初中科学浙教版七年级下册第6节 摩擦力教案及反思

这是一份初中科学浙教版七年级下册第6节 摩擦力教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，课前准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1．知识与能力：
（1）通过实例说明摩擦力是普遍存在的，固体、气体和液体都会产生摩擦力。
（2）能通过想象描述没有摩擦的世界将会出现的情景。
2．过程与方法：
在读图中穿插小实验，培养学生的动手能力和实验探究精神。
3．情感价值观目标：
了解生活中处处存在着摩擦，美好的生活中有我们了解小知识，我们通过学习，改善自己身边的小事情。
二、教学重点、难点
重点：摩擦力的概念
难点：静摩擦的存在和摩擦力的方向
三、课前准备
筷子、米、矿泉水瓶、黑板檫、班牌、鞋刷、小磁铁。
四、教学过程
活动1.将手掌紧压在桌面上，并慢慢拖动。
有何感觉，感觉在哪里产生，接受此刺激的感受器在手掌还是手背？
学生回答:火辣辣，被摩擦的感觉。感觉在大脑产生，接受刺激的感受器在手掌，说明摩擦力作用在受力物体的接触面上。
摩擦力：用f 表示，单位：牛顿（N）
摩擦力的三要素：作用点: 受力物体的接触面上。
方向：
大小：
现在知道摩擦力作用在受力物体与施力物体的接触面上，那么摩擦力方向如何？
活动2. 向左向右拖动毛刷，适当向下压，观察刷毛弯曲方向，判断摩擦力方向。
生：向左拖动毛刷，刷毛向右弯曲，此时毛刷受到摩擦力方向：水平向右
向右拖动毛刷，刷毛向左弯曲，此时毛刷受到摩擦力方向：水平向左
生：摩擦力方向：与物体运动方向相反。
师出示图片
师引导生分析：左图中A,B处于静止状态，右图中
B 保持静止，A向左运动
A保持静止，B向右运动
A向左运动的同时，B向右运动
A相对于B向左运动，A受到B对它的摩擦力方向水平向右；
B相对于A向右运动，B受到A对它的摩擦力方向水平向左。
摩擦力方向:与物体相对运动方向相反（相对于施力物体）。
活动3. 将黑板擦放在班牌上，用力快速水平拉动班牌，观察黑板擦的运动状况。

以班牌为参照物，黑板擦向左运动，受到班牌对它摩擦力方向水平向右。
以地面为参照物，黑板擦向右运动，此时，摩擦力为黑板擦运动提供动力。
摩擦力可以是物体运动的阻力，有时也是动力，但摩擦力方向必定与物体的相对运动方向相反（相对于施力物体）。
师：以上活动中，手、毛刷、黑板擦都与接触物体发生了相对运动，那么保持相对静止的物体是否会受到摩擦力的作用？
活动4. 筷子提米
活动成功后，根据二力平衡知识对米受力分析。米受到竖直向下的重力和筷子对米竖直向上的摩擦力。
物体保持相对静止，但有相对运动趋势，受到摩擦力方向与相对运动趋势相反。
再次将黑板擦放在班牌中间，缓慢提高班牌一端，黑板擦并没有马上下滑。
对斜面上黑板擦受力分析。
将一小块磁铁吸引于黑板上，对小磁铁受力分析。
滑动摩擦、静摩擦
人走路时，地面与鞋底发生的是？
小视频：毛刷模拟人走路时鞋底与地面的摩擦状况。
人走路时，前脚受地面摩擦力方向向后，后脚受到地面摩擦力方向向前。结合课本114页分析。
小视频：冰雪地人、动物走路打滑
思考与讨论：假如没有摩擦，将会……
当然，在生活中，摩擦是普遍存在的
“神六”返回舱
不但固体与固体之间会产生摩擦，气体、液体和固体之间也会产生摩擦。
小结