青岛版 (六三制)三年级下册二 热闹的民俗节----对称教学设计及反思

这是一份青岛版 (六三制)三年级下册二 热闹的民俗节----对称教学设计及反思，共3页。


单元备课部分
教材分析
第二单元热闹的民俗节
——对称
本单元是学习对称知识的起始单元，是今后进一步学习有关对称知识的基础。对称是现实世界中较普遍的现象。如：建筑物、动物、植物、艺术品中都存在对称现象。学生对于对称现象有一定的感性经验。本单元教材努力借助学生已有经验，引导学生通过观察、操作活动，初步形成轴对称图形的空间观念。本单元的主要教学内容是：感知对称现象，认识轴对称图形。
本单元的主要教学内容是:感知对称现象，认识轴对称图形。 1、选取的视角新颖现实，我国的民风、民俗具有浓郁的民族特
色，是中国传统文化的重要组成部分。本单元素材呈现的是同学们欣赏、交流在民俗语节庆祝活动上拍的各种照片的情景，照片内容丰富， 既包括民间建筑，又包括荷包、风筝、剪纸等民间艺术品，新颖而现实的素材有得于吸引学生学习。
2、提倡观察志操作的教学方式，让学生在感受和体验中学习知识。本单元的编写突出了观察与操作的学习方式，教材着力引导学生独立观察，积极交流，在充分感受的基础上认识对称现象。通过折一
折、拼一拼、做一做、找一找等到活动，认识轴对称图形和对称轴。
教学目标
1、结合大量现实事例，初步认识对称现象和轴对称图形；通过实际操作学会确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上用给定的简单轴对称图形的一半画出另一半。
2、在操作、观察、画图等实际活动中，学习图形知识，发展空间观念。
3、在现实生活中存了解对称现象，欣赏、感受对称美，培养初
步审美素养。
重点、难点
教学重点：
认识轴对称图形。
做简单的轴对称图形。教学难点：
理解轴对称图形，能做出完美的轴对称图形。
在操作、观察、画图的实际活动中，学习图形知识，发展空间观念。
教学建议
1、加强与生活的联系，以现实生活的素材来初步学习对称知识。
2、突出实践，加强操作。让学生在观察的基础上，通过画一画、剪一剪、拼一拼、折一折等到实践活动，进一步体验对称现象，了解其特性。
3、评价时，注重考察学生对对称特点的理解，对于画出给定图形的另一半，不要提出过高要求。
4、从情景图入手，发现、提出并解决问题，探究计算方法多样
性。
课时安排
课题
课时
1.轴对称图形
1 课时+1 机动
2.我学会了吗？
1 课时
总计
3 课时