2020-2021学年Lesson 28教学设计

这是一份2020-2021学年Lesson 28教学设计，共5页。

Lessn 28 What will yu d this weekend？
课时
一课时
备课人
教材分析
1、本册课本主要是旨在激发学生学习英语的兴趣为主要目的。提高学生学习英语的自信心，培养学生学习英语的积极性。为学生创设良好的氛围，建立良好的语音、语调、书写的基础。帮助学生养成良好的学习英语习惯。
2、同时注重以学生为主体，发挥学生自主学习潜力，进一步完善小组合作探究模式，提高学生团结协作的意识。
学情分析
照三年级相比，四年级的孩子明显长大了，“自我意识”增强了，学习的自主性较高，孩子们的思维方式初步形成，他们在学习中更多的运用了归纳总结和推理等思维方法。虽然长大了，懂事了，但是从另一方面，他们更大胆了，所以在教学当中，教师要注重以理服人，同时要谨言慎行。
教学目标
1、要求学生能够听、说、认读read a bk, watch TV, play cmputer games，能够听、说、读、写watch, read, play，并能在四线格中规范书写。
2、主要目标语言：I’ll read a new strybk this Saturday. Hw abut yu?
I’ll play cmputer games at hme.
教学重、难点
教学重点：
1、学生能够听、说、认读三会单词，听、说、读、写四会单词
2、能够理解、说出以下句子：I’ll read a new strybk this Saturday. Hw abut yu? I’ll play cmputer games at hme.并把词汇融入句子中进行学习、操练，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习。
教学难点：
初步了解一般将来时态的语法应用
询问对方将要做什么的句型What will yu
答语I’ll / We’ll + 动词原形+其他。
教学方法
情景教学法、愉快教学法
教学过程
教学内容
解决办法
备注
创设情境
导入新课
1、学生主持课堂
播放Lessn 27的chant，师生共同演唱，使学生尽快进入学习英语的状态，并复习与本课话题相关的语句：I’ll g t my music/ art lessn this Sunday.
（设计意图：让学生组织课堂，锻炼学生的语言表达能力，更容易让学生进入学习状态）
2、 教师询问学生Wh likes music ? Wh likes art?
Divide int tw grups.Then encurage that t be the winner f this class.
歌曲导入，让学生在愉快心情下进入学习氛围。
教师以分组形式，让学生们有竞争的意识，激发学生学习的兴趣。

小组讨论
集思广益
（一）New phrases
1、Teach the imptant phrases.
Shw the verbs: wrds:read，play ，watch; Then shw the pictures f cmputer games, TV, a bk Can yu help them find their friends? At last shw the PPT :read a bk, watch TV, play cmputer games. The teacher write the main phrases n the blackbard .
2、All the studens read the phrases ne by e with claping the hands.
（设计意图：让学生在找朋友的游戏中，学习词组的组成和意义。）
（二）Grammar learning
Accrding t the free talk f the I’ll学习将要做某事的表达方法。
T：Yu ften watch TV ,read a bk, r play cmputer games n weekends， D yu lve weekends?
引导学生回答Yes，The teacher say I lve weekends, 引出今天的重点句子 I’ll read a new strybk this Sunday. 随即教师适时抛出What will yu d this Sunday ？渗透一般将来时的特殊疑问句
然后学生带着浓厚的兴趣展开讨论：I’ll the same time，use “What abut yu? Hw abut yu? And yu?” t ask，then talk by students
The teacher shw the sentences and writen the blackbard。Read by grups.
（设计意图：通过设计情景，让学生感知一般将来时。）
幻灯片出示动词和图片直观形象的给学生展示将要学习的词组。
让学生为动词找到他们的朋友，以游戏的方式来学习，提高学生学习的积极性。
PPT展示直观
教师引导，发挥学生自主学习的潜能，通过师生交流，生生交流，加强学生语法知识的理解。
学生展示
释放潜能

1、Set the scene，g back t the text and learn the just talk。
T:I knw that Miss Green and her students are talking abut their weekends.D yu want t see?
T:Let’s g and see. Play the tape ,make the students t listen and knw the text.
2、Talk abut text and play the tape，Let the students t understasnd the dialgue.Then read the text in grups..
3、Rle-play。Read the just talk with their partners。
T: Give yu three minutes t read the dialgue with yur partners .Pay ateentin t the prnunciatin and intnatin.Then give us a shw.Let’s have a cmpetitin.
（设计意图：此环节通过听录音，读课文，表演课文。让学生感知语音语调，并在恰当的语言情景下培养和训练学生的语言运用能力。）
创设情景，为学生提供适当的语言环境，回归教材。
听录音，感知课文。
达标检测
反馈提高

1、分角色体验表演对话。
2、 Survey操练。What will yu d n Saturday/ Sunday? I’ll ...三或个同学一组完成教材第三项Let’s d a survey练习。做一个小调查，t lk at that “What will yur friends d n weekends?”Recrd in sample.

3、Mral teaching。
I want t say（设计意图：让学生在学习知识的同时，养成良好的行为习惯。）
4、Cngratitulatin （设计意图，让孩子能够感受英语的快乐，激发他们学习英语的兴趣。）
分角色朗读课文。比赛形式。看看哪组做得好
学生小组合作做调查，然后小组进行汇报，培养学生口语表达能力
在此环节，让同学们尽情的释放自己，享受快乐的学习氛围，一起跳起来，感受英语课堂的快乐。
板书设计

Lessn 28 What will yu d this weekend？
I’ll read a strybk this Sunday . read a bk
Hw abut yu ?
watchTV
I’ll play cmputer games at hme.
play cmputer games

教学反思
1、本课注重以学生为中心，培养学生自主学习的能力，发挥学生的潜能。
2、教师在导入和呈现新课的环节，运用歌曲和适当的语言环境，让学生在快乐的氛围中学习英语。
3、教师安排德育渗透，注重学生行为习惯的树立和培养。
4、但是在课堂上仍然存在不足，教师教态不够自然，没有充分调动学生的积极性。