信息技术三年级下册二十八 Windows文件和文件夹教学设计

案例名称

文件和文件夹

科目

信息技术

教学对象

3年级

提供者

课时

1

一、教材内容分析

本课是小学信息技术三年级下，《Windows文件和文件夹》，是小学阶段对文件及文件夹的操作的重要组成部分，其核心内容是对文件和文件夹的基本操作（包括建立文件夹、打开和关闭文件夹，选定文件或文件夹）这节课的内容在小学阶段信息技术教学中占有非常重要的地位。

二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）

1. 知识与技能：

（1）学生能够认知文件、文件夹；

（2）正确选定文件和文件夹；

（3）能够按要求打开和关闭指定的文件和文件夹。

2. 过程与方法：

通过自主探究学习，教师指导，学会选定、打开和关闭文件与文件夹的操作方法，培养学生分析问题、解决问题及实践操作的能力。　　　

 3. 情感态度价值观：

通过本节课的学习充分认识到文件和文件夹的重要性，学生初步形成良好使用文件保存信息的习惯和学会使用文件和文件夹把信息进行分类归档。在学习中培养学生自主探究的能力和集体合作的精神。

三、学习者特征分析

小学三年级的学生刚开始接触信息技术课，对计算机的学习兴趣很浓，是对其自主探索能力、动手实践能力、创新能力进行训练的最佳时期，并以此来提高学生的信息技术综合素养。

四、教学策略选择与设计

本节课的教学内容是应用计算机的最基本的知识与操作技能之一，内容都、难度较大。在教学活动中要加强直观教学，采用比喻方法讲解文件与文件夹的概念及其简单操作的方法，还要突出学习的实践性、自主性和合作性的特点

五、教学环境及资源准备

微机教室，微课

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

       导入环节我采用话题+图片的形式 。

1、课件出示文件资料摆放很乱的照片：看到这张照片，你有什么感想？如果要在这个地方找到自己所需要的资料，容易吗？

3、请大家帮助想想办法吧！怎样做才能比较方便的找到自己所需的资料呢？

（课件展示日常生活中用于存放文件的档案盒、包、柜、文件夹等图片）

    4、学生通过思考、讨论，交流

    课件展示图片

    教师导语：同学们，其实计算机也一样，它里面也存放着很多很多的东西，而且它里面也可以用“盒子”或“书包”来存放东西。我们今天就一起来看个究竟吧！

2、观察、思考，交流自己的体会。

1、  情景导思，任务生成

2、  下载图片

课件展示，形成理念

二、课件展示生活中存放资料文件的方法，教师利用黑板一边讲解一边画出计算机中文件和文件夹树状图，与生活中做对比。

    板书 ：查看计算机中的文件夹和文件

思考体会文件夹的内涵

课件

将学生遇到的共性问题，进行演示讲解。

三、试试看。

1、学生自主完成课本 “做一做”认识文件和文件夹。

2、最先完成的学生交流学习成果。

3、填写完成调查表。

调查内容写下你们的答案

第一步：双击桌面上的“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，当你打开我的电脑“窗口时，你这台电脑上有几个硬盘分区？

第二步：当你打开“我的文档”窗口时，这个窗口里有多少个文件和文件夹？

第三步：当你打开“学习素材”文件夹时，你都看到了什么？当你打开“图片”文件夹时，都看到什么？

第四步：当你单击“我的家乡宁夏川.bmp”，在“详细信息”栏和状态栏中能看到哪些信息？

学生阅读“做一做”中的小博士。

将自己遇到的问题与老师进行交流

交流点拨     

      展示学生作品，巩固本节课学习内容

四、说说看：师引导学生来说一说：磁盘、文件、文件夹、子文件夹之间是什么关系？

    讨论关系，发表意见

师再次打开一个资料文件夹：里面放有较多的文件夹和文件。请同学们仔细的观察，哪些是文件哪些是文件夹？再仔细观察一下，你能发现什么，它们之间有什么相同和不同之处？（文件夹的图标基本是黄色的，但文件的图标却有很多种……课件展示不同文件类型）

     师生共同讨论交流学生发现其他一些文件类型

 进行讨论

巩固拓展

七、教学评价设计

展示同学们本节课完成的作品，选择几个具有代表性的进行评价其中包括完成的非常好的和存在问题的。

评价方式： 1.让同学们之间互评

           2.老师对学生作品总结评价

对回答问题积极正确，以及能制作完成作品的同学，给予其小组五角星进行鼓励。

3.通过多元评价让同学们找到自己的不足，激励他们不断提升自己。

八、帮助和总结

把同学们没有认知的文件和文件夹，比喻成生活中的一些物品和存放他们的“盒子”和“书包”，这样就让学生对文件和文件夹有一个很直观的认识。并让同学们回家和父母一起整理家中电脑的文件和文件夹，又在结尾回到我们的生活中。