江苏省部分地区2021-2022学年下学期高一语文期中试卷分类汇编：古诗阅读专题（含答案）

                         古诗阅读专题

江苏省常州市教育学会2021-2022学年高一下学期期中语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

寄李儋元锡

韦应物

去年花里逢君别，今日花开已一年。

世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。

身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。

闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（    ）

A．首联从花里逢别写起，即景勾起往事，有欣然回忆的意味。

B．“去年”和“今日”形成对比，流露出别后寂寞萧索之情。

C．“春愁”包含对时光易逝的感叹和对世事渺茫的无助彷徨。

D．尾联以“西楼望月几回圆”表达了诗人对未来的美好期盼。

16．本诗的第三联历来为人所称道，请简要分析其思想感情。（6分）

江苏省镇江市2021—2022学年高一下学期期中考试语文试卷

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分）

阅读下面这首明诗,完成下面小题。

观  书

于  谦

书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字,胸次全无一点尘。

活水源流随处满,东风花柳逐时新。

金鞍玉勒寻芳客,未信我庐别有春。

14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（3分）  （     ）

A．首联运用比喻的手法,写出自己对书籍的感情就像是多年的朋友,无论清晨还是傍晚忧愁还是快乐,总有它的陪伴。

B．颔联写自己阅读时一眼扫过三千字,胸中顿觉爽快,全无一点杂念,表现诗人读书如饥似渴的心情。

C．颈联上句写坚持经常读书,思想就象池塘不断有活水注入,永远清澈,这一感受与朱熹的《观书有感》如出一辙。

D．《观书》写出了诗人自我的亲身体会,抒发喜爱读书之情,意趣高雅,风格率直,说理形象,颇有感染力。

15.《观书》一诗抒写了诗人的读书之乐,于谦认为读书有哪些乐趣?请结合诗句简要分析。（6分）

江苏省扬州市江都区2021-2022学年高一下学期期中测试语文试卷

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首诗歌，完成15～16题。

长沙过贾谊宅①

刘长卿

三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。

秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。

汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？

寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！

[注] ①贾谊，西汉文帝时政治家、文学家，后被贬为长沙王太傅，长沙有其故址。唐代宗大历年间，作者因被诬陷，被贬为睦州（在今湖北）司马，路过长沙。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联写自己“三年谪宦”，人生失意悲凉，奠定全诗凄怆忧愤的感情基调。

B.颔联的“秋草”“寒林”等清冷衰败意象渲染出贾谊故宅萧条冷落的氛围。

C.颈联使用“犹”“岂”等虚词，曲折含蓄而又老道，情真意切，令人感慨。

D.全诗采用了怀古诗常见的“临古地—思古人—忆其事”的结构，凭吊贾谊。 

16.后人评价此诗“怜贾生所以自悯”，请结合全诗简要分析。（6分）

江苏省宿迁市沭阳县2021-2022学年高一下学期期中调研测试语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面的唐诗，完成15-16小题。

张谷田舍

储光羲

县官①清且俭，深谷有人家。

一径入寒竹，小桥穿野花。

碓②喧春涧满，梯倚绿桑斜。

自说年来稔③，前村酒可赊。

【注】①县官：陪作者巡视的县令。②碓（duì）：用来春米谷的器具。③稔（rěn）：庄稼成熟。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A．这是一首田园诗。诗人在一个春日里，去拜访深山谷中的农家。首句“县官清且俭”，指出了这个县的长官清廉正直、节俭爱民。

B．中间四句是景物描写。这四句顺着诗人的游踪，描写田舍的美丽风光与农民们的劳动生活，写得绘声绘色，曲折有致，引人入胜。

C．颈联诗人用视听结合的手法展现了农人舂米与采桑的场景，对仗工整，形象生动，反映出一幅忙碌而喜悦的劳动画面。

D．尾联的“自说”是作者说，写今年的收成将会不错，描写了农民丰足的生活。

16．诗歌颔联哪两个字运用精当？请简要赏析。（6分）

                                     ▲                                     

江苏省扬州市扬州中学2021-2022学年第二学期高一期中考试语文测试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

咏白海棠

半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。

偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。

月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。

娇羞默默同谁诉？倦倚西风夜已昏。

注：此诗是《红楼梦》中大观园儿女结海棠诗社时，林黛玉吟咏之作。

15.对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联“半卷”“半掩”两个动作既写出赏花人娇羞之态，又说明赏花人在远观白海棠。

B.颔联运用拟人手法，写出白海棠白净的颜色和孤高的风韵，自有一种天然的高洁气质。

C.颈联上句运用比喻赞美白海棠的白净，下句则写赏花人愁怨的心情，情感有起伏变化。

D.尾联又写赏花人，与开头形成呼应。“同谁诉”写出赏花人寄人篱下无处倾诉的哀愁。

16.李纨评价林黛玉该首诗写得“风流别致”，结合本诗作简要分析。（6分）

江苏省淮安市高中校协作体2021-2022学年高一下学期期中考试语文试卷

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

早发金堤驿   王建

虫声四野合，月色满城白。

家家闭户眠，行人发孤驿。

离家尚苦热，衣服唯轻绤。

时节忽复迁，秋风彻经脉。

人睡落堑辙，马惊入芦荻。

慰远时问程，惊昏忽摇策。

从军岂云乐，忧患常萦积。

唯愿在贫家，团圆过朝夕。

15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A. “离家尚苦热，衣服唯轻绤。时节忽复迁，秋风彻经脉。”通过对比，以时序的变化，表达征人赴边之路的遥远漫长。

B. “慰远时问程，惊昏忽摇策。”通过征人不停询问路程和摇动马鞭的细节来表现他希望赶赴边关杀敌的急切渴望。

C. “从军岂云乐，忧患常萦积。唯愿在贫家，团圆过朝夕。”直抒胸臆，表达从军的痛苦和对与家人团聚的渴望。

D. 诗歌主要通过人物的独白，塑造人物形象，集中而形象地反映现实，揭示矛盾。语言通俗明晰而凝炼精悍。

16. 诗题中的“早发”体现在哪些地方？请简要分析。（6分）

江苏省盐城市响水中学2021-2022年度春学期高一年级期中考试语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

愁

杜甫

江草日日唤愁生，巫峡泠泠非世情。

盘涡鹭浴底心性？独树花发自分明！

十年戎马暗万国，异域宾客老孤城。

渭水秦山得见否？人今罢病虎纵横！

15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）

A. 首联用“日日”生长的江草、“泠泠”的流水，衬托了诗人内心的“愁”。

B. “独树花发自分明”中“自”字传达了诗人对“花发”的特殊感受。

C. 诗的前四句写景，落笔的角度虽然不同，但始终围绕着“愁”着笔。

D. “渭水秦山得见否？”表面上不置可否，实际传达出诗人对报效国家的美好前景抱有坚定的信心。

16. 简要概括诗人“愁”从何而来。

                         古诗阅读专题

江苏省常州市教育学会2021-2022学年高一下学期期中语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

寄李儋元锡

韦应物

去年花里逢君别，今日花开已一年。

世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。

身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。

闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（    ）

A．首联从花里逢别写起，即景勾起往事，有欣然回忆的意味。

B．“去年”和“今日”形成对比，流露出别后寂寞萧索之情。

C．“春愁”包含对时光易逝的感叹和对世事渺茫的无助彷徨。

D．尾联以“西楼望月几回圆”表达了诗人对未来的美好期盼。

16．本诗的第三联历来为人所称道，请简要分析其思想感情。（6分）

15．D（3分）

16．身多疾病让他想辞官归隐，看到百姓贫困流亡，觉得自己作为地方官未尽职责，于国于民有愧。这种矛盾心态非常真实而又典型。（6分）

江苏省镇江市2021—2022学年高一下学期期中考试语文试卷

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分）

阅读下面这首明诗,完成下面小题。

观  书

于  谦

书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字,胸次全无一点尘。

活水源流随处满,东风花柳逐时新。

金鞍玉勒寻芳客,未信我庐别有春。

14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（3分）  （     ）

A．首联运用比喻的手法,写出自己对书籍的感情就像是多年的朋友,无论清晨还是傍晚忧愁还是快乐,总有它的陪伴。

B．颔联写自己阅读时一眼扫过三千字,胸中顿觉爽快,全无一点杂念,表现诗人读书如饥似渴的心情。

C．颈联上句写坚持经常读书,思想就象池塘不断有活水注入,永远清澈,这一感受与朱熹的《观书有感》如出一辙。

D．《观书》写出了诗人自我的亲身体会,抒发喜爱读书之情,意趣高雅,风格率直,说理形象,颇有感染力。

15.《观书》一诗抒写了诗人的读书之乐,于谦认为读书有哪些乐趣?请结合诗句简要分析。（6分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分）

14.A.“首联运用比喻的手法”理解错误，诗歌首联运用的是拟人的修辞手法，“书卷多情”将书卷赋予了人的情态，多情的老朋友一般每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。故选：A。

15.①读书可使人如与故友朝夕相随，优乐与共，得到慰藉陪伴；②读书可使人沉醉书中，涤荡心胸，感觉清明纯净；③读书可使人增长新知，充实满足；④读书可使人享受书斋生活的美好与高雅，自得其乐。

解析：《观书》首联通过“似故人”和“每相亲”写出了对书籍的感情就像是多年的朋友，拥有它的陪伴，亲切而温暖；颔联通过“直下三千字”和“全无一点尘”写出了无半点尘世间世俗的杂念，读书可以荡涤心胸，表达了因读书而感受到的快乐和舒畅；颈联运用典故，写出了读书可以增长新知，让自己变得更丰富；尾联通过“寻芳客”和“别有春”，写出了读书带来的快乐，就如同欣赏美景一样让自己放松、轻快。

译文：我对书籍的感情就像是多年的朋友，无论清晨还是傍晚忧愁还是快乐总有它的陪伴。眼前浏览过无数的文字后，胸中再无半点尘世间世俗的杂念。新鲜的想法源源不断的涌来用之不竭，像东风里花柳争换得形色簇新。漫跨着金鞍，权贵们犹叹芳踪难寻，谅也不信这书斋里别有春景。

赏析：诗的首联用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快，更表现诗人读书如饥似渴的心情。胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。这两句诗使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上，也道出了一种读书方法。颈联用典故和自然景象作比，说明勤读书的好处，表现诗人持之以恒的精神。活水句，化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，谓有源头活水来”句，是说坚持经常读书，就象池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。“东风”句是说勤奋攻读，不断增长新知，就象东风催开百花，染绿柳枝一样，依次而来，其乐趣令人心旷神怡。尾联以贵公子反衬，显示读书人书房四季如春的胜景。读书可以明理，可以赏景，可以观史，可以鉴人，真可谓是思接千载，视通万里，这美好之情之境，岂是玩物丧志的游手好闲之流所有以领略的！

江苏省扬州市江都区2021-2022学年高一下学期期中测试语文试卷

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首诗歌，完成15～16题。

长沙过贾谊宅①

刘长卿

三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。

秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。

汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？

寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！

[注] ①贾谊，西汉文帝时政治家、文学家，后被贬为长沙王太傅，长沙有其故址。唐代宗大历年间，作者因被诬陷，被贬为睦州（在今湖北）司马，路过长沙。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联写自己“三年谪宦”，人生失意悲凉，奠定全诗凄怆忧愤的感情基调。

B.颔联的“秋草”“寒林”等清冷衰败意象渲染出贾谊故宅萧条冷落的氛围。

C.颈联使用“犹”“岂”等虚词，曲折含蓄而又老道，情真意切，令人感慨。

D.全诗采用了怀古诗常见的“临古地—思古人—忆其事”的结构，凭吊贾谊。 

16.后人评价此诗“怜贾生所以自悯”，请结合全诗简要分析。（6分）

15.A（“自己”错，应该是“贾谊”。）

16.⑴从仕宦经历看，贾谊“三年谪宦”“楚客悲”，也暗寓了诗人自己迁谪的遭遇。

⑵从环境氛围看，贾谊故宅的荒凉冷落、萧条衰飒，也暗指诗人当时的凄凉心境。

⑶从政治生态看，圣明的汉文帝对贾谊尚且薄恩，诗人的未来之路必定崎岖坎坷。（每点2分）

江苏省宿迁市沭阳县2021-2022学年高一下学期期中调研测试语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面的唐诗，完成15-16小题。

张谷田舍

储光羲

县官①清且俭，深谷有人家。

一径入寒竹，小桥穿野花。

碓②喧春涧满，梯倚绿桑斜。

自说年来稔③，前村酒可赊。

【注】①县官：陪作者巡视的县令。②碓（duì）：用来春米谷的器具。③稔（rěn）：庄稼成熟。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A．这是一首田园诗。诗人在一个春日里，去拜访深山谷中的农家。首句“县官清且俭”，指出了这个县的长官清廉正直、节俭爱民。

B．中间四句是景物描写。这四句顺着诗人的游踪，描写田舍的美丽风光与农民们的劳动生活，写得绘声绘色，曲折有致，引人入胜。

C．颈联诗人用视听结合的手法展现了农人舂米与采桑的场景，对仗工整，形象生动，反映出一幅忙碌而喜悦的劳动画面。

D．尾联的“自说”是作者说，写今年的收成将会不错，描写了农民丰足的生活。

16．诗歌颔联哪两个字运用精当？请简要赏析。（6分）

                                     ▲                                     

15.（3分）答案： D （“作者说”错误，“自说”应是农人说；“丰足的生活”错误，“赊酒”说明生活也并非十分富足。）  故选D。

16. （6分）颔联中的“入”和“穿”两个动词运用精当。（1分）入，进入，一条蜿蜒的小路进入青翠的竹林，写出了春天里此处茂林修竹，生机勃勃，空气清新的景象；穿，穿过，一座小桥穿过茂盛的野花，写出了春天此处野花遍地、花香扑鼻的美好景象。这两个动词的使用精炼传神地描绘了这幅生机勃勃、清幽美丽的春景图。

江苏省扬州市扬州中学2021-2022学年第二学期高一期中考试语文测试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

咏白海棠

半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。

偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。

月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。

娇羞默默同谁诉？倦倚西风夜已昏。

注：此诗是《红楼梦》中大观园儿女结海棠诗社时，林黛玉吟咏之作。

15.对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联“半卷”“半掩”两个动作既写出赏花人娇羞之态，又说明赏花人在远观白海棠。

B.颔联运用拟人手法，写出白海棠白净的颜色和孤高的风韵，自有一种天然的高洁气质。

C.颈联上句运用比喻赞美白海棠的白净，下句则写赏花人愁怨的心情，情感有起伏变化。

D.尾联又写赏花人，与开头形成呼应。“同谁诉”写出赏花人寄人篱下无处倾诉的哀愁。

16.李纨评价林黛玉该首诗写得“风流别致”，结合本诗作简要分析。（6分）

15.C （下句同样是运用比喻写白海棠。）

16.（1）意象别致，用“冰”“玉”来写白海棠的栽培环境，侧面写出白海棠的高洁。（2）运用比喻、拟人、设问等多种修辞，生动表现白海棠白净、高洁的特征。（3）既是咏物，又在写己抒怀，展现诗人芳洁孤高的形象。（一点2分）

江苏省淮安市高中校协作体2021-2022学年高一下学期期中考试语文试卷

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

早发金堤驿   王建

虫声四野合，月色满城白。

家家闭户眠，行人发孤驿。

离家尚苦热，衣服唯轻绤。

时节忽复迁，秋风彻经脉。

人睡落堑辙，马惊入芦荻。

慰远时问程，惊昏忽摇策。

从军岂云乐，忧患常萦积。

唯愿在贫家，团圆过朝夕。

15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A. “离家尚苦热，衣服唯轻绤。时节忽复迁，秋风彻经脉。”通过对比，以时序的变化，表达征人赴边之路的遥远漫长。

B. “慰远时问程，惊昏忽摇策。”通过征人不停询问路程和摇动马鞭的细节来表现他希望赶赴边关杀敌的急切渴望。

C. “从军岂云乐，忧患常萦积。唯愿在贫家，团圆过朝夕。”直抒胸臆，表达从军的痛苦和对与家人团聚的渴望。

D. 诗歌主要通过人物的独白，塑造人物形象，集中而形象地反映现实，揭示矛盾。语言通俗明晰而凝炼精悍。

16. 诗题中的“早发”体现在哪些地方？请简要分析。（6分）

15.B（征人不停询问路程和摇动马鞭的细节表现他旅途的孤单与惊忧。）

16.①虫声四起、月色满城的环境，表现征人出发之早。②家家户户还在闭门睡觉反衬征人早行。③征人因困倦睡着而掉入沟中，也看出起身之早，出发之早。（每点2分）

江苏省盐城市响水中学2021-2022年度春学期高一年级期中考试语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

愁

杜甫

江草日日唤愁生，巫峡泠泠非世情。

盘涡鹭浴底心性？独树花发自分明！

十年戎马暗万国，异域宾客老孤城。

渭水秦山得见否？人今罢病虎纵横！

15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）

A. 首联用“日日”生长的江草、“泠泠”的流水，衬托了诗人内心的“愁”。

B. “独树花发自分明”中“自”字传达了诗人对“花发”的特殊感受。

C. 诗的前四句写景，落笔的角度虽然不同，但始终围绕着“愁”着笔。

D. “渭水秦山得见否？”表面上不置可否，实际传达出诗人对报效国家的美好前景抱有坚定的信心。

16. 简要概括诗人“愁”从何而来。

【15~16题答案】

【答案】15. D16. ①国家饱受了长期的战乱；②自己年老体衰，流落他乡；③民众已疲惫多病却仍“虎纵横”。