辽海版三年级下册第四单元 生活中学设计第11课 图形手拉手教学设计

这是一份辽海版三年级下册第四单元 生活中学设计第11课 图形手拉手教学设计，共4页。教案主要包含了情境导入，导趣求知，作品展示，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

辽海版三年级美术下册
《图形手拉手》教学设计
图形手拉手
课业类别：设计·应用
课时：1课时
教材分析：
本课属于“设计.应用”领域的学习内容。二方连续纹样具有重复的排列、构图饱满等特点。《图形手拉手》是让学生掌握二方连续纺样的表现形式，并以图形手拉手的形式命名，调动学生探究的欲望以至创作出优美的连续纹样。
学情分析：
本班学生活泼好动、动手能力较强。在教学中只有充分考虑他们的年龄特点，运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，才能让他们以饱满的热情投入到学习之中。
教学目标：
1.知识与技能：使学生掌握二方连续纹样设计和制作的基本方法。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
2.过程与方法：通过本课的学习让学生学会二方连续纹样的制作方法。感受到勤动脑、多动手可使生活变得更美。
3.情感态度与价值观：引导学生发现二方连续纹样的深层内涵。传承民族精神，凝聚中国力量。
教学重点：
引导学生学习二方连续纹样的制作方法。
教学难点：
学会二方连续纹样的制作形式，敢于尝试运用多种方式进行创作。
学生学具准备：
剪刀、胶水、彩纸、颜料等。
教师教具准备：
课件（连续纹样在生活中的应用）、教师范作。
教学过程
一、情境导入
1、课件展示二方连续纹样，学生说说自己的体会。
2、导入新课，板书课题
二、导趣求知
1.出示一只小猫剪纸图。小花猫很孤单叫来了它的小伙伴们，比较两幅剪纸的相同和不同之处。
2、讨论：老师是如何得到这幅剪纸作品的，这个手拉手图形是怎么做出来的。
3.学生汇报。
折、画、剪、贴
4、教师演示，三种不同的画法，提示学生绘图一定要首尾相连，否则无法剪出“手拉手”的图案。5、出示创作要求，学生实践操作，
教师作有针对性的指导。
三、作品展示
各组同学选出优秀作品展示，同学共同欣赏评价。
四、拓展延伸
二方连续剪纸在生活中的应用，鼓励孩子将所学知识运用于生活，美化、装饰我们身边的环境。
板书设计：
图 形 手 拉 手
范作图片 折 画 剪 贴