小学美术苏少版六年级下册17 画汗衫教学设计

这是一份小学美术苏少版六年级下册17 画汗衫教学设计，共4页。教案主要包含了教学重难点等内容，欢迎下载使用。
认知目标：通过图片欣赏，了解创意图案的装饰及创作手法。
技能目标：学会运用夸张、呼应、互动等手法创作创新图案。
情感目标：在创作图案中，发散学生思维，培养学生创新能力，激发学生美化生活的愿望。
二、教学重难点
教学重点：掌握“夸张”、“呼应”、“互动”的创作手法，并运用于画汗衫的图案创作。
教学难点：设计图案能否达到创新的特点。
教学准备
教师准备：汗衫作业纸、课件、板贴
学生准备：涂色工具，记号笔
教学过程
1、情境导入
师：，同学们，最近呀老师创办了一家创意汗衫专卖店，新店开张，需要设计一些汗衫出来，同学们愿意帮助老师吗？
生：愿意
师：好，今天就让我们一起来《画汗衫》。
2、夸张式汗衫图案
出示课件
师：市面上的汗衫大多都是这种传统的装饰图案，最多小孩子的衣服加点卡通形象，那老师觉得市面上这些衣服都太普遍了，作为张老师，美术老师经营的服装店，如何能够推陈出新，在本行业中独树一帜呢？
我们一起来看一下下面的图。
师：这件衣服上你看到了什么？
生：大大的眼睛，大大的鼻子，大大的嘴。
师：总体来说就是各种大，那你们知道这种在美术创作中常用到的表现手法叫什么吗？
生：夸张
板书：夸张
师：看看这张图是如何表现夸张的？
3、呼应式汗衫图案
师：除了运用夸张，还能如何表现图案创意？
图片欣赏，说说汗衫上的图案。
生1：汗衫背面是一个开着的门，人跑了进去，露出半个身体，汗衫正面人物跑了出来，露出另外半个身体。
生2：放大狐狸的脸到整件衣服，同时使衣服的系带变成狐狸的耳朵，形成了衣服前饰与后饰的呼应，同样也是十分生动有趣。
师总结：通过汗衫的正反面表现连续性的动作，这种方式我们称之为呼应。
板书：呼应
互动式汗衫图案
图片欣赏 师：手部造型进行了怎样的变化？
生：将手进行放大，像从人物的腰间抓住
师：汗衫上的图案看上去和穿着者间有着生动有趣的关系时，我们称之为互动。
板书：互动
欣赏互动类汗衫图片
考考你的眼力
下面的汗衫你能快速看出是用了哪种表现手法吗？
学生回答。
6、小小设计师
师：看了这么多有趣的图案创意，同学们想不想自己尝试，设计出美观有富有个性的创意汗衫呢？
生：想
师：那让我们一起先来看下设计要求吧：
（1）在老师下发的汗衫造型上，运用“夸张”、“呼应”、“互动”等方法，画出你的图案创意。
（2）为你的汗衫涂上合适的颜色。
学生尝试，教师指导。
展示与评价
挑选部分完成同学的汗衫贴于黑板，说说你喜欢的创意汗衫，为什么喜欢？
学生各抒己见
教师总结：看了大家的设计，老师觉得同学们确实很有自己的设计想法，老师的创意汗衫店有了你们这些小小设计师设计的汗衫，肯定能够发展的红红火火！
反思：
本节课以美术教师开创的创意汗衫专卖店为导入，请同学们帮忙设计出富有创意图案的汗衫，从生活场景出发，而非书本客观内容，激发学生的探索兴趣。
课程中分别讲授了图案创意的三大设计要点：夸张式、呼应式、互动式，结合学生自主观察与表述，教师进行总结，充分发挥学生在课堂上的主体地位，培养学生观察力、理解力、语言表达能力等，达到课堂教学的多方面、多角度发展。
作业中，教师下发课前准备好的纸制汗衫造型，学生运用本节课所学，进行创意图案的装饰绘画。学生能够快速学以致用，作业效果也相当可观。
对于本课课题《画汗衫》，其实表现形式可以有很多种，若是在课堂环境允许条件下，可让学生尝试在真实汗衫上进行创意绘制，使学生接触多种方式的绘画形式，从而达到美术教学创新性、多样性的特点。