初中物理苏科版九年级全册电热器 电流的热效应课文内容ppt课件

这是一份初中物理苏科版九年级全册电热器 电流的热效应课文内容ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了情景导学，目标定学，学习目标，预习探学，预习交流，电流热效应，合作互学交流助学，实验方法，实验结论，QI2Rt等内容，欢迎下载使用。

灯泡发光一段时间后，为什么不能用手直接触摸灯泡？
想一想：生活中还有哪些类似的现象？
1．认识电流的热效应；2．知道一般电热器的发热原理, 能举出利用和防止 电热的实例；3．理解焦耳定律、公式并能应用解决一些简单问题；4．培养观察能力、辩正地思考与分析问题的能力；培 养重视实验、尊重事实、实事求是的科学态度。
1、导体中有电流通过时会 ，将 能 转化为 能的现象称为电流的热效应。2、电热器：利用 工作的装置。
想一想：家用电器中，有哪些属于电热器呢？
提示：电热器内部电路可以近似看作是纯电阻电路。
猜一猜：电流器产生的热量与哪些因素有关？
现象一：电炉丝通过电流才能产生热量。
猜想二：电炉丝产生的热量与通电时间有关。
猜想三：导体通电时产生的热量多少与导体电阻大小有关。
现象二：电炉丝通电的时间越长，产生的热量越多。
现象三：电炉丝的材料是镍铬合金丝，导线材料是铜。
猜想一：电炉丝产生的热量与电流大小有关。
活动一：影响电流热效应的因素
仔细观察实验装置，思考下列问题：
怎样比较通电导体产生热量的多少？用到的物理研究方法是什么？
3.如何比较电流大小对产生热量的影响?
2.此实验装置可以用来探究什么因素对产生热量的影响? R1和R2串联的目的是什么？
结论1. 在通电电流和通电时间相同的条件下，电阻越大，电流产生的热量越多。
结论2. 在电阻和通电时间相同的条件下，电流越大，电流产生的热量越多。
结论3. 在通电电流和电阻相同的条件下，通电时间越长，电流产生的热量越多。
阅读教材P14（例题以上部分），了解英国科学家焦耳以及“焦耳定律”发现的过程。
公式： (普遍适用) 单位：Q—焦 I—安 R—欧 t—秒
例2：一台电风扇接在220V的电路中正常工作，通过风扇电动机的电流为0.5A，测得风扇电动机线圈电阻为5Ω，求：电风扇的电动机1min产生的电热是少？
例1：某电热器接入家庭电路正常工作，通过电热丝的电流为4A，20分钟内产生的热量是多少焦？
1.电热器（纯电阻电路），电流做的功 全部转化为电热，即：Q=W 计算电热： 所有公式全部可用2.非电热器（非纯电阻电路），电流做 功仅有部分转化为电热，即：Q﹤W 计算电热：仅 可用。
阅读：课本P15“生活·物理·社会”。
电热既有利（利用），又有害（防止）。
电流通过导体产生的热量 跟——————成正比， 跟—————成正比， 跟————成正比。
2. 两个电热器的电阻之比为4:3，通过相同的电流，在相等的时间里产生的热量之比_____；若两个电热器的电阻相同，通过的电流强度为1︰3，在相等的时间里产生的热量之比为______。