小学Lesson 34教案及反思

这是一份小学Lesson 34教案及反思，共4页。

课题
Unit 6 Lessn34
年级
四
姓名
周小雨
学科
英语
教材版本
人教版三年级起点四年级下册
教
学
目
标
通过创设去农场参观并帮助农场主找到丢失动物的真实情境，引出并学习目标词汇：hrse, hrses, cw, cws ，以及目标语言：What a big farm! What are these in English? They are ...
2. 让学生通过感知、模仿和表演操练，最终达到让学生能够用目标语言与同学进行交流的目的。
3. 通过参与教学活动，使学生在日常生活中运用所学语言，并培养学生热爱动物的情感态度以及保护动物的责任意识。
教学
重点
学习并使用目标语言：What are these in English? They are ...
教学
难点
句子What a big farm!的学习与使用。
单词hrses、cws复数形式的发音。
媒体
手段
幻灯片 图片 音频
教学过程
意图
Step1. Warm-up.
(1) Greetings:
T: Hw are yu tday?
Ss: Fine.
T: Hw’s the weather tday? Is it fine, t?
与学生打招呼，进行自然的交谈，为本节课的学习设置情境，使学生明确本节课目标的同时，激发了学习的兴趣，活跃课堂。
教学过程
意图
Ss: It’s sunny.
T: It’s a fine day tday. Wuld yu like t take a trip?
Ss: Hray! / Yes!
T: Where shall we g? Any ideas?
Ss: I want t g t…
S: I want t g t the z.
(2) Review:
T: What animals can yu see in the z?
Ss: I can see…
T: Lk here! Here’s a z. Is it big?
Ss: Yes!
Step2. Presentatin.
1. T: What a big z!
(Shw students sme pictures and let them make exclamatry sentences.)
(Shw a picture f farm.)
Ss: What a big farm!
2. T: Shall we g t the farm?
Ss: OK!
(Old MacDnald’s Farm)
T: Here’s the farm, bys and girls.
学生自由回答，畅所欲言，通过学生提到的地点z既复习上节课所学知识又引出本课难点句型：感叹句。
教师提供几张有特点的图片，学生练习感叹句，目的是熟悉句式、增强语感。最后由一幅农场图片引出句型“What a big farm!”，学生自然而然说出该句子。
教学过程
意图
T: MacDnald will intrduce sme f his animals t yu.
Listen carefully and try t remember.
3. T: He als has sme ther animals. Let’s have a lk.
(Shw a picture f a hrse hiding behind the tree.)
T: What’s this in English?
Ss: It’s a hrse.
T: Can yu spell “hrse”? （书空练习）
(Shw a picture f a cw hiding behind the grass.)
T: What’s this in English?
Ss: It’s a cw.
（书空练习“cw”）
T: Lk here. Is there nly ne hrse n the farm?
Ss: N. There are three.
T: S, hw t ask the questin?
(Teach the sentence: What are these in English?)
Ss: What are these in English?
T: Hw t answer?
Ss: They are hrses. (纠正发音)
T: What are these in English?
Ss: They are cws. (纠正发音)
(Students hld the pictures f hrses and cws t practice the sentences.)
4. T: D yu like them?
Ss: Yes, we d.
T: Nw, I have sme ther animals. Let’s play a guessing game: What are these in English?
(Others describe and ne student guesses.)
5. T: The animals are ur friends. Can we buy these things?
(Shw pictures f tiger skin and ivry.)
Ss: N, we shuld lve them.
T: Yes. Because the buying stps, the killing can, t.
6. T: Nw, let’s g back t MacDnald’s farm.
D yu want t knw the dialgue between Miss Liu and her students?
Ss: Yes! (Listen and practice the dialgue.)
Step3. Practice.
(1) Fill in the blanks.
(2) Make a new dialgue.
由一段MacDnald的农场介绍进行整体呈现。
将动物藏在树后或草丛后，通过半信息的方式让学生猜所学单词，在提高学生兴趣的同时复习单数句型，并且学习本课需书写单词：hrse、cw。
通过数量的对比，让学生理解“What’s this in English?”与“What are these in English?”的区别。
学生用马和奶牛的图片进行句型操练。运用图像记忆的方法让学生加深记忆。
通过猜谜游戏，充分调动学生的积极性，并且对本课重点句型：What are these in English? 进行全班范围的练习。
通过游戏环节引出“动物是我们的朋友。没有买卖就没有杀害”，进行德育渗透。
分角色朗读课文。
填空练习进行书写训练。
以本课所学句型为基础，根据新的地点分组编新的对话，进行拓展练习。
作业
设计
1. Cpy new wrds and sentences.
2. Finish the wrkbk.
梯度作业设计
3. Talk abut farm with yur friends.
板书设计
Unit6 Lessn34
What’s this in English? What are these in English?
It’s . They’re hrses.
. cws.