盐城市滨海县2021-2022学年八年级下学期期中考试语文试题（含答案）

2021—2022学年度第二学期期中检测

八年级语文试题

（考试时间：150分钟试卷满分：150分考试形式：闭卷）

1．古诗文名句填空。（10分）

2．阅读下列句子，按要求答题。（8分）

①他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。——（鲁迅《社戏》）

②而山区的气侯、土rǎng对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。

——（竺可桢《大自然的语言》）

③松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。——（吴伯箫《灯笼》）

④好一个痛快了山河，péng勃了想象力的安塞腰鼓！——（刘成章《安塞腰鼓》）

⑤这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝。

——（阿西莫夫《被压扁的沙子》）

（1）给①③句中的加点字注音，根据②④句中的拼音写汉字。（4分）

怠______慢松柏______  土rǎng （）   péng （）勃

（2）②句中有一个错别字，找出来并改正。（2分）______改为______

（3）⑤句是病句，请改正。（2分）

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3．下列表述不正确的一项是（）（2分）

A．“小生”“小旦”“小丑”都是戏曲行当，分别扮演年轻男子、年轻女子、滑稽人物。

B．信天游是民歌的一种，流行于陕北一带，歌词一般两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。

C．后人习惯用“小苏”和“大苏”来称呼苏辙和他的哥哥苏轼。

D．《诗经》，先秦时叫《诗三百》，是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。

4．下列句中加点词语使用不正确的一项是（）（2分）

A．高亢的腰鼓声戛然而止，世界立刻归于宁静。

B．春日融融，草长莺飞，大地上处处生机勃勃。

C．在工作上，他目空一切，谦虚谨慎，一点也不眼高手低。

D．海枯石烂，沧海桑田……时间的脚印永远保存在岩石里。

5．依次填入下面文段横线处的语句，最恰当的一项是（）（2分）

从理想的角度来说，所有物质性的目标都是手段，只能是实现自己更高理想的手段。______。但是，人的高下从这里面分出来。有一种人，把追求物质财富、追求金钱，作为人生主要的、唯一的目标；而另外一些人把追求这些东西作为保证基本生活质量的手段，这个要求实现以后，又把它作为实现自己更高人生理想的手段。______。其中最基本的一点就是：金钱、财富、物质性的东西，从整体上说，只能是手段。______。

①如果把它作为目标，这样的人就和理想无缘

②我不否定人们去追求财富

③这两种人对财富的态度分出了高下

A．②③① B．②①③ C．①③② D．①②③

6．名著阅读。（15分）

（1）下列表述正确的一项是（）（3分）

A．《苏菲的世界》中写到艾伯特善于用通俗易懂的事情将哲学原理演绎出来，例如他用“戴眼镜”来关联苏格拉底的智慧。

B．傅雷素来主张教育的原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为音乐家，次为人，再为钢琴家，终为艺术家。

C．《给青年的十二封信》是朱光潜先生专门写给中学生的，每次一个话题；全书大多是纯理论的阐述，闪现着理性的光芒。

D．《傅雷家书》和《给青年的十二封信》都是书信体，给人亲切温情的感觉，同时又充满理性的睿智，两者写作的对象和目的有所不同。

（2）根据《傅雷家书》阅读体验，完成读书卡片。（6分）

（3）同学小文对你说：“小语，《傅雷家书》我不会读，你能教教我吗？”。请结合下面的知识链接，对小文同学进行读书方法指导。（3分）

【知识链接1】选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。概括起来，大致有兴趣选择、问题选择、目的选择和方法选择四种情形。

【知识链接2】精读的方法有批注式阅读、思维导图式阅读、写书评式阅读、摘记法阅读等。

你说：“_________________________________________________________________

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（4）朱光潜在《给青年的十二封信》中，对中学生给予了很多建议。请写出你印象最深刻的一条建议并说明理由。（3分）

建议：_________________________________________________________________

理由：_________________________________________________________________

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7．综合性学习，（6分）

八（2）班开展主题为“漫步古诗苑”的语文实践活动，请你参与并完成有关任务。

【编诗集】你所在小组把描绘春夏秋冬四季美景的古诗辑录起来后，小组长请你为诗集

起一个新颖别致的名字。（2分）

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【配美图】活动中，小明找到下面ABC三幅画，向你请教能否作为白居易《问刘十九》的配图，请简要说明理由。（2分）

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【说感悟】活动结束时，老师说：“中国古诗充满智慧，既能怡情悦性，又能提高自身修养。”请结合你喜欢的诗句（试卷内容除外），谈谈对此理解。（2分）

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二、阅读理解（45分）

（一）古代诗歌阅读

阅读下面这首诗，回答8〜9题。（5分）

饮酒（其八）

【东晋】陶渊明

青松在东因，众草没其姿。

凝霜殄①异类②，卓然③见高枝。

连林人不觉，独树众乃奇。

提壶抚寒柯④，远望时复为。

吾生梦幻间，何事⑤绁⑥尘羁。

【注释】①殄（tiǎn）:灭尽。②异类：指众草。③卓然：卓越、突出。④寒柯：指松树枝。⑤何事：为什么。⑥绁（xiè）：系马的缰绳，引申为牵制。

8．“众草没其姿”中的“其”也作“奇”，你认为用哪一个字更好？说说理由。（2分）

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9．这首诗表达了诗人哪些情感？（3分）

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（二）文言文阅读

阅读下面文言文，完成10〜14题。（15分）

妙赏亭

【明】祁彪佳

寓山之胜，不能以寓山收，盖①缘身在山中也。子瞻②于匡庐③道④之矣。此亭不暱⑤于山，故能尽有山，几叠楼台，嵌入苍崖翠壁。时有云气往来缥缈，掖⑥层霄而上，仰面贪看，恍然置身天际，若并不知有亭也。倏然回目，乃在一水中。激石穿林，泠泠传响，非但可以乐饥，且涤十年尘土肠胃。夫置屿于池置亭于屿如大海一沤⑦然。众妙都⑧焉，安得不动高人之欣赏乎！

【注释】①盖：大概。②子瞻：苏轼。③匡庐：庐山。④道：明白。⑤暱（nì）:挨近，靠拢。⑥掖（yè）：挽扶，挟持。⑦沤：气泡。⑧都：汇聚。

10．用“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分）

夫置屿于池置亭于屿如大海一沤然

11．解释下列句中加点词的意思。（4分）

（1）故能尽有山______（2）若并不知有亭也______

（3）倏然回目______（4）且涤十年 ______

12．选出与例句“寓山之胜”中的“之”用法相同的一项（）（2分）

A．渔人甚异之 B．乃记之而去  C．能以径寸之木  D．亲戚畔之

13．将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）盖缘身在山中也。

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（2）众妙都焉，安得不动高人之欣赏乎！

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14．结合文本，说说妙赏亭“妙”在何处？（3分）

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（三）实用类文本阅读

阅读下面文章，完成15～18题。（10分）

球状闪电

①打雷闪电是日常生活中常见的天气现象。对闪电，人们总是抱着既好奇又恐惧的心态。这种划过天空的亮光，是许多科学家们研究的对象，日常见到的闪电多为树形闪电，其实，闪电家族中还有一个神秘的球状闪电。

②球状闪电是一种真实的物理现象，为圆球影的闪电球，又称滚地雷，通常在雷暴时发生。球状闪电的平均直径为25厘米，大多数的直径范围在10至100厘米之间，最小的和最大的直径相差悬殊，小至0.5厘米，大的竟达数米。球状闪电的神秘感原因不一，首先在于它不常见，总是“神出鬼没”，存在的时间很短，从出现到消失，持续的时间一般也就几秒钟，因此往往人们还没看清楚它的模样就消失了，追踪难度很大。其次它的色彩多变，球状闪电的颜色可谓多姿多彩，常见的颜色为橙红色或红色，还有黄色、紫色、蓝色、亮白色、幽绿色的光环，呈多种多样的色彩。有时你还会看到球状闪电呈现出环状或由中心向外延伸的蓝色光量，发出火花或射线。

③更神奇的是球状闪电可以在空气中独立而缓慢地移动，一般速度约为每秒5米，大部分为直线运动，也有些是在一个位置旋转或按明显的复杂路径来运行。关于它的运动路径，现有的认识并不丰富。依据目击者的说法，球状闪电对金属物品“情有独钟”，会跟随金属物品走。例如电话线。但绝大多数目击者都说它是沿平行方向移动的。在移动的过程中，其光度、形状及大小都保持不变。

④目前，人们对球状闪电的认识还不够全面，但其危害性却在一次次地雷击事件中得到印证。球状闪电具有巨大的瞬间破坏力，它既可以破坏玻璃窗，也能使墙壁的外层制落。更令人难以预料的是它居然可以进入室内，或从门窗的缝隙钻入，或破墙而入。在历史上，球状闪电也曾造成人和动物的伤亡，但由于资料不足，未能了解致死的真正原因。不过奇怪的是，和普通闪电不同，尚没有证据显示球状闪电会毁坏树木。

⑤关于球状闪电和普通闪电的关系是一个未解之谜。有迹象显示，它跟常见的普通闪电有着密切关系。有目击者说，它会在普通闪电过后形成或消失，球状闪电通常发生在雷暴之时，有时它们也像普通闪电一样从云端直击大地，大多数的球状闪电都伴随着普通网电——盘旋着待机而发。

⑥那么神秘的球状闪电究竟是如何形成的呢？对它的研究从未停歇，当前较为被各方所接受的解释有二，一种理论认为当土壤受到闪电袭击，会向大气中释放含有硅的纳米微粒，在这些纳米微粒中以化学能的形式储藏着来自雷电的能量，当达到一定高温时，这些微粒就会氧化并释放能量。另一个理论认为、球状闪电是被闪电电离的气体与水蒸气结合成高温的等离于球体，外边包裹着冷的等离子外亮。然而这两种理论无法解释所有的球状闪电现象，想要知道球状闪电的“庐山真面目”还需要科学家们更翔实的研究数据。面对危害性较大的球状闪电，了解它的特点，分析它的成因，从而找到预防它的方法，保证人们的生命及财产安全。

15．分析第①段中划线句的作用。（2分）

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16．第②段划线句运用了哪些说明方法？有何作用？（2分）

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17．第③段中，“依据目击者的说法”能否去掉？为什么（3分）

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18．文章第⑥段采用了怎样的说明顺序？试分析。（3分）

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（四）文学类文本阅读

阅读下面文章，完成19〜22题。（15分）

樟树王

唐银生

①村子里九棵老樟树中有一棵最大最高最雄壮，那就是村头的樟树王了。

②樟树王像一把巨伞插在村头，五六个大人才能合抱。树冠直插云霄，浓浓密密，亭亭如盖，树荫足有一个篮球场大。“香樟四季碧如春，绿叶绿果绿宜人。”传说它树龄有两百年了，是历代村民心头的神树——村落的忠实守望者。树底下是过往行人的歇息地，下地村民的避暑处，更是全村孩童的乐园。村里开大会，树下成会场；谁家办喜事，树下成宴厅；要是好不容易盼来公社的电影队或外地的马戏班子，树下准能热闹好几天。那时村里开了小学复式班，教室离樟树王不远，师生跑步、跳绳、做操都在树下进行。可惜那时我还没到上学年龄，乡下又没幼儿园，吃完早饭跟姐姐来到学校，铃声一响，姐姐进教室听课，我被老师关在门外，只得与同龄伙伴们去玩。

③玩的花样很多：有时模仿电影里的情节在树下打仗，累了，跳进树旁的小溪洗澡嬉戏；有时用一种黏土捏成小汽车，晒干后惟妙惟肖，引得不少大人前来围观；掏鸟窝时，我们可以爬上樟树王顶端，掏走大把斑鸠蛋和喜鹊蛋……有一回，因为爬树摔伤了脚，玩不成了，姐姐经老师同意，才把我带进教室里听课。

④这一听，让我对读书有了浓厚的兴趣。

⑤那天，老师讲的课文是《乌鸦与狐狸》，精彩的故事让我听得入迷。那该是文学对我最早的启蒙和熏陶吧。我多想天天像姐姐那样，坐在教室里听课呀。可是，我的脚很快好了，老师又不准我坐在课堂里了。于是，我常常蹲在窗户下“偷听”，回家后捧上姐姐的书，一丝不苟地读起来，遇上不懂的就缠着姐姐问。谁承想，姐姐的一本语文书，大多数篇目我都能背出来。

⑥有一回，老师坐到樟树下，叫学生一个个背诵头天学过的小诗《我们的手》。背出了的，用红笔打个勾，背不出的重来。见有不少学生背着背着卡了壳，我竟自告奋勇地说：“老师，我能背。”随口就背：“我们的手，是劳动的手，万丈高山也能搬走;我们的手，是战斗的手，敌人见了浑身发抖；我们的手，是创造的手，前人没有的东西我们要有。”老师惊讶不已，问我怎么学的。我说跟姐姐学的。老师说，你真棒，好学的孩子将来一定有出息！

⑦老师的表扬深深激励了我。我发奋读书,成了上个世纪80年代全村第一个大学生。告别小村时，我凝望枝繁叶茂的樟树王，恋恋不舍……

⑧在外求学和工作，加上父母姐弟相继迁入县城，我竟很少回故乡了。那年，我偶然听说村头的樟树王倒了，很是诧异，邀上几个在外工作的儿时伙伴回村察看。见高大的树干倾伏在地，树叶也已枯黄，心疼不已。老队长说，是因为春天小溪涨水，急流冲刷树蔸，掏空了树王根基，接着一场台风，就将它刮倒了，目睹眼前的惨状，想起古人对香樟“泊名愿落梅兰后，心静好陪日月长”的美誉，不禁惘然若失，忧心忡忡。

⑨岂料，五年后，当我再次回乡时，却见樟树王倒下的地方；一棵比碗口还粗的樟树耸立着。瞧它遒劲的根须和郁郁葱葱的长势，不像是移栽的。村民说，它是樟树王掉下的种子自然生长的。过去隐在灌木丛中，与杂柴争养分，长得高高瘦瘦。樟树王倾倒后，村民发现了这棵小樟，于是把周边的植物全砍了，给它培土施肥，还做了护栏。你看，才几年工夫，它就疯长到四五层楼高了，这是不是死去的樟树王在显灵？

⑩看来，樟树王注定是后继有树啊……（有删改）

19．文章围绕樟树王主要写了哪些事？（2分）

    人们在樟树下活动 →_______________ →_______________

20．根据要求回答问题。（6分）

（1）从修辞手法角度赏析第②段画线句的表达效果。

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（2）品味第⑦段加点词语“凝望”的妙处。

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21．文中写“我”蹲在窗户下“偷听”和背诵《我们的手》等事情是否跑题？为什么？（3分）

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22．结合文章内容，简要画答本文表达了作者对“樟树王”怎样的情感？（4分）

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三、作文（60分）

23．有些人，我们在经历事情后才感觉是那么善良，那么真诚，那么不容易，或不是那么轻松，不是那么冷淡……人和事都会在岁月中沉淀，只是当时没觉得。

请以“只是当时没觉得”为题目，写一篇文章。

要求：（1）立意自定，文体不限，不少于600字。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

2021—2022学年度第二学期期中检测

八年级语文参考答案及评分标准

1、积累与运用（45分）

1．（10分，每空1分）

（1）天街小雨润如酥 （2）不尽长江滚滚来 （3）风烟望五津

（4）落英缤纷 （5）气蒸云梦泽 （6）波撼岳阳城

（7）纵我不往 （8）子宁不嗣音（或“子宁不来”）

（9）辗转反侧 （10）白露未晞

2．（8分）

（1）（每个1分，共4分）dài   bǎi壤蓬

（2）（2分）“侯”改为“候”

（3）（2分）修改：“这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因”或句末加上“的原因”。

3．（2分）D 4．（2 分）C 5．（2 分）A

6．（15分）

（1）（3分）D

（2）（共6分）①父爱（1分）②做人生活艺术（2分，答出两个即可）

③这句话饱含哲理，形象地告诉人们：人的一生不可能一帆风顺，有成功，也失败；有得意，更有失落。因此要以一种达观的心态坦然地面对人生的诸多痛苦。（3分）

（3）（3分）示例：称呼：《傅雷家书》是书信汇编，独立成篇，可以根据自己的兴趣，从家庭琐事、人生选择、艺术修养、教子之道、爱情婚姻等内容中选择一个方面进行阅读。同时，《傅雷家书》也是一部“苦心孤诣”的教子名著，饱含着一位知识渊博的父亲给孩子的深切关怀和人生指导，非常适合采用圈点批注和摘记的方法阅读。

（4）（3分）示例一：①（1分）《谈摆脱》给出的关于摆脱烦恼与走向成功的建议即是认定目标并专心致志努力。【评分标准：建议出自《给青年的十二封信》并准确，体现真实阅读，得1分。】②（2分）我非常赞同这一建议，它使我摆脱了无用的烦恼。

在学习中生活上，我常常为一些琐碎小事烦心与花费精力，导致不能按时完成作业，但期中考前，我按照朱光潜的建议，只认定认真复习这一目标，生活中少了许多烦恼，并且也复习得更为充分了。【评分标准：评价1分，理由1分。评价与题（1）不对应得0分】

示例二：①（1分）《谈读书》建议我们读书千万不能学时髦，要读有价值的书，不要读谈书的书。【评分标准：建议出自《给青年的十二封信》并准确，体现真实阅读，得1分。】②（2分）我不赞同这一建议，读新书、读流行的书也能帮助我们了解时代的潮流，有些谈书的书也更能帮助我学会读书，如《如何阅读一本书》，读完以后我对读书变得更为高效了。【评分标准：评价1分，理由1分。评价与题（1）不对应得0分】

7．（6 分）

（1）（2分）示例：诗中有四季漫步四季古诗苑等（“新颖”“别致”符合一条即可）

（2）（2分）示例：不能，A图描绘的是春天的景色，B图描绘的是夏天的景色，C 图描绘的是秋天的景色，而《问刘十九》涉及的季节是冬季，所以均不符合。

（3）（2分）示例：中国古诗的确充满智慧。比如“问渠哪得清如许，为有源头活水来”两句，表面是写水因为有源头活水不断注入才“清如许”，实则表明了诗人的一种生活乃至治学态度：无论做什么，停止是不可取的。学习就是要不断吸收新的东西，才能保持自己的进步和富有活力的状态。

二、阅读理解（45分）

（一）（5 分）

8．（2分，言之成理即可）示例一：我认为用“其”字好。“其”指代青松，青松外形挺秀而美，却为众草所淹没。此处用“其”加深了读者对青松身姿的印象。

示例二：我认为用“奇”字好。因为“奇”字突出了青松的秀美、挺拔而又与众不同的身姿，给人以强烈印象。

9．（共3分，意对即可）对青松高洁品格的赞美；表达出诗人坚贞傲岸、超拔于流俗的品性；悠然独得的境界；抒发了人生苦短、不愿被世俗的尘网束缚的感慨。（答出一点得1 分，两点以上得满分）

（二）（15 分）

10．（共2分，每处1分）夫置屿于池/置亭于屿/如大海一沤然

11．（共4分，每小题1分）

（1）因此、所以；（2）仿佛、好像；（3）看；（4）洗涤、洗。

12．（2 分）C

13．（共4分）

（1）（2分）大概因为身处在寓山之中吧。

（2）（2分）众多的妙趣都汇聚在这里，怎么能不使高人（或品德高尚的人）欣赏呢！

14．（3分，意对即可，答出两点即3分）示例：①亭周围景色秀美；②在亭上便于赏景；③能让人觉得神清气爽；④池塘中的亭，本身就是美景。

【参考译文】寓山的美景，不能以寓山结束，大概因为身处在寓山之中吧。苏轼在庐山中就悟出了这个道理。这个亭不靠近山，所以（在亭上）能尽览山色。几层楼台，牢固地建立在深绿色的陡崖峭壁上，常常有云气若隐若现地飘浮，好像被云霄挟持着向上浮动。仰起头使劲看，仿佛自己遨游天宇，几乎不觉身在亭间。突然回头看，竟然像在一片湍流中。水流拍打着石头，穿过树林，发出泠泠的响声，不仅可以忘饥渴，而且能洗

涤十年尘土肠胃。在池中设立小岛，在小岛上设立亭阁，好像大海中一个气泡，众多的妙趣汇聚在这里，怎么能不使高人（品德高尚的人）欣赏呢！

（三）（10分）

15．（共2分）这句话交代常见闪电为树状闪电，引出本文的说明对象一球状闪电，（1 分）激发读者阅读兴趣。（1分）。

16．（共2分）列数字、作比较。（1分）用数据具体准确说明球状闪电的大小，并突出强调最大与最小的差别，使说明更准确、更有说服力。（1分）

17．（共3分）不能。因为人们对球状闪电运动路径的认识并不丰富，只有目击者的说法，（1分）所以用“依据目击者的说法”起限制作用，不排除其他情况（1分）体现了说明

文语言的准确、严密的特点。（1分）

18．（共3分）示例：逻辑顺序。（1分）第⑥段首先从理论角度解释了球状闪电形成的两点原因，（1分）接着对这两种理论无法解释所有的球状闪电现象作了总结，并提出展望——不仅需要理论支持，更需要实践性调查研究。（1分）条理清晰，层次分明，便于理解。

（四）（15分）

19．（2分）示例：①樟树王倒了；②樟树王“后继有树”（语言简洁，意对即可）

20．（6分，意对即可）示例：

（1）（共3分）运用比喻的修辞手法，（1分）把樟树王比作“一把巨伞”，（1分）生动形象的写出了樟树王的茂盛。（1分）

（2）（共3分）“凝望”是“仔细地看”意思，（1分）运用动作描写，写出了“我”即将离开小村时仔细地看樟树王的情形，（1分）表现了“我”对樟树王的依恋和不舍。

（2分）

21．（共3分）不跑题。（1分）“我”蹲在窗户下“偷听”，源于我爬樟树王摔伤，姐姐带我进教室听课，培养了我的读书兴趣；背诵小诗《我们的手》，是发生在“樟树下”，这两件事都与樟树王有关系。（1分）樟树下老师的表扬激励我成了全村第一个大学生，是“我”离开樟树王的主要原因。（1分）。

22．（共4分，答出两点即可，每点2分）①作者用“最大最高最雄壮”形容樟树王，表达了作者对樟树王的惊叹、赞美之情。②作者得知樟树王倒掉时“回村察看”，表达了作者对樟树王的关注、遗憾和不舍之情。③作者看到小樟树感叹“后继有树”，表达了作者对樟树王的敬佩之情，对代代有新人的欣慰。

三、写作（60分）

23．阅卷要求：

（1）切入分47分。

（2）抄袭作文的处理：全文抄袭的8分，抄袭内容超过二分之一的12分，抄袭内容

超过三分之一不足二分之一的16分，抄写试卷内容的得0分。