2022年中考语文专题复习-非连续性文本阅读复习课件（共28页）

这是一份2022年中考语文专题复习-非连续性文本阅读复习课件（共28页），共28页。PPT课件主要包含了机器智能，≠劳动，无中生有，“3+1”分点作答等内容，欢迎下载使用。

文本把握不到位，理解不全面、有偏差2. 审题不细致，表述不准确、不严谨3. 答题脱离文本，异想天开4. 文体把握不准确，知识体系混乱
掌握非连续性文本阅读策略，快速把握文本梳理非连续性文本解题思路，精准解答问题
一、非连续性文本的阅读策略
学会综合运用不同的阅读方法速读——整体把握文本主要内容 跳读——搜集、提取文本中有用信息 细读——深入分析探究、比较辨别
目的：快速有效地把握文本。
2. 既要注意文本的非连续性， 又要明确文本统一的话题。
例：2019年安徽中考语文试题
材料三： 2017年12月7日，是国际象棋界里有里程碑意义的一天，但这并不是计算机击败人脑，而是谷歌的AlphaZer程序击败了Stcckfish8程序。Stckfish8是2016年全球计算机国际象棋冠军，运用的是几百年来积累的人类国际象棋经验，再加上几十年的计算机国际象棋经验，每秒计算7000万次。相较之下，AlphaZer每秒只计算8万次，而且写程序时完全没教它任何国际象棋规则，它连基本的起手走法都不会！AlphaZer完全是运用最新的机器学习原理，通过不断和自己下棋来自学，而后在与Stckfish8的100场比赛中赢了28场平72场。AlphaZer没有向任何人学习，许多获胜走法和策略对人类来说完全是打破常规的，可以说创意十足，令人叫绝。那么，它用了多久才准备好和Stckfish8对局，而且发展出天才般的能力？答案是4个小时。只用4个小时，就在国际象棋这项人类智慧的绝顶游戏中所向披靡，令人惊叹！（节选自瓦尔·赫拉利《今日简史》）
2. 既要注意材料的非连续性， 又要明确文本统一的话题。
2019：机器学习2020：劳动教育2021：“天问一号”成功着陆火星
目的：围绕非连续性文本的两个特点梳理解题思 路，避免低级失误。
3. 学会概括各则材料主要内容
（1） 注意材料出处（标题）的提示。（2） 注意材料中的关键句。
例：2020年安徽中考语文试题
材料一：选自韩震《劳动是学以成人的基础》，《光明日报》2019年1月28日，有删改材料二：摘自《长沙发布“中小学校劳动教育评价指标”》，《长沙晚报》2020年4月16日材料三：选自刘余莉《积极开展新时代劳动教育》，《人民日报》2020年4月30日，有删改
材料二： 《 2019年长沙市普通中学教育质量综合评价报告》显示：我市普通中学学生普遍具有正确的劳动价值观。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正确认识劳动价值、尊重劳动、崇尚劳动；70.61%的初中生和72.38%的高中生热爱劳动；68.75%的初中生、76.97%高中生将“科学家、教师、医生、工程师、警察、军人”等吃苦耐劳、敬业奋斗的劳动者作为自己的未来的理想职业。 调研也发现，我市仍有部分学生劳动习惯有待加强。1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“从不”主动做力所能及的家务，26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶尔”主动做力所能及的家务。（摘自《长沙发布“中小学校劳动教育评价指标”》，长沙晚报，2020年4月16日）
目的：把握各则材料的角度、重点以及材料之间的联系，做到心中有数，为解题做好准备。
二、非连续性文本的解题思路
安徽中考非连续性文本阅读考点归纳
（1）锁定选项来源——在文本中找到每个选项的出处（2）将原文与选项进行比较辨别（细读）
——注意有无偷换概念、张冠李戴、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。
例：2021年安徽中考语文试题
9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是：C “天问一号”探测器在飞行和着陆火星的整个过程中，都必须完全独立自主地完成相关工作。
材料二： 整个着陆过程，……在此阶段，“天问一号”只能自主完成相关工作，经历“未知9分钟”。
（1）掌握常见说明方法（论证方法）及一般作用
（2）具体问题具体分析 注意联系上下文分析并扣住文本（材料）的话题
10. 材料二划线句子运用了列数字的说明方法，请分析其作用。（4分） “天问一号”需要在9分钟内将约2万千米/小时的速度降至0米/小时。
列举了“9分钟内”“约2万千米/小时”“0米/小时”等数字，
具体准确地说明了“天问一号”着陆过程中所需时间和速度的变化。
表明“天问一号”完成火星软着陆任务难度大，
突出了“天问一号”本领强。
（1）根据题目的提示确定提取、概括的范围（2）在原文中圈画出有用信息（跳读）（3）综合考虑题目分值，合理确定回答要点
11. 请根据上述三则材料，说说新时代中小学开展劳动教育应当注意哪些方面的问题。（6分）
材料一：劳动教育并不只是要锻炼体质，还要让儿童在劳动中学会生存、学会合作、学会创造，提高动手能力，这对于德育、智育、体育、美育都有重要的影响。
材料一：由于劳动教育关涉诸多方面的教育，因此必须系统、合理地加以推进。
材料二：既要培养学生正确的劳动价值观，也要加强学生的劳动习惯的养成。
材料三：劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育形式，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。
材料三：劳动教育要与立德、增智、强体、育美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。
①劳动教育必须系统、合理地加以推进。并不只是要锻炼体质，还要让儿童在劳动中学会生存、学会合作、学会创造，提高动手能力。
②既要培养学生正确的劳动价值观，也要加强学生的劳动习惯的养成。
③挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育形式，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。
④劳动教育要与立德、增智、强体、育美相结合，进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。
（2）结合材料：不照搬原文。抓住关键词，用概括性语句对原文中较长的内容进行简明化、抽象化处理。
（3）联系生活经历：概述生活实例，谈谈自己的体验，回扣文本。
（1）认识（观点）：先看作者的观点态度。如果没有明显的态度、结论，就根据文本内容进行合理判断。
（4）答题总分结构：认识+阐述 ，观点+理由
12. 材料一中说“人类往往在劳动中创造美的世界”，请联系你的生活经历，谈谈对这句话的认识。（5分）
①从材料中可以知道，人类在劳动中学会生存，学会合作，学会创造，提升审美情趣，世界也会变得更加美好。②在我的生活经历中，我会帮助父母做一些简单的家务，让家里更加整洁干净。在学校里值日，打扫卫生，让教室焕然一新。我们也在劳动中创造美的世界。