浙教版七年级下册第2章 对环境的察觉第4节 光和颜色教学设计及反思

这是一份浙教版七年级下册第2章 对环境的察觉第4节 光和颜色教学设计及反思，共5页。教案主要包含了光源，光的传播，光 速等内容，欢迎下载使用。


课题
光和颜色
单元
2
学科
科学
年级
七下
学习
目标
1、知道什么样的物体是光源,
2、了解光在同一种均匀物质中是沿直线传播的；学会光线的画法；
3、知道光在真空中的传播速度，了解光在不同介质中的传播速度不同，
重点
光在同一种物质中沿直线传播
难点
认识在同一种物体中光以直线传播，并能解释某些现象
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们你们知道吗，一座城市的夜景夜景往往决定了它的颜值。
家乡夜景图片：夜景，往往能决定一个城市的颜值。
光和颜色之间又有什么关系呢？
光如何能够影响到我们所看到的东西呢？
要认识这些，就先要了解光的本身。
观察图片思考问题
感受光和颜色带来的享受，使学生更加热爱家乡。
通过问题的思考提高学生对光的有关知识学习的兴趣
讲授新课
一、光源
师：想象一下当闭上眼睛还能看到这些美景吗?
生回答。预设：我们能看见物体就必须有光从这个物体进入眼睛。
师：生活在哪些物体会发光？
1、光源：像太阳、萤火虫、LED灯、点燃的蜡烛等自身会发光的物体叫做光源。
思考讨论：下面物体哪些属于光源，哪些不是光源，为什么？
出示图片：太阳、眼睛、 水母、激光、月亮、玻璃球、镜子
二、光的传播
光源发出的光能在空气、水、玻璃等物质中传播，它的传播路线是怎样的？
学生活动1
（1）将一束激光射到空气中，观察激光在空气中传播的路径。
（2）将一束激光射到水中，观察激光在水中传播的路径。
（3）将一束激光射到玻璃中，观察激光在玻璃中传播的
图片展示：老师做的实验：光做糖水中不沿直线传播。思考这是为什么。
生讨论回答。
1、光沿直线传播的条件：光在同一均匀物质中是按直线传播的。
过渡：科学研究中我们要如何表示光的传播途径和方向呢？——光线。
2、光线
（1）常用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向。
平行光线
点光源发出的光线
出示图片：灯光的光线
（2）意义：便于描述光的传播路线和方向
（3）光线是人们为了形象地表示光的直线传播而画出的带箭头的直线，是表示光的传播的一种方法，实际上是不存在的。
3、光的直线传播的实例
（1）影子的形成
出示图片：影子
（2）激光准直
出示图片：激光定位剪刀
（3）日食月食的形成
出示图片：月食
（4）军训时排队看齐
出示图片：排列整齐的队伍
思考与讨论
用步枪瞄准射击时，当眼睛看到瞄准点、准星尖和缺口三者重合时，就认为三者处于同一直线上，这是什么道理？
出示图片：步枪瞄准
参考答案：由于光在同一种均匀介质里是沿直线传播的，当眼睛看到瞄准点、准星尖和标尺缺口三者重合时，表明它们在同一条直线上，枪就瞄准了，确保从枪口射出的子弹射中瞄准点。
出示图片：树林里，地面上的一些光斑
思考：这些光斑是怎么形成的？光斑的形状和什么有关系呢？
学生活动2探究实验：小孔成像
1. 从左至右以此放置LED灯、有小孔的纸板、光屏，使三者位置大致同一高度。观察光屏上是否有像？若有，像是正立还是倒立的？
2. 将灯上下左右移动，像的位置怎么变？
3. 灯远离小孔时，像的大小怎么变？
总结：小孔成的像形状是由 （选填小孔或光源物体）的形状决定。与物体相比，像是 （选填正立或倒立）的。小孔成像证明了光是

小孔成像现象说明：光在均匀物质中是沿直线传播的。
三、光 速
光在不同的物质中可以传播，那么传播的速度会一样吗？
光在不同物质中传播的快慢是不同的。在真空中光的传播最快，光在介质中的传播速度都小于真空中的传播速度。
1、光速
（1）光的传播快慢：真空>空气>水>玻璃
真空中的传播速度每秒达 3×105 千米。光在空气中传播的速度比在真空中稍小一点，近似认为空气中的光速也为 3×105千米 / 秒。
光在水中的传播速度约为真空中的 3\4；
光在玻璃中的传播速度约为真空中的 2/3。
2、光年
光在一年时间里传播的距离约等于 9.46×1012 千米，这个距离叫做1光年。
天文学上常用光年来计量天体之间的距离。
所以光年是长度单位。
课堂练习
1、能自行发光的物体称为________。在①太阳 ②萤火虫 ③通电电灯 ④行星 ⑤钻石 ⑥正在放映电影的屏幕 ⑦燃烧的蜡烛中属于光源的有__________(填序号)。
2、诗人林逋在描写梅花时写道：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，梅树在地上的影子是光的________现象。
3、下列物体中不是光源的是( )
A．太阳 B．烛焰 C．萤火虫 D．电影屏幕
4．如下短句或词语涉及到的知识与光的直线传播无关的是( )
A．立竿见影 B．一叶障目
C．鱼翔浅底 D．三点对一线
5、如果声音和光都从空气传入水中，则( )
A．声速变大，光速变小 B．声速变大，光速不变
C．声速、光速都变小 D．声速、光速都不变
6、关于光的传播和光速，下列说法中不正确的是( )
A．在小孔成像中，像的形状与小孔的形状无关
B．光年是长度单位
C．树荫下的光斑是太阳的像
D．在水中声速大于光速
初步思考看到物体的原因。
联系生活实际
思考光源的定义
辨析光源与非光源。
学生实验
激发思维碰撞
动手画光线，注意光线箭头的位置
学生聆听
学生列举光的直线传播的实例
学生思考讨论
并找学生回答
学生动手操作观察实验现象
总结通过活动，得出的结论
学生练习
帮助学生理解光源的定义
深刻理解光源的定义
调动学生主观能动性，培养动手实验和观察能力
总结实验结论
让学生掌握光线的画法
知道光线是光的传播的一种方法，实际上是不存在的。
了解光的直线传播的应用
锻炼学生的观察总结能力
锻炼学生的理解总结能力
锻炼学生的理解记忆能力
锻炼学生的自主学习能力
巩固所学知识
课堂小结
学生代表小结
梳理自己本节所学知识进行交流
根据学生表述，查漏补缺，并有针对性地进行讲解补充。
板书
一、光 源
1、自身会发光的物体叫做光源。
二、光的传播
1、光在同一均匀物质中是按直线传播的。
2、光线
（1）常用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向。
（2）光线是表示光的传播的一种方法，实际上是不存在的。
3、小孔成像：倒立的，实像，可以成放大、等大、缩小的像。
三、光速
1、光在真空中传播的速度最快，为3×105千米／秒。光在空气中的速度比在真空中稍慢，也可认为是3×105千米／秒。
2、光年是指光在一年中传播的距离。它是长度单位。