2020-2021学年问题解决教案及反思

这是一份2020-2021学年问题解决教案及反思，共4页。教案主要包含了创设情境，探究新知，小结等内容，欢迎下载使用。
《商中间有0的除法》教学设计          
 商中间或末尾有0的除法第二课时     教学内容：商中间或末尾有0的除法教学目标：1、掌握一位数除多位数商中间或末尾有0的笔算的一般方法。2、能正确计算商中间或末尾有0的笔算除法。3、培养学生良好的计算习惯。 教学重点：探究三位数除以一位数（商中间有0）的除法计算方法。教学难点：被除数的第二位不够商1，怎么办？商的最高位定在哪里？教具准备：多媒体课件。教学方法：讲解法，讨论法。演示法。教学过程：一、创设情境师导入：同学们，你们喜欢去儿童游乐园玩吗？今天老师就带大家一起走进儿童游乐园？但在游玩的过程中，我们会遇到很多的数学问题，你们有信心接受挑战吗？二、探究新知1、课件出示：“三年级共有406名学生，分两次进入游乐园玩，平均每次进入多少名学生？”（1）说说用什么方法解决这个问题？学生列算式：406÷2（2）小组讨论计算方法，投影反馈。（3） 师生评议：哪种方法好，为什么？第二种比较简单第一种比较清楚，不会露写。2、练习。让学生独立完成教材第54页例6下面“算一算”的三个题目。做完之后引导学生进行交流，并要求学生将交流的重点放在每一步的算理上，或者每一个计算结果的意义上。3、出示例题7（1）课件出示教材第54 页例7：“李老师6分打了624个字，平均每分大多少个字？”引导学生读懂题意后列式：624÷6。（2）尝试计算，探究算法。引导：你会用竖式来计算624÷6吗？要求学生动手试一试。学生独立做，展示交流。学生质疑问难。(3)  练习。让学生独立完成教材第54页例7下面“算一算”的三个题目。做完之后引导学生进行交流，并要求学生将交流的重点放在每一步的算理上，或者每一个计算结果的意义上。三、小结谁能说一说怎样计算三位数除以一位数？三、拓展练习P55做一做板书设计：       商中间或末尾有0的除法三位数除以一位数：（1）先看被除数的最高位，最高位不够商1，就看被除数的前两位；（2）除到哪一位，商就写在那一位的上面；（3）十位上不够除，要在十位上商0；（4）每次除得的余数要比除数小。