2020-2021学年带上她的眼睛图片课件ppt

课题：23.《带上她的眼睛》主备: 余林林 第17周（6.9--6.13）  备课时间：6月5日

教学目标：

1.进一步学习浏览的阅读方法，了解小说的情节。

2.体会本文伏笔手法运用的精妙。

3.分析人物形象，感悟人性伟大。

教学重难点

1.找出文中的伏笔和照应之处，并做旁批。

2.感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

眼睛是心灵的窗户，他让我们欣赏这个世界的美景，感受人间的真情。可有一个小姑娘却永远无法用她的眼睛去看看这个世界斑斓的画面，永远无法去享受那充满诗意的生活。就让我们带上他的眼睛，与她一起在这个如花般美好的世界漫游吧！今天我们就一起来学习刘慈欣的《带上她的眼睛》，来感受科幻小说中科学与幻想交相辉映的无穷魅力。

二、作者及时代背景简介

刘慈欣，1963年6月出生，山西阳泉人，高级工程师，中国作家协会会员，科幻小说代表作家之一。

 主要作品有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》三部曲等，中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》《朝闻道》《全频带阻塞干扰》等。其中《三体》三部曲获雨果奖最佳长篇小说，被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。

2了解文章体裁。

科幻小说  是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。 科幻小说是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。科幻小说可能在哲学上是天真的，在道德上是简单的，在美学上是有些主观的，或粗糙的，但是就它最好的方面而言，它似乎触及了人类集体梦想的神经中枢，解放出我们人类深藏的某些幻想。

3生字词检测:

点缀（zhuì    ）   拍摄（shè    ）   蔚蓝（wèi    ）

合拢（ lǒnɡ   ）   迟钝（dùn    ）   闲暇（xiá    ）

吟唱（yín    ）   心有灵犀（  xī  ）天涯海角（ yá   ）

点缀：加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。

迟钝：形容人(感官、思想、行动等)反应慢、不灵敏。

闲暇：指空闲的时间。

不期而至：事先没有约定而意外到来。

心有灵犀：指彼此心意相通。

天涯海角：形容极远的地方。

四、出示学习目标：

1.进一步学习浏览的阅读方法，了解小说的情节。

2.体会本文伏笔手法运用的精妙。

3.分析人物形象，感悟人性伟大。

（三）根据课题和学习目标，提出问题

看到这个课题和学习目标，你想知道什么？请提出来。

预设：

1. 快速浏览课文，说说课文的线索是什么？

2.解读标题，概括情节，理清文章脉络。

3.复述课文，体会伏笔手法运用的精妙。

（1）按课文记叙的顺序复述。

（2）按时间先后顺序复述。

（3）比较两种记叙顺序，思考讨论课文记叙顺序的特点。

4.如何理解小说中的“我”和小姑娘这两个人物形象？

五、探究新知：

1. 快速浏览课文，说说课文的线索是什么？

以“我”的经历见闻转变为主线，以“她”的故事回述为暗线。时间一个向前发展，一个往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。

2.解读标题，概括情节，理清文章脉络。

同学们已经认真预习过课文，现在请看标题——《带上她的眼睛》，你能设计几个怎样的问题来考考同学们？（因为“落日六号”地航飞船失事，小姑娘被困地心。为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，所以主任安排我带上她的眼睛去度假。）

开端（1-5）：写主任让“我”带上一双眼睛去度假。

发展（6-23）：写“我”带着小姑娘的眼睛浏览草原以及小姑娘的不正常表现。

高潮（24-44）：揭开悬念，揭示小姑娘克服重重困难坚决完成“落日工程”系列探险航行实验。

结局（45、46）：写小姑娘的献身精神激励着人们不断地探寻宇宙的奥秘。

2.复述课文。

（1）按课文记叙的顺序复述。

（2）按时间的先后顺序复述。

（3）比较两种记叙顺序，思考讨论课文记叙顺序的特点。

旨在帮助学生理清本文记叙顺序，让学生通过比较，体会课文顺叙，补叙相结合的优越性；正是有了课文安排的写作顺序，才能在文中巧妙设置三次伏笔与照应，从而使文章依靠短短的篇幅，时间一个向前发展，一个往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面，形成路转峰回，跌宕起伏之势，引人入胜。

4.如何理解小说中的“我”和小姑娘这两个人物形象？

六、课堂练习：

1.文章在叙述过程中补叙了哪些情节？有何作用？

补叙情节：

(31-38)详写了“落日六号”地航船失事的情况及小姑娘身处的困境(作用：(1)既对主要情节起补充和衬托作用：交代了“落日六号”地航船失事的情况及小姑娘身处的困境，（2）突出了人物形象和文章主题：表现了小姑娘敢于探索，勇于献身的科学精神。

2.这篇科幻小说反映了什么样的主题？

这篇科幻小说通过讲述“我”带一个小姑娘的眼睛去旅行的故事，反映了当代人们心理上的窘迫和思想上的困乏、封闭，展现出对人类整体命运的深切关注与思考，唤起人们对欣赏美的欲望，告诫人们要珍惜平凡的事物。

七 拓展运用，能力提升

目前来看，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的。但科技的飞速发展给人们带来希望。经过20年的研制，第一艘能够进入地心航行的地航飞船“落日20号”研制成功。你很荣幸，成为了“落日20号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。接下来会发生什么呢？请展开你的想象，续写一段文字。

【交流】附推荐作品：《海底两万里》   《2018》   《三体》

八  课堂小结

1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.

2.学科班长评价本节课活动情况。

板书设计

开端: 带上“眼睛”去旅游

发展：神奇的眼睛

高潮：小姑娘献身于地航飞行事业  想象奇特

结局：铭记精神，砥砺前行        构思巧妙

喜欢探险   无私无畏   乐于奉献     勇于献身

课后反思