湘艺版七年级下册二泉映月 Mong Dong（片段）教案

这是一份湘艺版七年级下册二泉映月 Mong Dong（片段）教案，共7页。教案主要包含了教学方式，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，场景配音，教学反思等内容，欢迎下载使用。

2014年新湘教版七年级下册第四单元
教学内容分析：
“华夏乐章”是为了弘扬民族音乐，推介我国近代以来在音乐领域产生的优秀器乐作品，旨在让学生感知和体验近现代和当代优秀中国音乐文化神韵。这些优秀的音乐作品是对中国传统民族音乐的传承和发展。本单元欣赏曲之一的《Mng Dng》，是一首室内乐作品，是动画片《悍牛与牧童》的配乐。作者运用了现代音乐创作手法，在作品中将不同的人声用作乐器与打击乐器配合使用，使得音乐与画面、情节紧密配合，相得益彰。曲作者在作品中追求一种原始的境界，“体现原始人类同自然浑然无间的宁静”。
学生情况分析：
这一时期的他们注意力不容易长时间集中，所以，培养学生对音乐浓厚的兴趣，并能坚持学习，是一个十分重要的课题。为此，我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。根据教学的内容和学生年龄特点，主要通过"听"、"唱"、"演"、"创"等手段，让学生感受歌曲的情绪，体会歌曲的思想内涵。
四、教学方式：聆听、感受、体验、探究
五、教学目标：
能体验到乐曲所描绘的故事场景，感受到不同情境带来的情感变化。
通过对现代音乐的学习，能够感知体会现代音乐中的表现方式（用身体和任何能发声的事物参与体验），进一步升华情感，传承华夏儿女的优良传统。
六、教学重点：体验《MONG DONG》乐曲意境，感受不同情境带来的情感变化。
七、教学难点：感知体会现代音乐中的表现方式，进一步升华情感，传承华夏儿女的优良传统。
八、教学准备：多媒体教学设备 沙锤
九、教学过程：
第一部分
导入：
《我们的故事》设计环节
师：请同学们闭上眼睛，听一小段音乐，你听到音乐后感受到一个什么故事呢？
师：我们的故事结束了，从大家的眼神中老师感受到，我们心中的故事一定非常精彩！
第二部分
引入新课：
《Mng Dng》设计环节
师：就像这部音乐的作者瞿小松，我国现代音乐作曲家，他就带着他的这部精彩作品，去参加了一次国际比赛，在上千种作品中脱颖而出，最终捧回了大奖。大家想不想看看作者设计的形象是什么样的呀？
师：哦？大家可不要小看这些简单的线条，他的创作灵感可是来自展现了我们祖先智慧的云南原始壁画，这部作品有一个很中国化的名字叫《悍牛与牧童》。
师：那么作者运用了这么古老的形象和乐器，用现代音乐的创作手法，这种古今大碰撞，到底是撞出了什么样的火花，让评委折服，最终取得成功的呢，让我们边欣赏边寻找答案
师：老师把故事情节保密，请同学们密切的观察音乐和故事的发展，听完之后，看谁能够用精炼的语言说一说！
《悍牛与牧童》动画片赏析
师：请你用精炼的语言来介绍这部动画片的故事情节。
现代各类新潮音乐——国外叫“先锋派音乐”
师：作者瞿小松是现代音乐家，是我国先锋派音乐的代表，那什么是先锋派音乐呢？
各类新潮音乐——国外叫“先锋派音乐”，采用极端不同于传统的表现手法、目的和技巧的音乐家及其作品。包括整体序列、电子、偶然音乐等等
在本世纪的50年代到70年代最为活跃。但这20年间，我国音乐跟西方处于隔绝状态，所以影响微乎其微。到了80年代——中国实行改革开放，于是，近现代音乐史上又一次中外音乐的交融、碰撞出现了。
三、“破铜烂铁”乐队即STOMP乐队。
师：下面介绍一个连续7年百老汇票房冠军的乐队，——“破铜烂铁”乐队即STOMP乐队。
他们的独特之处在于他们没有一件传统意义上的乐器，他们把身边的日常物品都纳入到“乐器”这一概念中来：扫帚、水桶、棍棒、篮球、打火机、纸牌、锅碗瓢勺等一切能敲击发声的物品，包括利用自己的身体发出声音。这是一场来自日常生活的音响风暴，它让人们发现生活本身潜藏的艺术因素，让人们对自己身边的事物重新倾听，重新检视。
师总结： “真正的艺术随处可及”
一切发声的物品，都在他们幽默而即兴的形体带动下发出款款蹚踏的节奏。没有昂贵的乐器，没有雅致的服饰，没有辉煌的舞台环境，但扑面而来的是生命的旺盛活力和生活的质朴气息。
Stmp乐队在现代意义上拓展了“乐器”这一概念，扩大了“艺术”的感知空间，它如同一件用日常物品绑扎成的指示标牌，标牌的箭头指向我们的日常生活，指向我们的每一次心跳。从Stmp乐队出发，我们也许会对身边的声音有一个新的检视、新的反省、新的发现。如同看过Stmp乐队演出的一位艺术家的感想所言：“从这里我感觉到真正的艺术随处可及！”
四、2014春晚《万马奔腾》
师：我们感受着舞蹈万马奔腾，却心跳加速的仿佛真的看到了万马奔腾的场面！
第三部分
感受体验设计环节
一、师：请大家闭上眼睛，我们的镜头转换到了干旱的沙漠，当你正在行走的时候，在你的身后，忽然传来了这样的声音怎么了？？
学生回答。
师：这时天空中一到白光闪过，轰隆隆过后，你听到了这样的声音怎么了？
学生回答：下雨了。
师：大家睁开眼睛，这是刚才那条蛇，这也是那些雨点，一样的发生工具，为什么会给大家带来不同的感受呢？
生：情景场景有变化。
二、场景配音
师：请大家用任何可以发生的事物，为我配音好不好！
师：注意音响和画面要同步哦！
师：请远离不文明行为！
三、教师讲情景故事 学生配合表演
1.排练，学生整体表演
《雨天的故事》
沙沙小雨
密集的雨点
雨越下越大
大雨伴随着一声响雷
雨停了
2.正式表演
师：别说咱们配合的还很有默契啊！
下面老师来解说，同学们来表演一部《雨天的故事》好不好？老师先来选两位演员。
师：大家跟着旁白一起表现好不好？
师：正式演出现在开始！
师：这是一个夏日的夜晚，一位老人独自走在昏黄的路灯下，这时，天空突然下起了毛毛细雨，密集的雨点不断滴落到路面上，溅起一朵有一朵水花，老人不禁抬起头，看着天上的雨越下越大，老人忽然被脚下的一个小石子绊倒了，重重的摔在了路上，大雨伴随着一声响雷，冷冷的看着这一切，这时，有一个小姑娘跑了过去，在一阵询问以后，吃力的扶起老人，往老人前行的方向继续走去。天上的雨仿佛也像知道了些什么，越下越小了，终于，雨停了！天慢慢亮了！
鼓掌请回演员
第四部分
课堂小结
师：我们亲历了雨夜中的一切，谁能谈谈你的感受？学生回答。老师感觉很欣慰！因为最近老师看到网上和新闻当中有一些报道，有些人遇到类似的事情，和我们的做法是相反的，而从这次创作中，老师能感觉到，我们同学都是有社会公德心的，有责任感的热心人。作为中华儿女，华夏子孙的我们，尊老爱幼的优良传统一定要发扬光大，这是我们具有五千年文明历史古国的骄傲，是我们华夏儿女永远都不能丢弃的！
十、教学反思：
学生对这节课兴趣盎然，尤其对感受体验设计这一环节非常感兴趣，对于学生来说是有所收获的一节课，通过欣赏，感受和体验，体会到了《MONG DONG》的音乐魅力，了解了先锋派音乐的创作方式，并进一步感受了音乐随处可及的美妙！对于难点的升华情感来说，学生也会感受到作为中华儿女，华夏子孙的我们，尊老爱幼的优良传统一定要发扬光大，这是我们具有五千年文明历史古国的骄傲，是我们华夏儿女永远都不能丢弃的！