人教部编版七年级上册闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教课课件ppt

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静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，与杜甫齐名，世称“李杜”，还有“诗仙”之称。
李白，字太白，号青莲居士
陇西成纪(今甘肃天水)
王昌龄是盛唐一位边塞诗人。 王昌龄一生坎坷，他的性格与李白相似，傲岸不羁。 天宝三年，李白离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 左迁:古尊右卑左，即贬官。 这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。
1、读准字音。2、读准节奏，把握朗读情感；并用“/”划分诗句的节奏。3.有感情的朗诵诗歌。
闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄[唐]李白杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜郎/西！
1、诗人借助哪些景物来表现“愁心”？为什么选取这些景物？2、诗人因为什么事情而“愁”呢？3、诗人的愁心托付与谁了呢？为什么？
景物独取漂泊无定的杨花、含飘零之感，暗喻征人前途命运未卜，唤起读者对王昌龄流落远方的担忧。同时也点明时令。这就奠定了全诗伤感的基调。
1、诗人借助哪些景物来表现“愁心”？为什么选取这些景物？
子规，也就是杜鹃鸟。叫着“不如归去”叫声凄凉婉转，有离别之恨，借用来关怀跋山涉水远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。渲染悲凉的气氛。可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。
此句直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。
2、诗人因为什么事情而“愁”呢？
诗人的愁心托付与谁了呢？为什么？
(1)明月给人的感受如冰似玉，晶莹润泽，象征着亲情、友情的纯洁。
（2）明月是圆的，象征团圆，引人深思。
(3)拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性。李白内心悲愁，无可排遣，无人理解。似乎只有月亮才是真正的知音。
本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？
对友人的思念、同情和关切之情。
诗人李白通过丰富的想象，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思维所形成的巨大的特点之一和优点之一。 想像惊人，气概超逸，笔势灵动，充分地显示出李白的艺术个性，这也是《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》之所以有长久的艺术魅力的真正原因。
用生动的语言，对曾经同学好友，写出你想说的话，表达你的深情（写信或者留言）
1.背诵诗歌，并用楷书默写。
2.课外搜集有关明月寄托思念的诗句