成正比。

【分析】弹力是发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体而产生的力；在弹性限度内，弹簧伸长量与受到的拉力成正比。

【解答】解；弹力是物体由于弹性形变而产生的力；在弹性限度内，弹簧伸长量与受到的拉力成正比，弹簧测力计就是利用该原理制成的。

故答案为：弹性形变；弹性限度。

【点评】考查了弹力的定义及弹簧测力计的原理，属于基础题。

9．如图所示，这个弹簧测力计的最大称量是 5 N，其分度值是 0.2 N，图中的示数是 2.4 N。

【分析】弹簧测力计的量程是指它的最大称量范围，分度值是每相邻的两个小格所代表的力的大小。读数时要注意从零刻度读起，在明确分度值的前提下，数准格数。

【解答】解：

读图可知，弹簧测力计最大称量值为5N，所以其量程应记作0～5N；

从0～1N之间一共分出了5个小格，所以每个小格就是它的分度值0.2N；

测力计的指针在2.4N位置，示数为：2.4N。

故答案为：5；0.2；2.4。

【点评】本题考查对测力计的观察，读数时明确分度值，从大刻度读起，再加上小格的示数，便是测量的值了。

10．一根竖直悬挂的弹簧长为10cm，下端受力大小为4N、竖直向下的拉力后，弹簧长度变为12cm，在弹性限度内，当弹簧的长度为15cm时，弹簧下端所受拉力为  10 N；当弹簧下端受到的拉力为8N时，弹簧的长度为  14 cm。

【分析】在弹性限度内，弹簧所受到的拉力F与弹簧的伸长量x成正比，即F＝kx，k为常量，根据公式计算。

【解答】解：（1）弹簧的原长：L0＝10cm，

当拉力：F1＝4N时，弹簧的长：L1＝12cm，

则弹簧的伸长：x1＝L1﹣L0＝12cm﹣10cm＝2cm，

在弹性限度内，弹簧所受到的拉力F与弹簧的伸长量x成正比，即F＝kx，k为常量，

所以，k＝＝＝2N/cm，

在弹性限度内，当弹簧的长度为：L2＝15cm时，

弹簧的伸长：x2＝L2﹣L0＝15cm﹣10cm＝5cm，

由F＝kx可得，F2＝kx2＝2N/cm×5cm＝10N；

（2）当弹簧下端受到的拉力为：F3＝8N时，

由F＝kx可得，x3＝＝＝4cm

弹簧的长：L3＝L0+x3＝10cm+4cm＝14cm。

故答案为：10；14。

【点评】本题主要考查了胡克定律的应用，关键是理解弹簧的伸长与弹簧的长的区别。

11．如图所示，两个完全相同的轻质弹簧测力计的挂钩钩在一起，将弹簧测力计A的另一端固定在墙上，甲同学用300N的拉力拉弹簧测力计B的另一端，则两测力计示数分别为FA＝ 300 N，FB＝ 300 N；若甲、乙两同学同时用150N的力向相反方向拉测力计，则此时A测力计的示数FA′＝ 150 N。

【分析】弹簧测力计使用时，总是处于静止状态或匀速直线运动状态，此时弹簧测力计处于平衡状态，受到的就是一对平衡力，平衡力的大小相等、方向相反。

可以分别以其中一个弹簧测力计为研究对象进行受力分析，测力计的示数等于某一个力的大小。

弹簧测力计显示的是弹簧挂钩上所受到的拉力的大小，吊环上的作用力起固定作用。

【解答】解：

将两个完全相同的弹簧测力计的挂钩钩在一起，A弹簧测力计固定，以A弹簧测力计为研究对象，测力计处于平衡状态，受到一对为300N的平衡力，弹簧测力计的示数等于其中一个力的大小，等于300N；

若甲、乙两同学同时用150N的力向相反方向拉测力计，同理以B弹簧测力计为研究对象，测力计处于平衡状态，受到一对为150N的平衡力，弹簧测力计的示数等于其中一个力的大小，测力计的示数仍为150N。

故答案为：300；300；150。

【点评】本题结合力的作用的相互性考查弹簧测力计读数的问题，较为基础，但易错。

12．某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧受到的拉力与弹簧的长度的关系如图，请回答下列问题：（1）这根弹簧的原长是 2 cm。

（2）弹簧在受到6N的拉力时，弹簧比原长伸长了 3 cm，此时弹簧发生了弹性形变。

（3）分析图像及有关数据，可以得出的结论是 在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比 。

【分析】（1）分析图像从中找出弹簧在受到0N的拉力时弹簧的长度，即为弹簧的原长；

（2）分析图像可知，当弹簧受拉力为6N时，弹簧的长度，减去原长即可；

（3）分析图像可以得出结论。

【解答】解：（1）分析图像可知，当弹簧不受拉力时，长度为2cm，即弹簧原长为2cm；

（2）当弹簧受拉力为6N时，弹簧长度为5cm，减去原长，则弹簧伸长3cm；

（3）根据图像中弹簧伸长的长度随所受拉力的变化规律可知，图像是一条正比例函数，说明在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。

故答案为：（1）2；（2）3；（3）在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。

【点评】此题主要考查学生对图像的分析能力。

三．实验探究题（共1小题）

13．某物理兴趣小组在探究“弹簧的伸长量与力的关系”的实验中，将弹簧竖直悬挂让其自然下垂（如图甲所示），在其下端竖直向下施加力F，并记录力F的大小与弹簧的长度x，作出的F﹣x图线如图乙所示。

（1）由图乙可知，在弹簧的弹性限度内，该弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的长度增加 2.0 cm；弹簧不挂物体时，弹簧的长度是 2.0 cm。

（2）图乙中图线不过原点的原因是 弹簧原长不为零 。

（3）该弹簧测力计的测量范围是 0～3.0N 。

【分析】（1）根据弹簧测力计的原理来分析，即：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的越长；

（2）当弹簧被竖直悬挂自然下垂时，由于弹簧自身受重力而伸长使得图线不过原点；

（3）从所给数据看：弹簧原长2.0cm，在拉力小于或等于3.0N以前，钩码拉力增加弹簧的伸长量也增加，且成正比；拉力达到3.0N以后，弹簧的伸长量与拉力便不再成正比了；在一定范围内，弹簧受到的拉力与伸长量成正比。

【解答】解：

（1）弹簧未挂重物时的形变量为2cm；当伸长4.0cm﹣2.0cm＝2.0cm时，拉力为1N；所以弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的伸长增加2.0cm；

（2）由图象可知，该图线不过原点，当弹簧被竖直悬挂自然下垂时，说明由于弹簧原长不为零；

（3）从表中数据知：钩码的拉力每增加1N，弹簧的伸长量增加2cm，所以弹簧的伸长量与钩码的拉力是正比例关系，前提是钩码的拉力不能大于3.0N，即在弹性限度内弹簧的伸长与拉力成正比，故该弹簧测力计的测量范围是0～3.0N。

故答案为：（1）2.0；2.0；（2）弹簧原长不为零；（3）0～3.0N。

【点评】本题考查了弹簧的性质及弹簧测力的原理，结合这一知识点还考查了学生的读表和读图能力，要求学生能熟练的应用弹簧的性质和弹簧测力计解决实际问题。