初中音乐湘艺版九年级下册山歌好比春江水教案设计

这是一份初中音乐湘艺版九年级下册山歌好比春江水教案设计，共2页。教案主要包含了说说刘三姐的事，了解山歌渊源，听听刘三姐的曲，感受山歌特点，总结等内容，欢迎下载使用。
1、通过欣赏、演唱、体验等方法理解和感受山歌，激发学生对民歌的热爱，弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
2、了解壮族的风俗歌会，学会从生活中创造山歌。
教学重点：
1、用愉悦的歌声演唱歌曲《山歌好比春江水》，知道山歌的特色。
2、激发学生对山歌的喜爱，学会对山歌。
教学难点：
1、歌曲中变换拍子的掌握和气息的控制。
2、歌曲旋律中个别乐句音准、节奏的把握。
教具准备：
多媒体课件、钢琴。
教学过程：
一、说说刘三姐的事，了解山歌渊源。
师：同学们，谁被尊称为诗仙？（生答：李白）
那，广西桂林地区曾经有一个被称为“歌仙”的，你们知道是谁吗？（生答）
师介绍刘三姐，你们想了解“歌仙”刘三姐吗？
——播放背景音乐（女子十二乐坊的器乐版《山歌好比春江水》），多媒体出示文字介绍：
广西桂林是一个山清水秀、人杰地灵的好地方，那里的人民勤劳质朴、能歌善舞，尤其擅长演唱山歌。那里每年都会举行“歌圩”（“圩”是“集会”的意思；“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会）。刘三姐这位壮族的农家女唱的山歌传说山也爱听，水也会来和。在每年的歌会中，许多人都来找她对歌比赛，但不管怎么考她，每次都不能难倒她，因此，壮家人都称她为歌仙。
二、听听刘三姐的曲，感受山歌特点。
师：刘三姐的歌声已经达到了出神入化的地步，她那动听的歌声和动人的传说流传了一代又一代，流淌在壮族的山山水水间。老师把她说得这么神，大家一定很想听听歌仙的歌了吧，那就让我们一起去“歌圩”领略一下她的风采吧。
——播放视频：电影《刘三姐》对山歌片段
师：电影画面展示的是壮族人对歌的场面，看了这段画面，你知道什么是对歌了吗？
——指名学生回答，启发引导学生说出对歌的特点
多媒体出示：
对歌的特点：①对歌是一个人问一个人答，问和答唱的是一样的旋律。
②开始提问和回答前，都有一个拖长的“哎”音。
师：你知道为什么这首歌在开始提问和回答前都要吆喝一声呢？
这个“哎——”又起到什么作用呢？（生答）
师总结：这个吆喝声是山歌的特点之一，起着提醒和她对歌的人注意的作用。
师：壮族人居住在美丽的大山里，人与人之间离得比较远。我们站在这边山头唱歌，如何让对面的伙伴听见呢？（生答。教师提示学生可将手放在嘴边向远处喊人，帮助声音传得更远。）
师：对！想象自己站在高高的山头上向对面的小伙伴唱歌。将眉毛抬高，嘴巴张圆，深深吸一口气，作好准备，喊一喊对面山上的伙伴话。
练唱“哎———”——师示范“哎———”，生跟唱。要求唱4拍，声音有自信。
师：对山歌是一个人问一个人答，那你听到刘三姐他们对山歌时问了什么？怎么回答的？
——指名学生回答后，第二次播放视频（电影《刘三姐》对山歌片段），让学生说说听到的对歌内容是“鸭子、大船、荷叶、鸳鸯”等等）
三、教师示范领唱，学生试着“和”一段对山歌中的歌词。
四、总结：歌中的所问所答都是田里的农作物、动物、劳动工具以及人们生活中比较熟悉的事物和劳动知识、生活常识，它的重要特点就是——来自生活，出自劳动，和劳动人民的生产生活紧密相联。
板书设计：山歌好比春江水
教学反思：这节课基本完成了教学目标，学生学会了歌唱《山歌好比春江水》并对刘三姐的传说有了初步的了解。课堂通过听、看、说、练提高了学生主动学习的积极性。不足之处是没有把个别学生的能力特别发挥出来，课堂个别互动少了一点。