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人教部编版 (五四制)四年级下册第一单元 完善自我 健康成长1 学会尊重优秀第3课时教案
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这是一份人教部编版 (五四制)四年级下册第一单元 完善自我 健康成长1 学会尊重优秀第3课时教案，共5页。教案主要包含了教学重点及难点，我感受到了尊重等内容，欢迎下载使用。
教学目标
1.理解尊重他人的重要性，尊重他人要落实到言行举止上，提升主动尊重他人的意识。
2.明确尊重他人既是一项道德要求，也是个人文明素养的体现。
3.理解尊重他人对于和谐文明社会建设的重大意义。
二、教学重点及难点
重点：明确尊重他人的重要性。
难点：能够将尊重他人落实到言语及行动上。
教学用具
多媒体设备
相关资源
图片资源：场景照片等。
教学过程
【课堂引入】图片导入：三顾茅庐
导语：三顾茅庐的故事大家都耳熟能详，今天想让大家“篡改”一下历史，如果刘备“一顾茅庐”之后就放弃了，会有什么不同的结果呢？
出示任务：从“三顾茅庐”到“一顾茅庐”
反馈指导：引导学生从尊重的角度讨论。
教师总结：尊重是人与人交往之间最重要的美德，尊重一个人对自身来说，是素质的体现，对别人来说，则是礼貌及诚心的体现。如果历史上是“一顾茅庐”，那么就不会有后来的蜀国强大和三分天下。
设计意图：通过周知的历史小故事，转换学生的思考角度，引出本节课关于“尊重他人”的主题。
一、我感受到了尊重
活动一：小小分享会：尊重的力量
导语：尊重是人和人平等的表现。尊重他人，便是尊重自我。尊重能给自己带来愉悦和满足，推己及人，他人也肯定希望获得这样被尊重的感受，人与人之间被尊重是特别美好的一件事。
出示任务1：小组成员分享，日常生活中被别人尊重的经历。
反馈指导：营造轻松地讨论氛围，激发学生讨论被尊重时的细节。
教师总结：同学们在刚才的分享中，提到了很多细节：被尊重时，对方怎么说的、怎么做的，甚至是什么神态都记得非常清楚，可见留下了非常深刻的印象。
出示任务2：小组成员分享，被尊重时的心理感受。
反馈指导：从情绪、想法和行动几个层面加以引导。
教师总结：被别人尊重时，我们的心情是愉悦和满足的，做起事情来也充满了信心和干劲。而且对别人也更多了几份好感和尊重，常言道：送花人的周围都是鲜花，送刺人的周围都是荆棘。尊重的力量是巨大的。
设计意图：本环节需要创设一个轻松的讨论氛围，激发学生的参与意识，在讨论中由生活体验提炼出尊重的主题。
二、更好的尊重他人
活动二：尊重他人的言语
导语：你对别人的尊重其实不仅是尊重了别人，也会让别人对你肃然起敬。
出示任务1：从课本第9页国王和医生的故事中，你学到了什么？
反馈指导：认真阅读课本，仔细体会。
教师总结：可见，尊重他人不仅不会降低自己的地位，还会给他人带来愉悦。
出示任务2：
1.尊重他人既是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中，一些人却违背了这一要求。
2.大曝光，社会中不尊重他人行为。
反馈指导：积极讨论，踊跃分享。
教师总结：，尊重他人对和谐文明社会的建设有重要意义。对于不尊重他人的行为，我们要坚决抵制，那如何去尊重他人呢？
出示任务3：活动设计并提出问题让学生操作。动脑筋，尊重他人，如何运用到语言上，大家都说几句吧。馈指导：引导学生参照活动设计和课本内容展开讨论和分享。
教师总结：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。同学们在分享尊重话语的时候都是面带微笑的，这些话语包含着理解、信任、鼓励和感谢，让人如沐春风。
设计意图：通过层层递进的问题和分享讨论，让学生理解语言上如何尊重他人。
活动三：尊重他人的行动
导语：尊重他人不仅表现在话语上，更应该落实在行动上。
出示任务1：阅读教材11页活动园的故事，讨论分享：你对6（3）班的新班规有什么看法。
反馈指导：引导学生认真思考，主动反馈，从重视他人意见、根据实际需求关注需求方面引导学生明白尊重的多方面。
教师总结：与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要……都是尊重他人的体现。
出示任务2：尊重他人还有什么需要注意的呢？
阅读《小小的善》故事，思考问题。
反馈指导：引导学生思考，总结出维护他人自尊心、推己及人也是尊重。
教师总结：尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让他人觉得舒服，我国宪法也明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人，既是道德要求，也是法律要求。
出示任务3：编一编类似的故事。
反馈指导：引导学生分主题寻找和归类。
教师总结：同学们从谦虚有礼类、善于聆听类、鼓励肯定类等多个方面，编出了各种版本的故事。相信大家在现实的生活中也会将尊重他人的行为落实的很好，更好的体现出尊重的价值。
设计意图：让学生理解尊重除了语言，更要落实到行动上，引导学生做到知行合一，这部分也提示学生树立法治意识，尊重他人不仅是道德要求也是法律要求。
【课堂小结】
人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重。尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现，让我们将尊重落实到言语和行动上，让社会大家园更加文明和谐。
【板书设计】
《学会尊重》第三课时
我感受到了尊重
更好的尊重别人
教学目标
1.理解尊重他人的重要性，尊重他人要落实到言行举止上，提升主动尊重他人的意识。
2.明确尊重他人既是一项道德要求，也是个人文明素养的体现。
3.理解尊重他人对于和谐文明社会建设的重大意义。
二、教学重点及难点
重点：明确尊重他人的重要性。
难点：能够将尊重他人落实到言语及行动上。
教学用具
多媒体设备
相关资源
图片资源：场景照片等。
教学过程
【课堂引入】图片导入：三顾茅庐
导语：三顾茅庐的故事大家都耳熟能详，今天想让大家“篡改”一下历史，如果刘备“一顾茅庐”之后就放弃了，会有什么不同的结果呢？
出示任务：从“三顾茅庐”到“一顾茅庐”
反馈指导：引导学生从尊重的角度讨论。
教师总结：尊重是人与人交往之间最重要的美德，尊重一个人对自身来说，是素质的体现，对别人来说，则是礼貌及诚心的体现。如果历史上是“一顾茅庐”，那么就不会有后来的蜀国强大和三分天下。
设计意图：通过周知的历史小故事，转换学生的思考角度，引出本节课关于“尊重他人”的主题。
一、我感受到了尊重
活动一：小小分享会：尊重的力量
导语：尊重是人和人平等的表现。尊重他人，便是尊重自我。尊重能给自己带来愉悦和满足，推己及人，他人也肯定希望获得这样被尊重的感受，人与人之间被尊重是特别美好的一件事。
出示任务1：小组成员分享，日常生活中被别人尊重的经历。
反馈指导：营造轻松地讨论氛围，激发学生讨论被尊重时的细节。
教师总结：同学们在刚才的分享中，提到了很多细节：被尊重时，对方怎么说的、怎么做的，甚至是什么神态都记得非常清楚，可见留下了非常深刻的印象。
出示任务2：小组成员分享，被尊重时的心理感受。
反馈指导：从情绪、想法和行动几个层面加以引导。
教师总结：被别人尊重时，我们的心情是愉悦和满足的，做起事情来也充满了信心和干劲。而且对别人也更多了几份好感和尊重，常言道：送花人的周围都是鲜花，送刺人的周围都是荆棘。尊重的力量是巨大的。
设计意图：本环节需要创设一个轻松的讨论氛围，激发学生的参与意识，在讨论中由生活体验提炼出尊重的主题。
二、更好的尊重他人
活动二：尊重他人的言语
导语：你对别人的尊重其实不仅是尊重了别人，也会让别人对你肃然起敬。
出示任务1：从课本第9页国王和医生的故事中，你学到了什么？
反馈指导：认真阅读课本，仔细体会。
教师总结：可见，尊重他人不仅不会降低自己的地位，还会给他人带来愉悦。
出示任务2：
1.尊重他人既是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中，一些人却违背了这一要求。
2.大曝光，社会中不尊重他人行为。
反馈指导：积极讨论，踊跃分享。
教师总结：，尊重他人对和谐文明社会的建设有重要意义。对于不尊重他人的行为，我们要坚决抵制，那如何去尊重他人呢？
出示任务3：活动设计并提出问题让学生操作。动脑筋，尊重他人，如何运用到语言上，大家都说几句吧。馈指导：引导学生参照活动设计和课本内容展开讨论和分享。
教师总结：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。同学们在分享尊重话语的时候都是面带微笑的，这些话语包含着理解、信任、鼓励和感谢，让人如沐春风。
设计意图：通过层层递进的问题和分享讨论，让学生理解语言上如何尊重他人。
活动三：尊重他人的行动
导语：尊重他人不仅表现在话语上，更应该落实在行动上。
出示任务1：阅读教材11页活动园的故事，讨论分享：你对6（3）班的新班规有什么看法。
反馈指导：引导学生认真思考，主动反馈，从重视他人意见、根据实际需求关注需求方面引导学生明白尊重的多方面。
教师总结：与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要……都是尊重他人的体现。
出示任务2：尊重他人还有什么需要注意的呢？
阅读《小小的善》故事，思考问题。
反馈指导：引导学生思考，总结出维护他人自尊心、推己及人也是尊重。
教师总结：尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让他人觉得舒服，我国宪法也明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人，既是道德要求，也是法律要求。
出示任务3：编一编类似的故事。
反馈指导：引导学生分主题寻找和归类。
教师总结：同学们从谦虚有礼类、善于聆听类、鼓励肯定类等多个方面，编出了各种版本的故事。相信大家在现实的生活中也会将尊重他人的行为落实的很好，更好的体现出尊重的价值。
设计意图：让学生理解尊重除了语言，更要落实到行动上，引导学生做到知行合一，这部分也提示学生树立法治意识，尊重他人不仅是道德要求也是法律要求。
【课堂小结】
人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重。尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现，让我们将尊重落实到言语和行动上，让社会大家园更加文明和谐。
【板书设计】
《学会尊重》第三课时
我感受到了尊重
更好的尊重别人
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