冀教版四年级下册第17课 中华五岳教学设计

中华五岳

一、教材分析：

在小学信息技术教学内容体系中，只有本册教材涉及到powerpoint演示文稿的内容，而《中华五岳》一课的动作按钮教学，一方面是对超链接进一步的深入学习和拓展；另一方面为学习插入媒体剪辑等知识奠定了基础。本课不仅有着广泛的实际应用价值，而且在本册教材的学习中起着承前启后的作用。因此，科学安排授课内容，使学生切实掌握演示文稿的操作要领，就显得尤为重要。更重要的是本课主题能够让学生初步了解祖国的大好河山，对学生进行爱国主义教育，凸显德育特色。

二、学情分析：

本课的教学对象是小学四年级学生。但是大多数学生家里都有计算机，通过几节课的学习，部分学生已经熟练地掌握了软件的操作方法，但还有部分学生在应用时会遇到困难。课标指出要关注全体学生，因此本课我采用了任务驱动教学法，为了更有利于学生获得相关体验，使认知、情感和技能目标的达成更为均衡，从而进一步提高教学效率。

三、教学目标：

1、知识与技能：学会使用“动作按钮”，并将此设置超链接，实现幻灯片之间的只有跳转。

2、过程和发展：通过演示和实践，掌握动作按钮的操作要领，能够对中华五岳的相关素材进行有效地管理和展示，完成幻灯片网状结构的设计。

3、情感态度与价值观：激发学生对祖国秀丽河山的美好向往，对伟大祖国的无限热爱，同时培养他们的创新精神。

四、教学重点和难点：

学会使用“动作按钮”，并将此设置超链接到“结束放映”。

五、教学方法：

任务驱动法、自主探究法，小组合作法。

六、教学过程

（一）激情导入

1、师：同学们你们听说过“中华五岳”吗？

2它汇集中华历史文化之圣，尽现中华自然风景之美，属中国名胜之代表。接下来，我们就用power point演示文稿这一软件来制作一组展示五岳独特风采的幻灯片。

3、在欣赏之前，我有两个要求。第一，仔细观察，中华五岳包括哪五座名山？第二，课件都介绍了五座名山的哪两个方面的内容？

4、生回答，师肯定。

5、今天我们采用自主探究的方法来完成中华五岳的幻灯片的制作。

（二）出示任务，自主探究

1、出示本课设计

师：首先我们来看一下助学单，助学单上有六项内容。2人小组合作共同完成一座名山的简介。

2、学生动手操作（师巡视指导）

教师巡视学生操作，并提醒学生：在制作过程中，用到的图片和资料请到桌面下“中华五岳”这个文件夹中去找。

3、讲解“动作按钮”超链接

师：师操作，并指出：光标定位到主目录页，单击“幻灯片放映”菜单下的“动作按钮”选项，在主目录页的合适位置拖动鼠标来添加动作按钮，接下来在弹出的“动作设置”对话框中选择“超链接到——某张幻灯片”。动作按钮完成后，可以通过双击按钮来改变按钮的大小、颜色等。

4、学生操作“动作按钮”并设置超链接

5、保存作品，展示作品

（1）展示学生作品，找可学之处

师：哪组愿意把自己的作品展示给大家看看呢？（学生举手后师转播作品）欣赏他的作品，对照评价单，你认为哪里值得你学习呢？（学生自由发言）

（2）再次展示学生作品，找不足之处

师：谁还愿意给大家展示一下自己的作品呢？（学生举手后师转播作品）请大家认真观察该作品，找出你认为需要改进的地方（学生自由发言）

（三）课堂小结

师：看到自己完成的作品，谁来说说本节课你都有了什么收获？

（四）课外延伸

师指出：同学们今天完成的只是其中的一座名山，要想尽现五岳的独特风采，还需添加很多的内容，有兴趣的同学我们课下一起完成吧！

本节课我们就上到这里，下课！