美术三年级上册第一单元 用线条装饰的画3 疏密的花纹教案

课题：疏密的花纹

课型___新授____                   第____2__教时                    共___1__教时

教学目标

知识与技能：

1、初步了解少数民族服饰的特点

2、 能运用各种线条元素进行重复排列，

3、学习用疏密、长短、曲直的线条表现有疏密变化的人物形象。

过程与方法：

1、通过欣赏、交流发现少数民族服饰花纹的特点。

2、通过观察、比较，自主探究学习用疏密线条排列组合进行服饰的装饰花纹。

3、通过实践体验，感受线条多样的装饰手法。

情感态度价值观：

1、欣赏民族服装、服饰，感受用疏密花纹表现的装饰美感。

2、激发对少数民族服装探究的兴趣。

3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化的感情。

教学重、难点

教学重点—— 长短、曲直的线条组合排列形成装饰性。

教学难点—— 线条排列组合丰富。

教学准备

教师—— 学生优秀作品、教师范作、服装、PPT课件等

学生—— 铅画纸、彩色纸、记号笔等绘画涂色工具。

教 学 过 程

教学步骤

师生活动

设计意图

激发学生，自主参与

1、你们看，老师今天有什么变化？

生：衣服变漂亮了……

2、老师穿了一套云南苗族姑娘的衣服。想不想看更多更美的民族的服饰？（出示PPT图片资料）

通过教师直观的服饰着装及图片资料欣赏，激发学生的自主学习的兴趣。

诱发学生，自主质疑

1、少数民族服饰美在哪里？(花纹……)

2、这些美丽的花纹设计在服饰的哪些位置？（裙边、袖口、领口……

3、理解疏密关系（多与少、松与散、分散与集中）

完整课题《疏密的花纹》

4、理解疏——留白的多种形式。

利用问题诱发学生欣赏思考，认知少数民族服饰花纹的装饰特点。

引发学生，自主探究

1、了解花纹组合的多种元素。（学生说教师演示）

2、认识线条组合的排列方法：有规律或随意的表现。（出示范作）

2、跟着老师一起来设计一件小衣服吧。

（教师黑板演示）：

●先整体——设计花纹的位置

●再局部——设计多种线条的排列。

●最后细节描绘，加强花纹疏密的效果。

通过观察、演示，探究线条的疏密关系，认识不同线条组合排列形成的花纹美感，深入学习整体到局部设计服装花纹的方法。

启发学生，自主完善

1、今天的小任务，就是请你为自己设计一件带有民族风的服饰。（5分钟）

2.作业要求：

① 用长短、曲直、有变化的疏密线条装饰服装。

② 线条的排列组合丰富、有创意。

3、学生作品完成展示于黑板。

通过学习，让学生自主学习，体验疏密花纹的装饰效果，感受创作的乐趣。

开发学生，自主发展

《民族服饰展》

1、学生自评：说说你是怎样设计疏密花纹的？（6名）

2、看老师把同学们的作品组合了一张集体照，它就好像是我们的56个民族，我们一定要相亲相爱。

通过交流评价，提高学生的鉴赏能力，提升学生创作的自豪感。

 板书设计

教学随笔