小学信息技术冀教版四年级下册第18课 安徒生童话教案

《安徒生童话(二)》教学设计

一、教学分析

（一）教学内容分析

《安徒生童话(二)》是小学信息技术四年级下册第18课的内容，是根据冀教版信息技术第二册第18课第二课时的内容改编而成。在前一课学生制作了关于“安徒生童话”的演示文稿，并把童话故事名超链接到了本文档中相关的幻灯片。在本课学生将学习为其他的童话故事名超链接到相关网页；使用自定义动画效果，突出重点，提高幻灯片演示的趣味性。同时本课还与语文学科加以有效的整合，不仅为本课铺垫了思想感情基础，加深学生的学习和理解，也使学生做出来的作品带有思想性，具有较强的生命力。

（二）教学对象分析

四年级学生对安徒生有简单的了解，能说出他的一些童话作品名称和故事情节。已经学会了PowerPoint2003的一些基本技巧，如：插入并修饰图片和文字；插入声音和视频；利用设置背景、模板美化幻灯片；设置幻灯片切换方式；设置本文档中的超链接等等。具有上网查找资料、对资料分析处理的能力和有效分工合作学习的能力。

（三）教学环境分析

根据教学内容、学生情况以及学校实际情况，本课选择计算机（网络）教室环境下进行。

二、教学目标

(一)知识与技能：

1．掌握PowerPoint 2003中插入超链接到网页的技巧，以实现各种信息的联系，使信息的表现形式更加丰富。

2．学会设置自定义动画效果，突出重点，提高幻灯片演示的趣味性。

 (二)过程与方法：学生在专题学习网站的帮助下经历“安徒生童话”主题探究活动，掌握插入超链接到网页和设置自定义动画的方法。

 (三)情感态度与价值观： 学生通过“安徒生童话”主题演示文稿的制作，获得更多的有关安徒生及其童话的信息，增加个人的文化素质。

三、教学重难点

教学重点：添加超链接到网页；设置自定义动画。

教学难点：恰当地使用自定义动画效果，初步具有用动画效果表现主题的思想意识。

四、教学方法、过程及整合点

（一）教学方法

1.教法：游戏激趣法、演示讲解法、任务驱动法。

2．学法：自主探究法、合作互助法、观察体验法。让学生经历“自主探究——解决问题——实践应用——拓展延伸”的学习过程，充分体现学生是学习主体的新课程理念。

（二）媒体运用

利用计算机网络资源进行教学，设计了《安徒生童话》的专题学习网站，网站包括微课、文字资料、图片、声音、视频等大量的资源，为学生自主学习提供了一个宽松、便捷的网络学习环境，便于学生自主探究，更加有效地突出本课重点、突破难点。

（三）教学流程图

（四）教学过程设计

1.激趣导入

(1)打开学习网站，了解安徒生的资料。

(3)打开网站中的游戏“童话猜猜猜”，全班竞猜。

【密切联系学生已有的知识储备导入新课，辅之以游戏竞猜，激发学生的兴趣，为愉快地学习新课打下了基础。】

2.探究新知

（1）牛刀小试：文件改名，准备开始

完成任务一：在桌面上找到练习用的演示文稿“安徒生童话”，把文件改成自己的名字，然后打开文件。(也可以在学习网站上把文件下载到桌面上，再把文件改成自己的名字。)

【为新知识的学习做好准备工作。】

（2）雏鹰展翅：链接网页，丰富作品

①学生根据已有知识、同学合作或借助学习网站，自主探究为童话故事名超链接相关网页的方法。

②汇报探究结果：成功的同学演示操作方法。

③完成任务二： 至少为二个童话故事名超链接相关网页。

④同学互相检查作品完成情况。

【学生已经学过了超链接到本文档中的幻灯片的方法，利用迁移类推的方法经历“自主探究——演示互助——实践应用”的过程，熟练掌握了超链接网页的方法，并初步培养了学生的自主探究和合作探究能力。同时学生在制作的过程中通过浏览关于安徒生童话的相关内容，丰富了对安徒生的了解，增加了个人的文化素质】

（3）更上层楼：设置动画，突出重点

①教师演示设置了自定义动画的作品，生谈看法。

②利用学习网站上的微课自主探究自定义动画的设置方法。

③考一考：教师针对自定义动画操作中的重点或易出错的地方提出问题，请学生解答。

④用《卖火柴的小女孩》为例，演示几种不同的动画效果，然后提问：你觉得哪种效果比较适合这张图片？(生体会如何恰当地使用动画效果)

师：卖火柴的小女孩在冰天雪地的大年夜里被冻死在街头，这是个悲剧，我们在表现这一主题时，应该用悲哀的感情、阴暗的颜色、缓慢的动作等来表达这一沉重的话题，增加人们痛恨资本主义制度的思想感情，做幻灯片时，要带着思想感情去做，恰当地选用动画效果，这样的作品才会有生命力。而且动画效果不能滥用，要能突出重点，起到画龙点睛的作用。

完成任务三：继续添加自定义动画。

【利用学习网站提供的微课程自主探究自定义动画的设置方法，为将来成为学习型人才做准备。通过对比、体验使学生初步感知恰当运用动画效果的重要性，学会有针对性地使用信息技术手段来表现主题，使作品更富有生命力，从而培养了学生的审美能力。由于动画效果的设置较复杂，所以小组竞争机制在这里充分发挥了作用，因为规定必须小组内每个成员都完成了任务才能加分，无形中培养了学生的合作学习能力。】

（4）锋芒毕露：修饰美化，个性释放

完成拓展任务：运用学过的方法美化演示文稿，使作品更富有个性。

【拓展任务既是一个独立的环节，也可以穿插在其他三个任务中进行，供做得快的同学完成任务之后去，既避免学生无事可做，也可以激发学生制作热情，提高学生制作演示文稿的熟练度，也可以为后面的评比环节做铺垫。】

3.展示互评

(1)小组成员互相交流，推选出本组最佳作品，集思广益进一步美化完善。

【小组合作完善作品，充分发挥小组成员的聪明才智，同时能更好的锻炼学生的协作能力。】

(2)分别演示代表作品，评出最佳作品。

(3)根据各组同学的表现(即得到奖励总数)和各个环节的比赛情况评出最佳团队。

【现在的学生在看别人作品时大多是先“挑刺”，所以我在交流分享中先让学生说出自己喜欢作品的理由，再委婉的提出修改建议，目的就是引导学生学会用欣赏的眼光去赏析别人的作品。】

4.上传总结

创意无限，精彩无限，希望同学们能用这节课学到的超链接到网页和添加自定义动画的知识制作出更多精彩的作品。最后请同学们把作品上传到网站，并把你在这节课的收获发表在网站的留言板上。