浙教版七年级下册第2章 对环境的察觉第4节 光和颜色教学设计及反思

这是一份浙教版七年级下册第2章 对环境的察觉第4节 光和颜色教学设计及反思，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重，教学准备，教学过程，看不见的光，物体的颜色等内容，欢迎下载使用。

知识与技能目标：
1、通过观察了解太阳光的组成；知道白光是复色光；
2、知道不透明物体和透明物体的颜色的成因；
3、知道看不见的光：紫外光和红外光；
4、了解光的三原色是：红、蓝、绿及三原色的组合后的颜色。
二、教学重、难点
教学重点：白光是复合光，三标棱镜对白光的折射作用，物体颜色的成因
教学难点：理解白光的色散现象及规律；不透明物体的颜色的成因和透明物体颜色的成因
三、教学准备：
1、 教师：蜡烛、电灯、三张玻璃纸（红、绿、蓝）、颜料工具一套、太阳能小电扇、电视摇控器一个。
2、 学生：三棱镜、平面镜、肥皂泡泡盒， 太阳能计算器、光盘、颜料工具一盒、每组同学做一幅太阳镜：红、黄、绿、蓝。
四、教学过程：
引课：清晨，太阳冉冉升起，花园里的花朵在阳光照耀下争奇斗艳，粉红色、橙红色、紫罗蓝色等等。每朵花都呈现出与众不同的美丽色彩。阳光让你清晰地看到了每种颜色，但阳光是白色，究竟是什么使花朵呈现出不同的颜色呢？雨过天晴，有时天空会出现美丽的彩虹，你知道是怎样形成的吗？接下来我们就学习这方面的知识
一、 光的色散实验
演示实验：三棱镜色散实验
太阳光穿过三棱镜可形成：
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光。
提问：白色的太阳光，经过三棱镜和肥皂泡后，为什么会出现七色色呢？经过三棱镜后也出现了七种颜色，说明白光是单色光吗？这是一种什么现象呢？
讲述：白光通过三棱镜后分解成七种颜色的现象称为光的色散，是由英国物理学家牛顿首先发现的
生活中的哪个现象就是光的色散现象？——彩虹
观察：让学生用放大镜观察电视屏幕上的颜色。能看到几种颜色。
太阳光的组成——太阳光是一种复合光，由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成，（注意与生活中说的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫）不同。
1 单色光：不能分解为其它颜色的光，称为单色光。
2 复色光：由若干种单色光合成的光叫做复色光。
3 白光不是单色光，而是由各种色光混合成的．
板书：光的色散
二、看不见的光
演示：用摇控器转换电脑，让学生思考，摇控器是什么实验转换的？
问：你看到红外线了吗？它确实存在吗？
回忆：耳能听到所有频率的声音吗？20——20000HZ
讲述：人的眼能看到光也是有一定范围的。
资料：红光外侧存在一种人眼看不见的光，这种光具有明显的热效应，经过大量的资料证明，这就是红外线。
并板书：七、看不见的光
1.红外线：
介绍红外线：任何“热”的物体虽然不发光但都能辐射红外线。因此红外线又称为热辐射线简称热辐射。不同物体不同温度，就释放出不同种类的红外辐射。换句话说，如果能够知道某物件所释放出的红外辐射的类别和能量，我们就可以知道这物件的温度。人是恒温动物，能维持一定体温，不断向四周空间发散红外辐射能。因生理结构，体表各处温度不等，而当人体某处发生病变或生理状况发生变化时，必将因其血流和代谢变化而产生高于或低于正常温度的偏离。根据这一理论制成的红外热像仪，可以测定人体温度的变化，作为临床医学诊断的指标。
介绍遥控器：发光二极器，按不同的键发出不同的红外线，实现各项功能之间的转换。
问：你知道验钞机是利用什么原理的？
举例说明：请你再举出一些有关紫外光的例子。
紫外线——在紫外光以外还有一种看不见的光。
介绍紫外线：如果在白光色散实验中，把感光胶卷放到紫光以外，可以发现胶卷被感光了，说明这里也有一种看不见的光，我们把它叫紫外线。并板书：2.紫外线：
提问：紫外线有什么作用？
讲解板书：1801年德国物理学家里特发现了紫外线。一切高温物体如太阳、弧光灯发出的光都含有紫外线，紫外线的波长比紫光还短，其主要作用是化学作用。紫外线能杀死细菌和病毒，所以我们常用它照射物体（如食品等）来消毒。但过强的紫外线能对人造成伤害，现在天气预报每天都播报第二天的紫外线指数预测。板书：2.紫外线：常用作消毒灭菌
讨论：你知道红外线与紫外线哪能些应用吗？
红外线的应用：红外测温仪；红外夜视仪、红外遥感、红外摄像仪、红外望远镜
紫外线的应用：荧光效应、杀菌、消毒的作用）
三、物体的颜色
（一）思考
欣赏五彩缤纷的自然界。
展示图片：展示几幅有关各种物体颜色的图片
讲述：我们生活的自然环境，五光十色，美丽动人，有红色的花，绿色的草，蓝色的天空，白色的云朵……各种物体都具有各自的色彩。可是，这些艳丽的颜色，在漆黑的夜里就统统消失了。这说明只有在阳光（白色光）的照射下，物体才呈现出颜色。那么，为什么在同样光源的照耀下，各种物体会有不同的颜色呢？
（二） 实验演示
实验一：让太阳光透过纸板的圆孔,照到白纸上,先后将红、蓝、绿三种透明塑料薄膜蒙在纸板上，你在白纸上依次看到了什么颜色？
实验二：让太阳光透过纸板的狭缝上,经三棱镜分解后的采色光带先后透过红、蓝、绿三种有色玻璃片后，你在白纸上依次看到了什么颜色？
实验三、分别使用红、绿、蓝、黑四种颜色的纸屏，直接接受经棱镜色散后的彩色光，观察纸屏上分别出现什么颜色的条纹？
（三） 学生实验：P20 图1－35 光的颜色
归纳板书：八、物体的颜色：
1.透明物体的颜色是由它所能透过的色光决定的
2.不透明物体的颜色是由它所能反射出来的色光决定的。不透明物体实际呈现的颜色不仅与不透明物体本身的性质有关，还跟照射它的色光有关。
或：物体的颜色
1.透明物体的颜色：透明物体所呈现的颜色，由其选择吸收后剩下“穿透”过去的色光而定。
2.不透明物体的颜色：不透明物体所呈现的颜色，由其选择吸收后剩下“反射”过去的色光而定。
思考：
（1）在暗室中，把红色玻璃纸挡在手电筒前，将光照射到绿色植物上，植物将会是什么颜色？
（2）将玻璃纸换成绿色，然后照在黄色的橘子上，橘子将变成什么颜色？再用绿光照射绿色植物，植物将呈什么颜色？
学生解答：
老师讲解：可以先请学生先做实验，要求在暗室或夜晚的家中做。答案：
（1）植物将会是黑色，因手电筒所发出的白光经过红色玻璃后就射出红光，而绿色植物是不透明物体，它只反射绿光，因此红光照在绿色植物上将会吸收，故绿色植物看上去是黑色的。
（2）当用绿色玻璃纸替换红色玻璃纸，再将手电筒光照在黄色的橘子上，橘子将变成黑色。而照在绿色植物上时，植物将呈绿色。
习题精讲：
（1）为什么电影幕布的颜色都是白色的？（白色的幕布能反射所有颜色的光）
（2）白纸上写红字，在红色灯光下为什么看不清楚？（白纸和红字都能反射红色的灯光，所以看不清楚。）
（3）通过蓝色的眼镜看白纸，纸是什么颜色？为什么？（蓝色。因为白纸反射的各色光中只有蓝色的可透过蓝色眼镜，其他颜色光均被眼镜吸收。）
介绍：彩电图像的色彩是怎么来的？

（四）释疑
为什么物体会呈现白、黑色？
反射所有光线 白色
吸收所有光线 黑色
吸收其他光线，反射红色 红色
思考：在不同颜色的光线下，物体的颜色会发生变化吗？
（五）练习
1、在暗室中，把红色玻璃纸挡在手电筒前，将光照射到绿色植物，植物将会是什么颜色？
2、将玻璃纸换成绿色，然后照在黄色的橘子上，橘子将变成什么颜色？再用绿光照绿色植物，植物将呈什么颜色？
3、戴蓝色眼镜看白纸，白纸变成蓝色，这是因为( )
A、白纸反射来的光通过眼镜，被眼镜染上了蓝色 B、白纸只能反射蓝色光
C、眼镜挡住了白纸反射中的蓝色
D、眼镜只能透过白纸反射光中的蓝色
4、雨过天晴，有时天空中会出现美丽的彩虹，彩虹是由于光的 而形成的。
5、如用蓝光照射红色物体时，我们会看到物体的颜色是黑色的，这是由于蓝光被红色物体 的缘故。
6、草坪是绿色的。这是因为草坪能反射 光的缘故
7、张先生的儿子正在上小学，很喜欢画画，张先生选了一张画压在自己办公桌上的绿色玻璃板下，却发现透过玻璃板看到的画跟直接看的时候不同。
比如：画上原本是红色的地方此时看起来是 色的，而绿色的地方呈 色，白色画纸的空白处呈 色。这初看起来有点怪，其实细想一下很正常，因为不透明物体的颜色是由它 决定的，透明物体的颜色是由它 决定的。
再例如：红笔画过处呈现红色是因它 ，而压在绿色玻璃下，由于绿色玻璃 ，使该画中的颜色看起来跟原来有些不同了。

板书：
2.4光和颜色（2）
一、光的色散实验：太阳光的组成——太阳光是一种复合光，由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成。
二、看不见的光：红外线和紫外线。
三、物体的颜色
透明物体的颜色是它能透过该物体的光的颜色。
不透明物体的颜色是跟它被反射的色光的颜色相同，吸收跟物体不同颜色的色光。