2021-2022年安徽省阜阳市某校初一（下）期中考试语文试卷部编版

这是一份2021-2022年安徽省阜阳市某校初一（下）期中考试语文试卷部编版，共6页。试卷主要包含了默写题，名著阅读，综合读写，现代文阅读，文言文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。


1. 默写。
（1）_______________，壮士十年归。（《木兰诗》）

（2）草树知春不久归，_______________。（韩愈《晚春》）

（3）我亦无他。_______________。（欧阳修《卖油翁》）

（4）_______________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（5）中华诗文，博大精深。有李白闻笛声而起的故园之思：_______________，_______________；（李白《春夜洛城闻笛》）有王维深夜宁静淡泊的心境：_______________，_______________；（王维《竹里馆》）还有岑参对亲人的无限眷念：_______________，_______________。（岑参《逢入京使》）
二、名著阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火……街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处（ ），处处（ ），处处（ ），整个老城像烧透的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开，甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。街上异常的清静，只有钢铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。

（1）第一处画线句分别使用了_______________、_______________的修辞手法。

（2）文中括号处依次填入的词语正确的顺序是（ ）
A.烫手 干燥 憋闷B.干燥 憋闷 烫手
C.干燥 烫手 憋闷D.憋闷 干燥 烫手

（3）上文是《骆驼祥子》选段，小说的作者是_______________，他被誉为_______________。

（4）小说的题目往往有着丰富的内涵，你能试着说说《骆驼祥子》这个题目的内涵吗？
三、综合读写

学校开展了“我的语文生活”综合性学习活动。请你一起参加。
（1）活动中，小马同学研究了央视的一些文化类节目，撰写了一则评论。请你阅读评论完成①至③题。
央视最近播出的大型情感文化类节目《朗读者》，是央视继《汉字听写大会》《中国成语大会》《中国诗词大会》后又一展现文化魅力的节目。这档高质量的节目，无疑又为广大电视观众带来了一场文化盛宴。《朗读者》既满足了观众在疲惫的忙碌之后回归内心宁静的渴望，又让大家感受到了节目传递的情感和精神。嘉宾们选择的散文、诗词、家信、影戏剧剧本等，在他们的二次加工下带着自身的情感再次传递出来时，【甲】把观众带入故事的情景之中，从而产生共鸣，触及心灵，让心灵愉悦。【乙】《朗读者》节目不仅浸润了观众的心灵，而且对国人的阅读起到了诱导作用。
①请用一句话概括这则评论的主要内容。（不超过20个字）
②【甲】处画线句子有语病请修改：_______________
③【乙】处画线句子有语病，病因是：_______________，你的修改建议是：_______________。

（2）为了了解大家对《朗读者》节目的感兴趣程度，学校进行了一次问卷调查。下面是调查的数据，请你根据表格内容，归纳出结论（不得出现数据）。
四、现代文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
香椿的味道
李红霞
①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。
②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。
③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。
④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。
⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。
⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。
⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
（选自《人民周刊》2017年5期，有删改）

（1）文章围绕“香椿”写了盼香椿、__________、炸香椿、___________四部分内容，充满浓浓的生活气息。

（2）从修辞手法的角度，赏析第②段中的画线句。

（3）第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？

（4）第⑦段在全文中有什么作用？

（5）谈谈你对“香椿的味道”的理解。


阅读下面文本，完成下列各题。
材料一
近日，一段广东深圳小学生在教室午休的视频在网络走红：学生们搬开桌椅，拉开位于教室两侧的折叠床有序躺下休息，整个过程不到5分钟。不少网友为此点赞，纷纷留言“期望全国推广”。
在很多地方，中午留校的中小学生都是趴在课桌上午休。实际上，伏案午休既是学生们的无奈之举，也让家长们束手无策。由于各种原因，家长大多很难午间接送孩子，所以只能让孩子在教室将就休息一会儿。午休床的出现，完美解决了这一问题。
午休床被争相点赞，也让我们看到家长对孩子睡眠健康的渴望，2021年4月2日教育部《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》要求，根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时，又据《中国义务教育质量监测报告》显示，达到睡眠时间标准的小学生人数不及总数的三分之一，达到标准的中学生人数则不及总数的五分之一。
材料二
第三军医大学重庆新桥医院神经内科戴光明教授说，伏案午休的习惯非常不好，对身体健康有多方面的影响。
伏案午休会伤害眼睛，睡觉起来后出现的暂时性视力模糊，就是因为伏案时眼球被压迫，引起角膜变形、弧度改变；伏案午休压迫胸部，会影响呼吸，加重心脏负担；伏案午休也会因头部压迫双臂，影响血液循环和神经传导，导致手臂麻木、刺痛；此外，伏案时间长了，还会导致头部缺氧，出现生理性的暂时性“脑贫血”，产生头晕、耳鸣、腿软、乏力等症状。
材料三
每年的3月21日是世界睡眠日，2021年世界睡眠日中国主题是：良好免疫源于优质睡眠。那么，人一天的正常睡眠时间是多少？人们常说的“每天8小时睡眠”科学吗？
科学家发现，______________。最新的美国睡眠学会专家共识建议：
初生婴儿（0-3个月）：每天推荐睡眠时间为14-17小时；
婴儿（4-11个月）：每天推荐睡眠时间为12-15小时；
幼儿（1-2岁）：每天推荐睡眠时间为11-14小时；
学前儿童（3-5岁）：每天推荐睡眠时间为10-13小时；
小学生（6-13岁）：每天推荐睡眠时间为9-11小时；
青少年（14-17岁）：每天推荐睡眠时间为8-10小时；
青年人（18-25岁）：每天推荐睡眠时间为7-9小时；
成年人（26-64岁）：每天睡眠时间保持7-9小时；
老年人（65岁以上）：每天睡眠时间范围为7-8小时。

（1）阅读材料一，概括深圳小学生午休床被争相点赞的原因。

（2）阅读材料三，结合选文内容，补全文段横线上的语句。

（3）品读下面两个句子，回答后面的问题。
①由于各种原因，家长大多很难午间接送孩子，所以只能让孩子在教室将就休息一会儿。（分析画线词语的表达效果）
②达到睡眠时间标准的小学生人数不及总数的三分之一，达到标准的中学生人数则不及总数的五分之一。（从说明方法的角度赏析句子的表达效果）

（4）你的同桌小圳学习很刻苦，经常学习到深夜，困了就趴在写字台上休息一下，然后继续习……请结合以上三则材料从注意健康的角度，给他提一点建议。（不超80字）
五、文言文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】贞观二年，太宗谓房玄龄曰：“为人大须学问。朕往为群凶未定，东西征讨，躬亲戎事，不暇读书。比来四海安静，身处殿堂不能自执书卷使人读而听之。君臣父子、政教之道，共在书内。古人云：‘不学，墙面，莅事惟烦。’不徒言也。却思少小时行事，大觉非也。”
（选自《贞观政要》）

（1）解释下列句中的画线的字
①蒙辞以军中多务_______________
②及鲁肃过寻阳_______________
③太宗谓房玄龄_______________
④莅事惟烦_______________

（2）用“/”给【乙】文中画横线的句子断句。（限断2处）
身处殿堂不能自执书卷使人读而听之

（3）用现代汉语翻译下列句子。
①士别三日，即更刮目相待。
②却思少小时行事，今天大觉非也。

（4）孙权劝学和唐太宗劝学各有特色，你更欣赏谁的劝学艺术？请说明理由。
六、写作


阅读下面的文字，按要求作文。
阿长买来了《山海经》，让鲁迅终生感激怀念；老王送来鸡蛋香油，让杨绛总是不安愧怍；芳香繁茂的紫藤萝，让宗璞明悟生活真谛；艰难生长的小桃树，让贾平凹追求理想幸福……
请联系自己的经历，以“我与_______________的一段往事”为题写一篇文章。
要求：①把题目补充完整。②除诗歌外，文体不限。③不少于600字。④不得出现真实的地名、校名和人名。
参考答案与试题解析
2021-2022年安徽省阜阳市某校初一（下）期中考试语文试卷
一、默写题
1.
【答案】
（1）将军百战死
（2）百般红紫斗芳菲
（3）惟手熟尔
（4）烟笼寒水月笼沙
（5）此夜曲中闻折柳,何人不起故园情,深林人不知,明月来相照,马上相逢无纸笔,凭君传语报平安
【考点】
木兰诗（《乐府诗集》）
名篇名句默写
晚春（韩愈）
卖油翁（欧阳修）
泊秦淮（杜牧）
春夜洛城闻笛（李白）
逢入京使（岑参）
竹里馆（王维）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）将军百战死
（2）百般红紫斗芳菲
（3）惟手熟尔
（4）烟笼寒水月笼沙
（5）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情；深林人不知，明月来相照；马上相逢无纸笔，凭君传语报平安
二、名著阅读
【答案】
（1）拟人,夸张
C
（3）老舍,“人民艺术家”
（4）①交代了小说主人公的名字及称号；②揭示了小说主人公的性格像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。
【考点】
课内名著阅读
修辞手法的辨识
《骆驼祥子》
正确使用词语
作家作品
观点评价
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）“街上的柳树像病了似的”运用比喻修辞，写出炎热的状态；“枝条一动也懒得动”“无精打采”运用拟人修辞，突出了天气的酷热，衬托出祥子在这样的天气里拉车的不易。
（2）三个词语之间构成递进关系，突出天气的炎热，故应该先说“干燥”，接着应是“烫手”，最后是人感到“憋闷”。故选C。
（3）《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春，1899-1966）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。
（4）骆驼是生活在沙漠中，作为交通运输的一种工具，它生活在烈日、暴雨、狂风等恶劣的环境中，为了生活，它不得不劳动，然它们的命运往往由不得自己作主，它们的命运是由它们所处的环境决定的，它们的命运往往悲惨。祥子的一生就象骆驼一样，为了生活好一点，在恶劣的天气中拼命劳作，然而什么也没得到，因为他的命运由于他所处的时代环境，那个狂风暴雨的时代，已经由不得他作主了，最后，也逃脱不了悲惨的命运了，他给同伴讲述经历后，同伴称他为“骆驼祥子”。据此分析作答即可。
三、综合读写
【答案】
（1）①央视的《朗读者》节目又为国人带来一场文化盛宴。,②把观众带入故事的情景之中，从而触及心灵，产生共鸣，让心灵愉悦。,③用词不当（词语搭配不当）,把“诱导”改为“引导”
（2）老年人、中年人普遍对《朗读者》节目感兴趣，青少年对其感兴趣的偏少。
【考点】
病句修改
一句话概括内容
统计图表
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）①学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。从“展现文化魅力的节目”“对国人的阅读起到了引导作用”可以提炼出问题的答案。
②画线句子语序不当，“触及心灵”是最直接的感受，“产生共鸣”意思上更进一层，应该放在后面。
③“诱导”带有贬义，用在这里不恰当，应该改为“引导”。
（2）做题时要分析出表中有关材料的相互联系，从中找出规律性的东西，要及时筛选有用信息。从图表中的百分数可以看出，中年人对《朗读者》感兴趣的人数较多，青少年最少。据此概括即可。
四、现代文阅读
【答案】
（1）扒香椿,吃香椿
（2）示例一：运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。
示例二：运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。
（3）生动传神（描写细腻）地表现了母亲技艺娴熟（做事利落、勤劳能干）。
（4） 照应题目（前文），深化主题。
（5）“香椿的味道”指香椿本身的味道，也指母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。
【考点】
散文阅读
梳理故事情节
修辞手法及作用
人物描写方法及作用
记叙文结尾段的作用
记叙文标题含义
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）这篇文章以“香椿”为线索展开叙述。全文可分为四个部分：第一部分（①），写春天来临，“我”盼望着香椿芽的出现；第二部分（②~③），写香椿芽逐渐长大，“我”用长杆将它们扒下来；第三部分（④），写母亲为“我”做炸香椿；第四部分（⑤~⑦），写“我”大口的吃炸香椿，以及母亲为“我”将它们晒干了可以在四季随意地吃。结合题干要求，概括得出答案。
（2）从修辞手法角度赏析，赏析的一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。
画线句子中“一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸”运用了拟人修辞手法，将香椿芽赋予人的情感，生动形象地将香椿发芽时生机勃勃的情状展现在读者眼前，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。
“一簇簇短短的芽子……老者扎上了灵动的蝴蝶结”将香椿树“干瘪的枝尖”比作“老者”，将“一簇簇短短的芽子”比作“蝴蝶结”，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽情状，表现了作者的愉快心情。
（3）解答此题，先找出描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，结合人物的身份与行为目的来分析。母亲将香椿芽“择好”“码好”“洗净”“腌一下”，然后打鸡蛋、和面、搅匀，再炸。一系列的动作井然有序，可见母亲的技艺娴熟。
（4）某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。内容上有点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有总领全文、承上启下、总领前文等作用。第⑦段为本文的末段，在结构上起到总结全文，并与标题相照应的作用；从内容上看，则起到深化主题的作用，表达对母亲、对故乡的那份深爱。
（5）解答标题的含义，大多从象征义或双关义入手。结合本文的内容来看，标题本义指香椿本身的味道，文章主要写了母亲为自己做香椿，自己童年时对香椿的痴迷，而且现在还是爱吃故乡的香椿，可以看出这里的味道还包括母爱的温暖、童年的快乐、故乡的眷恋，还有那独特的春天的味道。
【答案】
（1）①一定程度上解决了因大多数家长午间无法接送孩子，而导致的孩子们只能在教室将就休息的问题。
②午休床被争相点赞，也让我们看到家长对孩子睡眠健康的渴望。
（2）不同年龄段的人的正常睡眠时长各不相同。
（3）①“大多”指多数，不排除有特例，说明家长午间不能接送孩子是普遍情况，但不是绝对的。这一词语的使用，体现了语言的准确性。
②运用了作比较、列数字的说明方法，突出准确地说明了达到睡眠标准的中小学生数量较少。
（4）示例：小圳，刻苦学习固然好，但你不能保证每天9小时的睡眠和正确的睡眠姿态，对你身体损伤很大，还可能导致免疫力降低。为了身体健康和更好地学习，请你改变这种作息，你看行吗？
【考点】
概括内容，归纳要点（应用文）
续写补写
说明方法
说明文语言
应用文阅读开放问题
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）①一定程度上解决了因大多数家长午间无法接送孩子，而导致的孩子们只能在教室将就休息的问题。
②午休床被争相点赞，也让我们看到家长对孩子睡眠健康的渴望。
（2）不同年龄段的人的正常睡眠时长各不相同。
（3）①“大多”指多数，不排除有特例，说明家长午间不能接送孩子是普遍情况，但不是绝对的。这一词语的使用，体现了语言的准确性。
②运用了作比较、列数字的说明方法，突出准确地说明了达到睡眠标准的中小学生数量较少。
（4）示例：小圳，刻苦学习固然好，但你不能保证每天9小时的睡眠和正确的睡眠姿态，对你身体损伤很大，还可能导致免疫力降低。为了身体健康和更好地学习，请你改变这种作息，你看行吗？
五、文言文阅读
【答案】
（1）①推托,②等到,③对……说,④只
（2）身处殿堂/不能自执书卷/使人读而听之。
（3）①与读书的人分别几天，就用新的眼光看待。
②但是我回想年轻时的行为处事，现在觉得很是不对。
（4）示例一：我更欣赏孙权劝学，结合自身例子，现身说法，直接点明了学习的必要性，又提供那有效的读书方法和作用。
示例二：我更欣赏唐太宗劝学，他既从自身实际出发阐述“为人须大有学问”，又引用古人的名言，从反面论证不学习的危害。
【考点】
文言文比较阅读
文言实词
孙权劝学（《资治通鉴》）
文言断句
文言翻译
文言文阅读开放问题
【解析】
【乙文参考译文】
唐太宗对房玄龄说：“做人应该学习与求问。我过去因为许多凶敌没有平定，东征西讨，亲自参与军事，没有空暇读书。近来天下太平，我人在殿堂，不能亲自拿着书卷，（就）命令别人读给我听。做君主，做臣子及做父，做子的道理，政令教化的道理都在书中。古人说‘不学习，面对墙面一无所知，处理事情只会感到麻烦。’这不只是说说。但是我回想年轻时的处事行为，觉得很是不对。”
【解答】
（1）①推托；②等到；③对……说；④只
（2）身处殿堂/不能自执书卷/使人读而听之。
（3）①与读书的人分别几天，就用新的眼光看待。
②但是我回想年轻时的行为处事，现在觉得很是不对。
（4）示例一：我更欣赏孙权劝学，结合自身例子，现身说法，直接点明了学习的必要性，又提供那有效的读书方法和作用。
示例二：我更欣赏唐太宗劝学，他既从自身实际出发阐述“为人须大有学问”，又引用古人的名言，从反面论证不学习的危害。
六、写作
【答案】
略。
【考点】
半命题作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
略。年龄段
不感兴趣
感兴趣
很感兴趣
老年人
19.1％
35.2％
45.7％
中年人
14.7％
32.7％
52.6％
青少年
46.4％
31.7％
21.9％