语文七年级下册19* 一棵小桃树背景图课件ppt

这是一份语文七年级下册19* 一棵小桃树背景图课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了学习目标，作者简介，整体感知析内容，托物言志，助读资料，合作探究品语言，切身体会谈反思，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

矜持（ ） 摇撼（ ） 拱（ ）淅淅沥沥（ ）恍然（ ） 马嵬坡（ ）忏悔（ ） 欲绽（ ） 猥琐（ ）幼稚（ ） 赤裸（ ） 服侍（ ）
贾平凹，原名贾平娃，当代作家。1953年出生于陕西农村。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。1975年任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。主要作品有小说《废都》《浮躁》《秦腔》，散文《爱的踪迹》《心迹》《朋友》《我的小桃树》等。
1.小桃树被“我”忘却了，而它竟从土里长出来了。2.小桃树一出土，大家都笑话它，连奶奶也说它没出息。3.小桃树在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉。4.小桃树第一次开花就遭到风雨的摧残。
初读课文， 画出在小桃树成长的过程中经历了哪些磨难？
默读课文，从文中找出描写小桃树形态、颜色、动作、神态的语句，完成表格。
纤纤生灵 太小 瘦瘦的 单薄
黄黄的 太白 太淡
挣扎 抖着 摇着 苦涩涩地笑 
哆嗦 弯着头 抱紧着身子  努力撑着
再读课文，你看到了一棵怎样的小桃树？
思考：小桃树和“我”有什么联系？
小桃树就是“我”的化身。
“蓄着我的梦”“这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？”“我还叫你是我的梦的精灵，对吗？”这些语言就说明了小桃树就是“我”的化身。
托物言志，也称寄意于物，是指运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。 采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情。
贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了。在极左路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。
1.它长得很委屈，是弯了头,紧抱着身子的。第二天才舒开身来,瘦瘦的,黄黄的,似乎一碰,便立即会断了去。
运用了拟人修辞手法，赋予小桃树以人的情态，生动写出小桃树从土里拱出芽来的样子，表现小桃树的弱小，表达了作者对它的怜爱之情。
2. 虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。
这两句话写小桃树虽然弱小单薄，但是生命力顽强，开满了花朵。尽管这样，却没有蜜蜂、蝴蝶飞过，表现了小桃树的孤独寂寞，表达了作者对它的怜爱之情。
3. 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了。
“俯”“挣扎”运用动作、神情描写，“千百次”运用反复手法，写出小桃树在风雨中坚强勇敢的形象，表现了它勇于与逆境抗争的顽强精神。
4.就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
①赏析词语：“竟”是“竟然”的意思，小桃树在风雨中俯身的瞬间，“我”竟然看到树顶还保留着一个花苞，表现了小桃树顽强的生命力，表达了“我”内心的惊喜、感动。②赏析句子：运用比喻修辞手法，把花苞比作指示灯，写出小桃树顽强生命力对“我”的激励作用，让“我”饱含生活的信心和希望。
“我”从小桃树身上获得了怎样的启示？
本文是一篇状物抒情、托物言志的散文。通过描写一棵小桃树曲折艰难的生长过程，作者赞颂了与命运抗争的顽强精神，抒发了自己的情志和理想：面对生活的困苦和磨难，要顽强拼搏，不懈追求。