语文七年级上册综合性学习 少年正是读书时多媒体教学ppt课件

这是一份语文七年级上册综合性学习 少年正是读书时多媒体教学ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了少年正是读书时，活动目标，活动指导，活动展示，真题演练等内容，欢迎下载使用。

七年级语文上人教版 教学课件
1.培养阅读兴趣,扩大阅读面,好读书、会读书、读好书。2.了解名人读书的方法,形成自己的读书风格。3.借助搜集资料、展示成果、交流讨论等活动形式,培养自主、合作的学习能力。
1.如实填写课本“资料二”中的调查问卷,发现自己在课外阅读中存在的问题。2.填写“好书推荐卡”,向小组推荐课外好书。3.搜集名人读书故事,学习名人读书方法。
一、分析调查问卷,同学之间找差距。1.小组内分享个人问卷结果,对照同学的情况,并参照“资料一”中的数据,寻找差距。问卷中的一些问题属于对阅读状态的客观描述,不经对比,很难发现个人的不足。比如问题1、3,测评的是个人的阅读量和每天的阅读时间,经过对比,才能发现差距。2.小组展开讨论,找出大家课外阅读中存在的共性问题,分析原因,开出“药方”。
二、展示“好书推荐卡”,好书大家分享。每个同学在小组内向组员推荐自己的好书,并在小组内进行评比。小组组长负责整理评比结果,推举本组五星级好书向全班展示。
三、名家谈读书,向名人学读书方法。1.名人读书方法孔子的“学思结合法”:学而不思则罔,思而不学则殆。朱熹的“三到法”:心到、眼到、口到。陈善的“出入法”:既能钻得进去,又要跳得出来。孟子的“独立思考法”:尽信书则不如无书。
2.名人读书故事侯宝林抄书 相声语言大师侯宝林只上过三年小学,由于他勤奋好学,艺术水平达到了炉火纯青的程度,他也成为有名的语言专家。有一次,他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》,跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来,他得知北京图书馆有这部书,就决定把书抄回来。时值冬日,他顶着狂风,冒着大雪,一连十八天都跑到图书馆里去抄书,一部十多万字的书,终于被他抄录到手。
张广厚吃书 数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文,觉得对自己的研究工作有用处,就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页,他反反复复地念了半年多。因为经常反复翻摸,洁白的书页上留下一条明显的黑印。他的妻子与他开玩笑说,这哪叫念书啊,简直是吃书!
高尔基救书 世界文豪高尔基对书感情独深,爱书如命。有一次,他的房间失火了,他首先抱起的是书籍,其他的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍,他险些被烧死。他说:“书籍一面启示着我的智慧和心灵,一面帮着我在一片烂泥塘里站起来,如果不是书籍的话,我就要沉没在这片泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死。”3.将自己搜集的名人读书故事或读书方法在班级分享。
四、课后反思,养成良好的读书习惯通过以上的调查、讨论和分析,你对自己的课外阅读状况一定有了较为全面的了解,也从同学们的课外阅读经验中获得了一些有益的启示。谈谈你对读书的新认识、新思考。不少于400字。以下题目可供参考:
①我的读书计划②一种值得提倡的阅读方法③怎样激发阅读经典的兴趣④这种阅读习惯要不得⑤营造良好阅读风气的几点建议⑥谈谈读书之乐
在社区组织的推进“全民阅读”活动中,你参与了部分工作。请阅读下面三则材料,完成任务。材料1　当前“全民阅读”渐成共识,各种与阅读相关的活动层出不穷,堪称丰富多彩,诸如图书漂流、阅读接力、名人讲座、新书签售……不一而足。但阅读活动毕竟不是阅读本身,阅读活动就如同食物散发出来的香味,足以诱人,但不能饱腹。阅读活动的数量、质量、参与者等都不是评价阅读的指标,评价阅读的指标只能是读者的阅读收获。
材料2　数字阅读有利于迅速获取信息,能对信息资源进行有效的整合与管理,还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动性行为,能调动多种感官参与其中,有利于进行深度阅读和持续性阅读。材料3　俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书;他还读电子书和碎片化文章,购买了3000多本电子书,手机微信里收藏了近一万篇文章。
(1)阅读“材料1”,你认为推进“全民阅读”应该重在　　　　　　　 　 。(2)结合“材料2”“材料3”,针对“智能时代,如何读书”这一话题,谈谈你的看法。  
让读者有阅读收获(提高阅读质量)
①纸质阅读和数字阅读并行不悖,相得益彰。②根据不同的需求,采取不同的阅读方式。
(3)下面是社区阅读调查报告的部分内容,其中有多处语病,请指出两处并提出修改意见。　　①大众阅读作为社区文明程度的标志之一,一直受到各方关注。②在推进“全民阅读”活动中,我们社区居民的纸质阅读量和数字阅读量都呈现双升趋势。③阅读的目的,不仅是长知识,增技能,而是让人成为更加完美的人。④一个人能否成为真正的读书人,关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。(1)　　　　处,修改意见:　  (2)　　　　处,修改意见:　  
②　去掉“都”。③　将“而是”改为“而且是”。 ④　在“在于”后面加“是否”。
4月23日“世界读书日”,你所在的学校开展语文综合实践活动,主题为“让读书成为一种生活方式”。请你根据要求,完成下列任务。(1)班级举行“亲子共读”活动,要求家长和孩子共读一部经典,可你的家长借口工作忙迟迟未读。一天,你看到他(她)正在刷微信,请你写几句话对其进行劝说。(60字左右)
(2)活动结束后,有同学写下两句读书感悟。请你以此为例,仿写一个句子,表达你的读书体会。 读书就是到智者家中串门儿,可以开阔视野,增长见识;读书就是进行生命的化妆,可以充实自我,改变气质;
示例:读书就是假日外出的旅游,可以欣赏风景,陶冶性情。