初中物理人教版八年级下册9.1 压强课时作业

这是一份初中物理人教版八年级下册9.1 压强课时作业，共17页。试卷主要包含了如图所示是多功能削皮器，下列说法中正确的是等内容，欢迎下载使用。
（培优篇）2021-2022学年下学期初中物理人教新版八年级同步分层作业9.1 压强
一．选择题（共8小题）
1．如图所示的四个实例中，属于减小压强的是（ ）
A．盲道有凸起的棱和圆点 B．切蛋器装有很细的钢丝
C．铁轨铺在枕木上 D．图钉的钉尖做的很尖
2．如图所示是多功能削皮器。当用它削瓜皮时，以下实例中使用原理和它相同的是（ ）

A．载重汽车安装了很多车轮
B．铁轨铺在枕木上
C．吸管的一端剪成斜口
D．图钉帽的面积做得较大
3．下列说法中正确的是（ ）
A．茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的
B．两个不相互接触的物体之间一定没有力的作用
C．放在水平面上的茶杯对桌面的压力就是重力
D．茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力
4．如图所示，小红在雪地中陷得较深，小刚脚下穿有滑雪板，没有陷进雪地。此现象能说明（ ）

A．小红对雪地产生较大的压强
B．压力作用的效果与受压面积无关
C．小刚对雪地产生较小的压力
D．压力作用的效果与压力大小有关
5．一位九年级学生站在水平地面上时，他对地面的压力和压强最接近于（ ）
A．50牛，103帕 B．50牛，104帕
C．500牛，103帕 D．500牛，104帕
6．如图所示，水平桌面上有一长为L，质量分布均匀的木板M，右端与桌边相齐，在水平力F的作用下，M的右边沿直线向右匀速离开桌边一小部分。在此过程中，下列说法正确的（ ）

A．M对桌面的压强变小，压力不变
B．M对桌面的压强不变，压力不变
C．M对桌面的压强变大，摩擦力不变
D．M对桌面的压力变小，摩擦力变小
7．如图所示，用水平方向上的力将图钉按在墙壁上，下列说法正确的是（ ）

A．手指对钉帽的压力小于墙壁对钉尖的压力
B．手指对钉帽的压力大于钉尖对墙壁的压力
C．手指对钉帽的压强大于钉尖对墙壁的压强
D．手指对钉帽的压强小于钉尖对墙壁的压强
8．如图甲、乙所示，利用小桌、海绵和铁块研究“压力的作用效果与哪些因素有关”。已知正方体铁块重G1，桌面面积为S1，小桌重G2，桌腿的总面积为S2。下列说法中正确的是（ ）

A．本实验是用来探究“压力作用效果跟压力大小的关系”
B．甲图中铁块对小桌的压强大小为
C．本实验中海绵的形变程度越大，表示压力的作用效果越明显
D．乙图中小桌和铁块对海绵的压强大小为
二．填空题（共4小题）
9．物体受到的重力是50N，手的压力是70N，请在图中横线上填写支持面受到的压力的大小 、 。

10．为了研究压强大小是否与受力面积有关，小柯用两手指挤压铅笔，实验方法如图，他可以通过观察 比较手指所受压强的大小，左手指对铅笔的压力 右手指对铅笔的压力（填“大于”、“小于”或“等于”）。

11．如图所示，有两组同样的砖，A组一块，B组两块。每块砖平放时的长：宽：高为4：2：1，A组砖对地面的压力和压强分别为FA和pA；B组砖对地面的压力和压强分别为FB和pB，则FA：FB＝ ，pA：pB＝ 。

12．如图所示两个正方体金属块 A、B叠放在水平地面上，金属块B对地面的压强为p1。若取走金属块A，金属块B对地面的压强为p2，已知A、B边长之比LA：LB＝2：3，p1：p2＝3：2，则金属块A与金属块B的重力比为GA：GB＝ ，密度比为ρA：ρB＝ 。

三．实验探究题（共1小题）
13．探究“影响压力作用效果的因素”的实验，小芳和小华同学设计了如图所示的两种实验方案。
（1）在小芳设计的甲、乙、丙实验中，通过观察海绵的 来反映压力的作用效果，这种研究方法，也用于以下 （选填序号“A”或“B”）实验中。
A．用两支完全相同的蜡烛研究平面镜成像的特点
B．滑块从同一斜面、同一高度滑下，比较它在不同材料的水平面上滑动的距离，判断阻力对它运动的影响
（2）比较乙图和丙图所示实验现象，可以得到压力的作用效果与 的大小有关。
（3）小华根据丁图的两次实验得出：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显。小芳却指出该实验结论是 （选填“正确”或“错误”）的，理由是：实验过程中，没有控制 相同。

四．计算题（共1小题）
14．牵引力并不是一种特定性质的力，在中学的物理学科中，我们一般把使物体前进的力称之为牵引力，如：汽车行车时，发动力提供的动力可以称为牵引力。表中为中联重科重工企业生产的某型号载重卡车的技术参数，当它在水平地面向右做匀速直线运动时，所受的摩擦力是其总重的0.2倍，g取10N/kg，则：
卡车型号
ZJ525JGJB2
自重
2×104kg
轮胎个数
12
最大载货量
4×104kg
每只轮胎行驶时与地面的接触面积
0.05m2
行驶时的最大速度
90km/h
（1）该卡车空载时，所受重力是多少？
（2）该卡车空载时，在水平路面上匀速行驶所受的牵引力是多少？
（3）已知长沙南湖隧道的路面能承受的最大压强为9×105Pa，该卡车满载时通过隧道是否会对路面造成损坏？（通过计算说明）

（培优篇）2021-2022学年下学期初中物理人教新版八年级同步分层作业9.1 压强
参考答案与试题解析
一．选择题（共8小题）
1．如图所示的四个实例中，属于减小压强的是（ ）
A．盲道有凸起的棱和圆点 B．切蛋器装有很细的钢丝
C．铁轨铺在枕木上 D．图钉的钉尖做的很尖
【分析】增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力；
减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力。
【解答】解：A、盲道有凸起的棱和圆点，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；故A不合题意；
B、切蛋器装有很细的钢丝，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；故B不合题意；
C、铁轨铺在枕木上，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；故C符合题意；
D、图钉的钉尖做的很尖，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；故D不合题意。
故选：C。
【点评】这是一道与生活联系非常密切的物理题，在我们日常生活中经常需要根据实际情况来增大或减小压强，要学会学以致用，活学活用，这才是学习物理的真正意义。
2．如图所示是多功能削皮器。当用它削瓜皮时，以下实例中使用原理和它相同的是（ ）

A．载重汽车安装了很多车轮
B．铁轨铺在枕木上
C．吸管的一端剪成斜口
D．图钉帽的面积做得较大
【分析】压强大小跟压力大小和受力面积大小有关；
增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力；
减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力。
【解答】解：多功能削皮器的刀片比较薄，用削瓜皮时使用原理是：在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强。
A、载重汽车安装了很多车轮，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；
B、铁轨铺在枕木上，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；
C、吸管的一端剪成斜口，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；
D、图钉帽的面积做得较大，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强。
所以使用原理和它相同的是吸管的一端剪成斜口。
故选：C。
【点评】这是一道与生活联系非常密切的物理题，在我们日常生活中经常需要根据实际情况来增大或减小压强，要学会学以致用，活学活用，这才是学习物理的真正意义。
3．下列说法中正确的是（ ）
A．茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的
B．两个不相互接触的物体之间一定没有力的作用
C．放在水平面上的茶杯对桌面的压力就是重力
D．茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力
【分析】（1）弹力的产生：物体由于发生弹性形变而产生的力；
（2）不接触的物体间也可以有力的作用，如磁铁对铁钉的吸引力；
（3）放在水平面上的茶杯对桌面的压力等于自身的重力，但不是重力；
（4）二力平衡的条件是：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，缺一不可。
【解答】解：A、当茶杯放在水平桌面上时，由于桌面对茶杯施加了一个向上的支持力，使茶杯底部发生微小的弹性形变，从而使茶杯对桌面产生了向下的弹力，即茶杯对桌面的压力。故A正确。
B、不接触的物体间也可以有力的作用，如磁铁对铁钉的吸引力；故B错误；
C、放在水平面上的茶杯对桌面的压力等于自身的重力，但不是重力，故C错误；
D、茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力作用在不同的物体上，方向也相同，不是一对平衡力，故D错误；
故选：A。
【点评】此题考查了压力与重力的区别、产生力的条件、平衡力的判断等知识点，是一道综合题。
4．如图所示，小红在雪地中陷得较深，小刚脚下穿有滑雪板，没有陷进雪地。此现象能说明（ ）

A．小红对雪地产生较大的压强
B．压力作用的效果与受压面积无关
C．小刚对雪地产生较小的压力
D．压力作用的效果与压力大小有关
【分析】影响压强大小的因素有两个：一是压力的大小，二是接触面积的大小；减小压力，或增大接触面的面积可以减小压力的作用效果。
【解答】解：这两位同学对雪地的压力差不多，小红与雪面的接触面积小，压力的作用效果明显，即压强较大，所以在雪地中陷得较深；但是小刚脚下穿有滑雪板，受力面积大，压力作用效果不明显，没有陷进雪地；说明压力作用的效果与受压面积有关；故A正确，BCD错误。
故选：A。
【点评】本题考查了对影响压强大小的因素的理解和掌握，灵活应用控制变量法进行分析是解题的关键。
5．一位九年级学生站在水平地面上时，他对地面的压力和压强最接近于（ ）
A．50牛，103帕 B．50牛，104帕
C．500牛，103帕 D．500牛，104帕
【分析】学生站在水平地面上时，对水平地面的压力等于其自身重力，估测出中学生的质量，利用G＝mg求出其重力，再估测出中学生双脚的面积，即受力面积，最后利用p＝计算对地面的压强。
【解答】解：中学生的质量约为m＝50kg，
则其对水平地面的压力F＝G＝mg＝50kg×10N/kg＝500N；
中学生两脚的总面积约为0.05m2，
则他对地面的压强为：
p＝＝＝104Pa。
故选：D。
【点评】本题主要考查学生对压强的大小及其计算的掌握情况，能估测中学生的质量和双脚面积是本题的关键。
6．如图所示，水平桌面上有一长为L，质量分布均匀的木板M，右端与桌边相齐，在水平力F的作用下，M的右边沿直线向右匀速离开桌边一小部分。在此过程中，下列说法正确的（ ）

A．M对桌面的压强变小，压力不变
B．M对桌面的压强不变，压力不变
C．M对桌面的压强变大，摩擦力不变
D．M对桌面的压力变小，摩擦力变小
【分析】（1）木板对水平桌面的压力等于木板的重力，而压强的大小受压力大小和受力面积的大小影响，由接触面积的变化，再利用压强公式p＝可求得压强的变化。
（2）滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关，与受力面积无关。
【解答】解：（1）木板向右运动的过程中，对桌面的压力始终等于木板的重力，而木板的重力大小不变，所以这一过程中木板对桌面的压力不变；
由于这一过程中受力面积逐渐减小，由p＝可知，木板对桌面的压强逐渐变大；
（2）因为压力和接触面的粗糙程度都不变，所以木板受到的滑动摩擦力不变，故C正确。
故选：C。
【点评】本题考查压强公式的应用和影响滑动摩擦力的因素，此题中要先分析压力的变化，明确压力是不变的，再根据压力不变时，压强与受力面积成反比，判断出压强是增大的。
7．如图所示，用水平方向上的力将图钉按在墙壁上，下列说法正确的是（ ）

A．手指对钉帽的压力小于墙壁对钉尖的压力
B．手指对钉帽的压力大于钉尖对墙壁的压力
C．手指对钉帽的压强大于钉尖对墙壁的压强
D．手指对钉帽的压强小于钉尖对墙壁的压强
【分析】利用以下知识分析解答：
（1）固体可以传递力；
（2）力的作用是相互的，相互作用力大小相等；
（3）根据p＝可知，压力相同时，受力面积越大，压强越小。
【解答】解：
AB、用手给钉帽施加压力时，手指对钉帽的压力等于钉尖对墙壁的压力，由力的相互作用可知，钉尖对墙壁的压力等于墙壁对钉尖的压力，所以手指对钉帽的压力等于墙壁对钉尖的压力，故AB错误；
CD、手指对钉帽的压力等于钉尖对墙壁的压力，而钉帽的面积较大，即受力面积较大，根据p＝可知，手指对钉帽的压强小于钉尖对墙壁的压强，故C错误，D正确。
故选：D。
【点评】此题考查压力及重力与压力的区别、相互作用力和压强的大小比较，难度不大，关键是知道固体可以传递。
8．如图甲、乙所示，利用小桌、海绵和铁块研究“压力的作用效果与哪些因素有关”。已知正方体铁块重G1，桌面面积为S1，小桌重G2，桌腿的总面积为S2。下列说法中正确的是（ ）

A．本实验是用来探究“压力作用效果跟压力大小的关系”
B．甲图中铁块对小桌的压强大小为
C．本实验中海绵的形变程度越大，表示压力的作用效果越明显
D．乙图中小桌和铁块对海绵的压强大小为
【分析】（1）压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关，压力和受力面积的变化引起压力作用效果的变化；
（2）铁块对小桌的压强等于铁块对小桌的压力和受力面积之比。
（3）实验过程中利用容易形变的物体来反映压力作用效果。
（4）小桌和铁块对海绵的压强等于小桌和铁块对小桌的总压力与受力面积之比。
【解答】解：A、压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关，实验中压力大小不变，改变了受力面积，是用来探究“压力作用效果跟受力面积的关系”，故A错误。
B、甲图中铁块对小桌的压力等于铁块的重力G1，铁块对小桌的受力面积等于铁块的底面积，如图铁块的底面积小于桌面的面积，所以铁块对小桌的压强大于，故B错误。
C、本实验用海绵的形变程度表示压力的作用效果，海绵形变越大，压力作用效果越明显，故C正确。
D、乙图中小桌和铁块对海绵的G1+G2，受力面积是S1，所以小桌和铁块对海绵的压强大小为，故D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了压力作用效果的影响因素，根据压强公式进行计算等。
二．填空题（共4小题）
9．物体受到的重力是50N，手的压力是70N，请在图中横线上填写支持面受到的压力的大小 70N 、 20N 。

【分析】重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，压力是垂直作用在物体表面上的力，方向与受力面垂直。压力并非重力，只有在水平面上时，压力的大小与重力的大小相等。
【解答】解：压力是垂直作用在物体表面上的力。从定义中我们也可以看出压力的方向是垂直于受力物体并指向受力物体内部的。
（a）图中压力等于手施加的压力与重力无关，所以支持面受到的压力为70N；
（b）图中物体受到的重力向下为50N，手施加的压力向上为70N，所以支持面受到的压力为物体所受重力和压力的合力，即70N﹣50N＝20N；
如图所示：

故答案为：70N；20N。
【点评】该题对压力及重力定义进行考查，应明确重力与压力产生的原因及区别。
10．为了研究压强大小是否与受力面积有关，小柯用两手指挤压铅笔，实验方法如图，他可以通过观察 手指的凹陷程度 比较手指所受压强的大小，左手指对铅笔的压力 等于 右手指对铅笔的压力（填“大于”、“小于”或“等于”）。

【分析】（1）压强的大小可通过手指的凹陷程度反映出来；
（2）从铅笔所处的平衡状态入手，分析两手指对铅笔的压力大小关系.
【解答】解：实验中，可以通过观察手指的凹陷程度比较手指所受压强的大小，手指的凹陷程度越大（压力作用的效果越明显），说明手指受到的压强越大；
铅笔处于静止状态，铅笔受到两手指的压力是一对平衡力，所以两手指对铅笔的压力相等。
故答案为：手指的凹陷程度； 等于。
【点评】本题通过一个简单的小实验考查了转换法的应用和二力平衡的条件，比较简单。
11．如图所示，有两组同样的砖，A组一块，B组两块。每块砖平放时的长：宽：高为4：2：1，A组砖对地面的压力和压强分别为FA和pA；B组砖对地面的压力和压强分别为FB和pB，则FA：FB＝ 1：2 ，pA：pB＝ 1：1 。

【分析】（1）砖放在水平地面上时，对地面的压力等于其自身的重力；
（2）压强公式p＝＝＝＝ρgh，考虑在不同的情况下高度的关系，从而确定压强的关系。
【解答】解：（1）设一块砖的重力为G，则A对地面的压力等于G，B对地面的压力等于2G，因此FA：FB＝G：2G＝1：2；
（2）因为A为侧放，B为两块砖叠加在一起平方，而块砖平放时的长：宽：高为4：2：1，因此两种放置方式中，砖的高度相等；
因为砖的密度一定，高度相等，因此由p＝＝＝＝ρgh可知，pA：pB＝1：1。
故答案为：1：2；1：1。
【点评】此题主要考查学生对压强的大小及其计算的理解和掌握，要知道在水平面上对地面的压力等于物体自身的重力。
12．如图所示两个正方体金属块 A、B叠放在水平地面上，金属块B对地面的压强为p1。若取走金属块A，金属块B对地面的压强为p2，已知A、B边长之比LA：LB＝2：3，p1：p2＝3：2，则金属块A与金属块B的重力比为GA：GB＝ 1：2 ，密度比为ρA：ρB＝ 27：16 。

【分析】两个正方体金属块A、B叠放在水平面上，金属块B对地面的压力等于金属块A、B的重力之和，若取走金属块 A，金属块B对地面的压力等于金属块B的重力，根据p＝列出两次压强之比的关系式，代入数据求出金属块A与金属块B的重力之比；
根据ρ＝，G＝mg得出关于重力和体积的密度表达式，列出金属块A与金属块B的密度之比关系式，并将数据代入得出结果。
【解答】解：两个正方体金属块A、B叠放在水平面上，金属块B对地面的压力等于金属块A、B的重力之和，即F1＝GA+GB，
受力面积为金属块B的底面积，则金属块B对地面的压强p1＝＝，
若取走金属块 A，金属块B对地面的压力等于金属块B的重力，即F2＝GB，
受力面积为金属块B的底面积，则金属块B对地面的压强p2＝＝，
则两次金属块B对地面的压强之比p1：p2＝：＝（GA+GB）：GB，
数据代入得，（GA+GB）：GB＝p1：p2＝3：2，
则金属块A、B的重力之比GA：GB＝1：2，
若金属块A、B的边长之比LA：LB＝2：3，
则金属块A、B的体积之比VA：VB＝（LA）3：（LB）3＝8：27，
因为ρ＝，G＝mg，
所以ρ＝＝＝，
则金属块A与金属块B的密度之比ρA：ρB＝：＝：＝：＝27：16。
故答案为：1：2；27：16。
【点评】本题考查了重力、密度的比值计算，需要知道物体对水平面的压力等于物体自身的重力，能灵活利用压强公式、重力公式、密度公式进行组合和变形推理得出比例式，并将已知相关量的比值代入计算结果。
三．实验探究题（共1小题）
13．探究“影响压力作用效果的因素”的实验，小芳和小华同学设计了如图所示的两种实验方案。
（1）在小芳设计的甲、乙、丙实验中，通过观察海绵的 凹陷程度 来反映压力的作用效果，这种研究方法，也用于以下 B （选填序号“A”或“B”）实验中。
A．用两支完全相同的蜡烛研究平面镜成像的特点
B．滑块从同一斜面、同一高度滑下，比较它在不同材料的水平面上滑动的距离，判断阻力对它运动的影响
（2）比较乙图和丙图所示实验现象，可以得到压力的作用效果与 受力面积 的大小有关。
（3）小华根据丁图的两次实验得出：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显。小芳却指出该实验结论是 错误 （选填“正确”或“错误”）的，理由是：实验过程中，没有控制 被压物体 相同。

【分析】（1）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；分析选项中用到的实验方法，看哪一个符合转换法的运用；
（2）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，据此分析；
（3）在实验中应该选择较容易发生形变的受压面，并保持每次的受压物体相同。
【解答】解：（1）实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，采用了转换法：
A．在两支完全相同的蜡烛研究平面镜成像的规律，采用了等效替代法，
B．滑块从斜面上滑下，通过其在水平面上运动的距离，来判断阻力对物体运动的影响时，采用了转换法；
（2）比较乙图和丙图所示实验现象可知，压力大小相同，受力面积的大小不同，海绵的凹陷程度不同，则可以得到压力的作用效果与受力面积的大小有关；
（3）根据图示的实验可知，两次实验中的被压物体是不同的，则力的效果不同，故实验中的错误是：没有控制被压物体相同。
故答案为：（1）凹陷程度；B；（2）受力面积；（3）错误；被压物体。
【点评】本题探究影响压力作用效果的因素，考查转换法及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。
四．计算题（共1小题）
14．牵引力并不是一种特定性质的力，在中学的物理学科中，我们一般把使物体前进的力称之为牵引力，如：汽车行车时，发动力提供的动力可以称为牵引力。表中为中联重科重工企业生产的某型号载重卡车的技术参数，当它在水平地面向右做匀速直线运动时，所受的摩擦力是其总重的0.2倍，g取10N/kg，则：
卡车型号
ZJ525JGJB2
自重
2×104kg
轮胎个数
12
最大载货量
4×104kg
每只轮胎行驶时与地面的接触面积
0.05m2
行驶时的最大速度
90km/h
（1）该卡车空载时，所受重力是多少？
（2）该卡车空载时，在水平路面上匀速行驶所受的牵引力是多少？
（3）已知长沙南湖隧道的路面能承受的最大压强为9×105Pa，该卡车满载时通过隧道是否会对路面造成损坏？（通过计算说明）
【分析】（1）知道卡车空载时的质量，利用G＝mg求出所受的重力；
（2）该卡车空载时，在水平路面上匀速行驶时所受的摩擦力等于车重的0.2倍，由于卡车匀速行驶，卡车受到的牵引力和摩擦力为一对平衡力，大小相等，据此求出在水平路面上匀速行驶所受的牵引力；
（3）求出该卡车满载时总质量，利用G＝mg求总重力，对水平路面的压力等于总重力，求出受力面积，利用p＝求卡车对路面的压强，和路面承受的最大压强比较得出答案。
【解答】解：（1）该卡车空载时所受重力：G车＝m车g＝2×104kg×10N/kg＝2×105N；
（2）该卡车空载时，匀速行驶受到的摩擦力：f＝0.2G车＝0.2×2×105N＝4×104N，
因卡车匀速行驶，卡车受到的牵引力和摩擦力为一对平衡力，大小相等，
所以，在水平路面上匀速行驶所受的牵引力：F＝f＝4×104N；
（3）该卡车满载时对水平路面的压力：F＝G总＝（m车+m载）g＝（2×104kg+4×104kg）×10N/kg＝6×105N，
受力面积：S＝0.05m2×12＝0.6m2，
对路面的压强：p＝＝＝1×106Pa＞9×105Pa，
所以，该卡车满载时通过隧道会对路面造成损坏。
答：（1）该卡车空载时，所受重力是2×105N；
（2）该卡车空载时，在水平路面上匀速行驶所受的牵引力是4×104N；
（3）该卡车满载时通过隧道会对路面造成损坏。
【点评】本题考查了重力公式、压强公式以及二力平衡条件的应用，认真审题，从题中获取相关信息是关键。