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外研版 (三年级起点)六年级下册Module 6Unit 1 It was Daming’s birthday yesterday.教学设计
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这是一份外研版 (三年级起点)六年级下册Module 6Unit 1 It was Daming’s birthday yesterday.教学设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学策略，评价方式等内容，欢迎下载使用。
教学基本信息
课名
Mdule 6 Unit 1 It was Daming’s birthday yesterday.
学科
英语
学段
高年级
年级
六年级
授课日期
教学目标、重难点及策略
一、教学目标
1． 知识目标：
（1）全体学生能听说认读单词hme, gt, brught.
（2）全体学生能听懂会说句型It was Daming’s birthday yesterday. Simn’s mum bught him a present.
2.能力目标：
（1）全体学生通过感知参与语言实践活动，能听懂会说并能准确朗读课文。
（2）百分之八十五的学生根据书中的四幅文本插图提示和教师的思维导图的提示复述课文。
（3）百分之八十的学生能按要求对照自己的思维导图完成句子书写。
3.情感目标：让学生敢于开口讲英语，通过活动培养学生运用英语的能力。并懂得The best presents are nt always the mst expensive.最好的礼物不一定是最贵重的。
二、教学重点
1、全体学生能够运用已学语言介绍礼物和描述太空旅行。
2、学生借助思维导图理解课文内容，复述课文。
三、教学难点
1、学生根据自己制作的思维导图练习书写小短文。
四、教学策略
这篇课文是一篇典型的语篇教学，所学内容有点枯燥，帮助学生创设真实的情境学习理解起来有点困难。再加上高年级学生学习兴趣缺乏。基于以上两方面的考虑，在设计课的时候计划借助希沃易课堂和思维导图激发学生的学习兴趣，帮助学生理解课文内容，突破教学重难点。
五、评价方式：
1、对学生进行口头评价。 2、利用希沃易课堂的评价方式对学生进行评价。
教学流程示意图
教学过程
教学
阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
Step1.
Warm－up and
lead－in
Step1.Warm－up and
lead－in
Greetings:
Free talk:
Review the past tense.
T:I gt up at 6 ’clck Yesterday mrning. I came t schl by car.
What did yu d yesterday?
S:I did my hmewrk yesterday.
S: I played ftball yesterday.
...
T:Yesterday, I saw many students did exercises in the playgrund, let’s watch the vide, then tell me “What did he/they d yesterday?”
Shw the vide and have students describe :
S1:He played table tennis yesterday.
S2: They played ftball yesterday.
S3: He played basketball yesterday.
S4: They danced yesterday.
3.Play a game.
(找出动词过去式)
Find tw students have a PK in the blackbard.
4、谈话导入：Simn’s mum 给Daming买了一件生日礼物，你知道是什么吗？我们一起走进课文去看一看。
Students answer the questin ne by ne.
Students
PK in the grup.
用微视频引出本节课要学习的内容。老师提前录下了昨天孩子们课间活动的四个片段，引导学生用过去式来描述已经发生过的事情。在播放视屏的时候，利用希沃5 里面的拍照功能将这四个活动拍照，然后学生可以看图说话，也可以根据自己的记忆中视屏的活动来描述已经发生过的事情。这段微视频里面的主角是本班的孩子们，所做的事情也是真实的生活，用贴近学生的生活实际来拉近学生和课堂的距离。
用希沃5 课堂活动中的分组竞赛带领学生在 “玩一玩”的游戏中进一步检测学生对过去式单词的掌握情况，为后面的语篇学习扫清障碍。请两位学生上黑板前来PK，同时将该游戏借助希沃易课堂推送给学生，同座位两人一组也可以PK。最后给出教师端统计出的结果，根据学生的答题情况来决定是否进一步讲动词的过去式。
1、用希沃
5 中的插入视频功能。
利用希沃
5 里面的拍照功能将这四个活动拍照。
2、
希沃易课堂中课堂活动中的分组竞争
五
分
钟
Step2. Presentatin
Step2. Presentatin
Step2. Presentatin
Step2. Presentatin
Watch and answer.
What was Daming's birthday present?
（It was a bk abut space travel.）
2.Listen ,read and chse.
1）.Daming gt many presents frm his________.
A: family B: family and friends C: friends
2）.______mum bught a present fr Daming.
A:Simn’s B: Lingling’s C:Amy’s
Teach imprtant pint: bught sb sth
bught sth fr sb
3.Listen ,read and judge.
1).Daming's present is a bk abut sprts .（ ）
2).They saw many pictures f spaceships frm China, Russia and the UK. （ ）
3).They learnt a lt abut space travel.（ ）
4).Daming desn't lve the present . （ ）
Teach imprtant pint: be interested in （对...感兴趣）
4.Read and fill the blanks!
Daming ________ Simn his birthday present.
Simn was ________ in the bk t.
Daming_______ Simn t read the bk with him.
（interested shwed asked）
Teach imprtant pint: ask sb t d sth（邀请某人做某事）
5.Listen and answer.
1).What did they decide t give Simn's mum?
They decided t make a paper spaceship .
2). Did they give the present t Simn's mum?
Yes, they did.
Teach imprtant pint: decide t d sth（决定做某事）
6.Retell the text.
Teacher shw the main pints f each picture， let students lk at these lists t retell the text.
Watch and answer
听录音，跟读课文，做选择题
Listen ,
read and judge.
Read and fill the blanks!
Listen and answer.
Retell the text.
播放课文视频，整体感知课文。在活动前给出问题，让学生带着问题来看视屏整体感知课文。
2、分段教学，学习第一部分。在听录音前给学生提出了明确的目标： “听录音，完成练习”，通过练习题的设计，检测学生对语篇的理解程度。等学生带着问题听完这部分内容后，将练习题推送到学生的平板电脑上。用希沃易课堂活动中的“单项选择”模板来设计练习，老师在后台观看学生的答题情况。)
分段教学，学习第二部分。这一部分对教材进行重新整合，将原文中的第二和第四自然段整合成第二部分学习。在听录音前给学生提出了明确的目标：“Let's judge ! √ r × .”学生带着问题来听语言材料要比盲目的听效果要好很多。
分段教学，学习第三部分，也就是原文中的第三自然段。这一部分要求学生自学并完成练习。
分段教学，学习第四部分。在活动前给出两个问题，仍然要求学生带着问题自学解决问题。枯燥的语篇学习进行到现在，学生的学习兴趣和学习劲头有点减弱，需要一点有趣的东西来调节一下。
以活动二中的四幅文本插图为主题图，老师分别给出关键词，引导学生借助思维导图复述课文，突破教学难点。
1、播放课文视频。
2、
用希沃易
课堂活动中的“选择题”“判断题”模板来设计练习。
3，将练习题推送到学生的平板电脑上。
4、希沃5
课堂活动中的“选词填空”模板来设计练习
5、运用希沃5智慧课堂的抢答功能。
30分
钟
Step3. Practice
Talk abut yur presents.
德育教育:
The best presents are nt always the mst expensive.
最好的礼物不一定是最贵重的。
Students cpy this example try t talk abut their present。
学生拿出自己事先准备好的思维导图结构图，仿照例句完成小练笔。要围“what ,hw ,
wh, when”四个提示词来写。通过分享自己的礼物，让学生感知分享的快乐，同时在学生听说读之后，落实写作训练.
用希沃易课堂的拍照上传功能
5
分
钟
Step4.Blackbard
教学基本信息
课名
Mdule 6 Unit 1 It was Daming’s birthday yesterday.
学科
英语
学段
高年级
年级
六年级
授课日期
教学目标、重难点及策略
一、教学目标
1． 知识目标：
（1）全体学生能听说认读单词hme, gt, brught.
（2）全体学生能听懂会说句型It was Daming’s birthday yesterday. Simn’s mum bught him a present.
2.能力目标：
（1）全体学生通过感知参与语言实践活动，能听懂会说并能准确朗读课文。
（2）百分之八十五的学生根据书中的四幅文本插图提示和教师的思维导图的提示复述课文。
（3）百分之八十的学生能按要求对照自己的思维导图完成句子书写。
3.情感目标：让学生敢于开口讲英语，通过活动培养学生运用英语的能力。并懂得The best presents are nt always the mst expensive.最好的礼物不一定是最贵重的。
二、教学重点
1、全体学生能够运用已学语言介绍礼物和描述太空旅行。
2、学生借助思维导图理解课文内容，复述课文。
三、教学难点
1、学生根据自己制作的思维导图练习书写小短文。
四、教学策略
这篇课文是一篇典型的语篇教学，所学内容有点枯燥，帮助学生创设真实的情境学习理解起来有点困难。再加上高年级学生学习兴趣缺乏。基于以上两方面的考虑，在设计课的时候计划借助希沃易课堂和思维导图激发学生的学习兴趣，帮助学生理解课文内容，突破教学重难点。
五、评价方式：
1、对学生进行口头评价。 2、利用希沃易课堂的评价方式对学生进行评价。
教学流程示意图
教学过程
教学
阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
Step1.
Warm－up and
lead－in
Step1.Warm－up and
lead－in
Greetings:
Free talk:
Review the past tense.
T:I gt up at 6 ’clck Yesterday mrning. I came t schl by car.
What did yu d yesterday?
S:I did my hmewrk yesterday.
S: I played ftball yesterday.
...
T:Yesterday, I saw many students did exercises in the playgrund, let’s watch the vide, then tell me “What did he/they d yesterday?”
Shw the vide and have students describe :
S1:He played table tennis yesterday.
S2: They played ftball yesterday.
S3: He played basketball yesterday.
S4: They danced yesterday.
3.Play a game.
(找出动词过去式)
Find tw students have a PK in the blackbard.
4、谈话导入：Simn’s mum 给Daming买了一件生日礼物，你知道是什么吗？我们一起走进课文去看一看。
Students answer the questin ne by ne.
Students
PK in the grup.
用微视频引出本节课要学习的内容。老师提前录下了昨天孩子们课间活动的四个片段，引导学生用过去式来描述已经发生过的事情。在播放视屏的时候，利用希沃5 里面的拍照功能将这四个活动拍照，然后学生可以看图说话，也可以根据自己的记忆中视屏的活动来描述已经发生过的事情。这段微视频里面的主角是本班的孩子们，所做的事情也是真实的生活，用贴近学生的生活实际来拉近学生和课堂的距离。
用希沃5 课堂活动中的分组竞赛带领学生在 “玩一玩”的游戏中进一步检测学生对过去式单词的掌握情况，为后面的语篇学习扫清障碍。请两位学生上黑板前来PK，同时将该游戏借助希沃易课堂推送给学生，同座位两人一组也可以PK。最后给出教师端统计出的结果，根据学生的答题情况来决定是否进一步讲动词的过去式。
1、用希沃
5 中的插入视频功能。
利用希沃
5 里面的拍照功能将这四个活动拍照。
2、
希沃易课堂中课堂活动中的分组竞争
五
分
钟
Step2. Presentatin
Step2. Presentatin
Step2. Presentatin
Step2. Presentatin
Watch and answer.
What was Daming's birthday present?
（It was a bk abut space travel.）
2.Listen ,read and chse.
1）.Daming gt many presents frm his________.
A: family B: family and friends C: friends
2）.______mum bught a present fr Daming.
A:Simn’s B: Lingling’s C:Amy’s
Teach imprtant pint: bught sb sth
bught sth fr sb
3.Listen ,read and judge.
1).Daming's present is a bk abut sprts .（ ）
2).They saw many pictures f spaceships frm China, Russia and the UK. （ ）
3).They learnt a lt abut space travel.（ ）
4).Daming desn't lve the present . （ ）
Teach imprtant pint: be interested in （对...感兴趣）
4.Read and fill the blanks!
Daming ________ Simn his birthday present.
Simn was ________ in the bk t.
Daming_______ Simn t read the bk with him.
（interested shwed asked）
Teach imprtant pint: ask sb t d sth（邀请某人做某事）
5.Listen and answer.
1).What did they decide t give Simn's mum?
They decided t make a paper spaceship .
2). Did they give the present t Simn's mum?
Yes, they did.
Teach imprtant pint: decide t d sth（决定做某事）
6.Retell the text.
Teacher shw the main pints f each picture， let students lk at these lists t retell the text.
Watch and answer
听录音，跟读课文，做选择题
Listen ,
read and judge.
Read and fill the blanks!
Listen and answer.
Retell the text.
播放课文视频，整体感知课文。在活动前给出问题，让学生带着问题来看视屏整体感知课文。
2、分段教学，学习第一部分。在听录音前给学生提出了明确的目标： “听录音，完成练习”，通过练习题的设计，检测学生对语篇的理解程度。等学生带着问题听完这部分内容后，将练习题推送到学生的平板电脑上。用希沃易课堂活动中的“单项选择”模板来设计练习，老师在后台观看学生的答题情况。)
分段教学，学习第二部分。这一部分对教材进行重新整合，将原文中的第二和第四自然段整合成第二部分学习。在听录音前给学生提出了明确的目标：“Let's judge ! √ r × .”学生带着问题来听语言材料要比盲目的听效果要好很多。
分段教学，学习第三部分，也就是原文中的第三自然段。这一部分要求学生自学并完成练习。
分段教学，学习第四部分。在活动前给出两个问题，仍然要求学生带着问题自学解决问题。枯燥的语篇学习进行到现在，学生的学习兴趣和学习劲头有点减弱，需要一点有趣的东西来调节一下。
以活动二中的四幅文本插图为主题图，老师分别给出关键词，引导学生借助思维导图复述课文，突破教学难点。
1、播放课文视频。
2、
用希沃易
课堂活动中的“选择题”“判断题”模板来设计练习。
3，将练习题推送到学生的平板电脑上。
4、希沃5
课堂活动中的“选词填空”模板来设计练习
5、运用希沃5智慧课堂的抢答功能。
30分
钟
Step3. Practice
Talk abut yur presents.
德育教育:
The best presents are nt always the mst expensive.
最好的礼物不一定是最贵重的。
Students cpy this example try t talk abut their present。
学生拿出自己事先准备好的思维导图结构图，仿照例句完成小练笔。要围“what ,hw ,
wh, when”四个提示词来写。通过分享自己的礼物，让学生感知分享的快乐，同时在学生听说读之后，落实写作训练.
用希沃易课堂的拍照上传功能
5
分
钟
Step4.Blackbard
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