小学第11课 图形手拉手教学设计

这是一份小学第11课 图形手拉手教学设计，共4页。
2、进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
3、通过本课的学习让学生体会到勤动脑，多动手，可以使生活变得更美。
4、用图形手拉手的装饰手法，装饰生活中的物品，激发学生热爱生活，美化生活的情感。
教学重点：折、剪出二方连续纹样，激发创作潜能，加深对民族传统艺术的了解。
教学难点：运用不同的手法，如剪纸、画、贴等方式，大胆进行创作。
材 料：手工纸、纸、剪刀、胶
教学过程：
激情引趣
游戏导入
听音乐用简单的舞蹈动作即兴表演
出示课题
感知探究
1、同学们观察老师衣服上的图案，找一找有什么特点？
2、了解什么是二方连续？
以一个单位图案，有规则的向上下或者左右两个方向排列，形成的带状纹样就叫二方连续。
欣赏图片二方连续纹样在生活中的应用，感受二方连续的特点。
原始社会的彩陶上、商周时青铜器上、汉代漆器、唐代服饰上、广西的壮锦、四川的蜀锦、湘西苗族花带、土家族织锦、地毯、盘子、餐具。具有重复、条理、节奏等形式。
二方连续纹样的用途
装饰、美化生活用品
欣赏教材中的作品，总结单位纹样的形象
具体物象为纹样、抽象形象为纹样、两者结合
教师用变魔术的方式展示一个对称纹样和一个二方连续纹样
思考：（1）看一看发生了什么变化？
（2）猜一猜它是怎么做出来的？
7、学生根据自己的猜测，动手试一试，看看谁能最快的找到成功的秘诀。
发现问题、提出疑问、共同探究
8、教师示范并讲解
折----怎样折
画----画什么、怎么画、画在哪
剪----怎么剪
装饰
创作实践
小小设计师为服装设计二方连续的图案。
小组合作，把设计好的纹样粘贴到剪好的服装上。
评价拓展
把设计好的服装挂到衣架上来“赛一赛”，大家当评委，看一看谁是优秀的设计师！
同学之间互相评价
这样的连续二方图案，我们还可以把它应用到生活中的什么地方。除了这种装饰方法，我们还可以怎样制作？
欣赏作品，感受不一样的重复美。
板书：图形手拉手
二方连续
画法：对称图形正确和错误的画法
不是对称图形的画法