小学西师大版初步认识轴对称图形教案及反思

这是一份小学西师大版初步认识轴对称图形教案及反思，共2页。教案主要包含了创设情景，导入课题，实际测量Ⅰ，实际测量Ⅱ，做一做，作业等内容，欢迎下载使用。


滦州市教育局课时备课教学设计专用笺（副页）
教学内容
测量较长的距离
领导
签字
共 课时
第 课时
课 型
新 授
课时目标
1.经历用不同方式测量较长距离，并亲身体验步测的过程。
2.会选择不同的测量工具进行测量。能根据自己的经验估算一段路程的长度。
3.感受与同伴合作解决问题的乐趣，提高自身的数学活动经验。
教学重、难点
经历用不同方式测量较长距离，并亲身体验步测的过程。
能根据自己的经验估算一段路程的长度。
教具学具
皮尺，绳子
板 书 设 计

教 学 程 序
教学活动
再教设计
一、创设情景，导入课题。
二、实际测量Ⅰ
教师谈话，由上节课测量投沙包的距离引出本节课的活动。

师生一起在操场上用皮尺测量出10米长的一段距离。
教师指导学生测量。提示画出起止线，不要把皮尺拉得过松。
教 学 程 序
教学活动
再教设计

三、实际测量Ⅱ
四、做一做
五、作业

2.感知10米有多长。
1）让学生并排站一起，看10米长的距离可站多少名同学，再手拉手分开，看10米能站几个人。
（2）让每个同学走一走，看10米长的距离需要走几步。
.交流测量的方法和结果。重点让学生交流自己小组的测量方法、过程及测量的结果
3）提出观察周围环境的要求，鼓励学生认真观察，然后让学生分组实际测量一下。
学生对自己和别人的方法进行评价。
最后形成共识：测量操场的周长，用皮尺量更好一些。
提出测量操场一周长度的活动要求，指导学生分组并决定测量方法。
2.结合测量的结果，讨论哪种测量方法更好一些。使学生了解到用皮尺测量既方便又准确。
练一练第1-2题
1.提出活动要求并指导计算方法。让学生实际多走几次，求出平均值。
2. 利用第1题的结果，让学生根据走的时间估算操场一周的长，然后与实际测量的结果进行比较。
课下作业，做好记录。