语言靓化：“美颜”不是错，关键在火候
展开语言靓化：“美颜”不是错，关键在火候
一、活用诗文文采美
好的作文语言，有时会巧妙地运用一些诗文，从而增添文章的文学色彩、文化内涵，增加文章的诗情画意，使文章具有吸引力。
我们来看下面两个片段。
片段一：
（1）我们只有树立远大的志向，才能成就—番宏伟的事业。
（2）我们只有抱着“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。
第2句引用了杜甫的名篇《望岳》中的千古名句，表达了自己也要像诗人一样不怕困难、敢于攀登、傲视一切，取得成功的雄心壮志。
不难吧？关键在于要有运用诗文的意识，把握好运用的“火候”。恰到好处的使用能增加文章的文化内涵，增添语言的魅力。
片段二：
（1）我喜欢静谧的感觉 ，更向往悠闲的意境。
（2）我喜欢“人迹板桥霜”的静谧，更向往“采菊东篱下”的悠闲。
第2句引用了温庭筠《商山早行》和陶渊明《饮酒》中的诗句，文章的文学色彩立现，感染力增强，意境更加迷人。
课本中大量的古诗词名句名篇，或写景、或抒怀、或言志，咱们可别“白背”了，得用，一旦运用得当，作文将大放异彩。
二、巧用修辞形象美
我们来看下面两段话：
（1）前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
（2）前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上“蹭”地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些“小丘”很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
第2句借用比喻、拟人、夸张等修辞，写出了脸上的“青春痘”越来越多的情形，语言生动、活泼。而第—句只是简单叙述脸上长痘的事实，缺乏形象性。
再如：
爱心是冬日里的一片阳光，它会使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，它能给跋涉者以奋斗的力量；爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，它能使孤独无依的心灵得到慰藉；爱心是一场久旱后的甘霖，它能使干涸的心田受到情感的滋润。
这一句子运用了比喻、排比等修辞手法，将爱心对人的作用和意义生动形象地表达出来，增强了语言的气势，读来颇具感染力。这样的语言用在文章的开头，或者用在文章的后半部分、结尾，能够吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
可见，修辞用与不用，确实有着天壤之别。写作时恰当运用修辞手法，能使语言生动形象，增强文章的吸引力。
但是，修辞也并不是用得越多越好，千万不能滥用、硬用，一定要把握好“火候”，用得自然、巧妙、适宜，否则给人堆砌、矫揉造作之感。
三、语言幽默情趣美
好的作文语言，有时还带些幽默风趣，轻松之中包含着深沉，妙语之中蕴涵着睿智，使人在笑声中得到启示，从而增添文章的吸引力，激发人的阅读兴趣。
片段一：
望着架上那一排散发墨香的新书，再摸摸口袋，一个铜板儿也没有，我只能“望书兴叹”了。（选自习作《逛书店》）
这句话中“望书兴叹”，妙改成语“望洋兴叹”，恰到好处，风趣幽默！
片段二：
我立即施展开“降蚊十八掌”，只听“啪啪啪……”一阵迅猛的掌声过后，蚊子一只也不见了。死蚊子，缩头乌龟！算什么英雄好蚊！你有种，就出来，咱们单打独斗。（选自习作《捉蚊子》）
相信每个人都有被蚊子叮咬过的经历。小作者改用武侠打斗词语，把人物打蚊而不得的懊恼、着急、气愤的心理描绘得淋漓尽致，让人忍俊不禁又深有同感。
片段三：
我从小就喜欢读书。开始，我读的是带拼音的童话书。年龄稍长，我“野心膨胀”，开始了“殖民扩张”：获奖作文和古典名著都成了我涉猎的对象。我省下的钱一次又一次心甘情愿地被书商“骗”去。有时，为了得到一本好书，我竟“辗转反侧，茶饭不思”。家里的人见我爱书如狂，怕我“玩物丧志”。于是宣布了种种禁令：“吃饭不准看书”“上厕所不准看书”……我诈降，明修栈道，暗度陈仓，各种花招层出不穷……（ 选自习作《读书乐》）
这段中的“野心膨胀”“殖民扩张”“明修栈道，暗度陈仓”，常用于对权术、侵略、战争等的描述中 ，在这里则指的是“我”对书的喜爱程度的加深、阅读范围的扩大。本来是大场合使用的词语却用在了很小的场合之下，可以称之为“大词小用”。“骗”“玩物丧志”“花招”这三个词语“贬词褒用”，使语言富有情趣，更加巧妙地表现出“我”对书的痴迷。
片段四：
老师问小明：“你考试没有考好的话，你父母怎么惩罚你？”小明：“80分以下女子单打，70分以下男子单打，60分以下男女混合双打。”
这句巧用体育专用词，生动幽默，画面感十足。
片段五：
老班教物理，一进门就吐出五个字：“这节课考试！”哎，多难的题！我又到了“山重水复疑无路”的地步。这“牛顿”和“焦耳”急得我抓耳挠腮……只见同学们无不“伸颈”“侧目”……望着巡逻的老班，我们既要警惕，又要合作，这真是—场不同寻常的战斗啊！
终于挨到铃声响，告别牛顿，我们这群“鸥鹭”终于飞出了教室。此时，叹息声、责怪声—时齐发，“凡所应有，无所不有”，中间还夹杂着自己改编的歌谣：“作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我……是我是我，还是我……”
这段巧妙改用了经典的诗文《口技》《如梦令》，歌曲《牵挂你的人是我》，运用物理的行语，幽默风趣地写出了学生遭遇一次突袭考试的情形。
可见，我们在作文时，如果能把握“火候”，巧借成语、俗语、歇后语、行语、歌词、诗句、经典、谐音等，或者大词小用、贬词褒用等，会使文章的语言风趣幽默，吸引读者，增添感染力。
四、句式多变姿态美
写作文时如果能灵活使用各种句式，会使文章的语言自由活泼，既有条不紊，又错落有致，具有摇曳生姿之美。
如：
（1）“先生姓刘，不喜功，不慕荣，爱读书，爱看球，性子倔强像头牛，不到黄河不回头，成绩不用愁。”
这句三言、四言、五言参差交错，长短相间，抒发了一个中学生对“不喜功，不慕荣，爱读书，爱看球 ，性子倔强”的中学语文老师的喜爱之情，感情朴素、真实自然，毫无造作之情。
（2）轻轻的我走了，正如我轻轻的来。（徐志摩《再别康桥》）
这句把“轻轻的”放在主语的前面，打破了均衡，冲破了沉闷，显得活泼多姿。而且，“轻轻的”在句首，也把读者引进了一个轻柔缠绵的境界。
（3）女人看出他笑得不像平常：“怎么了，你？”（孙犁《荷花淀》）
这句将“怎么了”移至主语“你”的前面，这就将妻子敏锐、细腻而又急切的神态，以及对丈夫的关切之情惟妙惟肖地表现了出来。
（4）会有暴风雨的喧嚣将你吹倒在地，会有黎明前的黑暗让你不能前行，会有沉重的压力使你无法喘气……但，成长路上的你啊，一定会有那么一缕阳光，照射入你孤独冷寂的心中，温暖着你！
这句整散结合，可以使文章具有整齐匀称兼参差错落之美。节奏明快，读来抑扬顿挫，和谐悦耳。
（5）因先生而自豪：因他不畏强势家长的压力，据理力争；因他不用题海战术的传统，照样赢得满堂彩！万幸，可以遇见先生这样的老师；不幸，只能与先生相处短短三百天。但是，诤友不可少，良师无须多，得遇先生，足以使我一生铭记，一生因先生而自豪！
肯定句和否定句灵活搭配，交替使用，可使行文变化多姿，气势贯通，开合自如，充满错落美与节奏美。
写作时，灵活巧妙地使用多种句式，长短句参差使用，可使文章错落有致，音韵铿锵，有一种曲折之美、跳动之感；倒装句可以突出强调要表现的内容；整散结合可以整齐匀称又兼具参差错落之美……
当然，扮靓语言的范式远远不止这些，我们也不能仅仅拘泥于这些范式，更多的还是需要多阅读、多感悟、多积累，学会“恰到火候”地嫁接、迁移、创造运用，使自己语言积累的花园能够灿烂明媚、多彩多姿起来，让自己的作文语言能够诗意起来、靓丽起来。
