数学四年级下册梯形教案

课  题

梯形

学    习

目    标

1、认识梯形的特征，并了解它各部分的名称，知道什么叫等腰梯形。

2、学习画梯形的底边上的高。

学习重点

1、了解梯形各部分的名称。

2、通过操作、观察、量一量等活动掌握梯形各部分的名称

学习难点

会画梯形底边上的高。

教学准备

三角板、直尺、七巧板

教      学      活     动     设     计

活动环节

活   动    内    容

备

注

自

主

学

习

案

（学）

我能完成以下课前自主学习任务：

一、复习旧知：

1、  什么是平行四边形？

2、  它有什么特征？

二、学习新知

1、在教材73页的例1主题图

A这些图形都是（    ）

B这些图形中有（   ）组对边平行

C平行的对边长度（   ）{填：相等或不相等}

2小结：像上面这样，只有（ ）组对边相等的四边形是（   ），平行的一组对边是梯形的（  ）。

3认识梯形各部分的名称。

自学展示

激趣导入

（导）

1、小组内展示课前自学任务完成情况，教师巡视并作总体评价。

2、激趣导入:

1、教学例题1

（！）梯形在生活中的广泛应用。

（2）观察不同形状的梯形，同学观察讨论这些图形的特点。

（3）根据汇报情况，引导学生尝试叙述梯形的含义。

（4）出示梯形各部分的名称，引导学生认识梯形各部分的名称。

教师适当指导

（5）认识梯形的高。

2、教学例2

(1)看主题图，观察两个梯形有什么不同？

(2)小结：两腰（   ）的梯形是等腰梯形。

3利用七巧板拼组梯形

课

堂

探

究

案

（探.点）

我能和组员一起完成以下课堂探究任务：

1、画梯形的高

学生预设：

生1：从梯形一条边上任意一点向对边引垂线，这点到垂足之间的线段就是梯形的高。

生2:从梯形上底任意一点向下作垂线，这点到垂足之间的线段是梯形的高。

根据学生的回答提出质疑：如果从梯形的一条腰上任意一点向另一条腰作垂线，这条线段是高吗？

尝试画一画，并得出梯形的高有（ ）条。

2及时反馈：

教材74页练习二十第1题

3探究例2

什么是等腰梯形？

1、  分别量一量两个梯形的腰长

2、  汇报发现：

3、  小结

当堂

训练

（练）

我能做到“堂堂清”：

指导学生完成教材第74页练习二十第1题

（1）       学生指一指、说一说梯形各部分的名称。

（2）       学生直接标写在教材上，小组内互相展示交流。

（3）       集体展示，交流汇报。

（4）       师生交流后明确：梯形各部分的名称不会因梯形位置的改变或者转动而改变。

师生总结

只有一组对边平行的四边形是梯形，平行的一组对边是梯形的底。

梯形的高是从上底的一点向下底所作的垂线。

两腰相等的梯形是等腰梯形。

课后拓展

教学反思