初中信息技术冀教版七年级全册第十课 图文处理教案及反思

这是一份初中信息技术冀教版七年级全册第十课 图文处理教案及反思，共5页。
教学设计基本信息名称图文处理 执教者 课时1教材分析Word图文排版是Word的特色功能之一，也是排版部分的一个综合内容。教材介绍了文字编辑、插入图片、文本框、自选图形、表格和设置相应格式的方法，并没有给出将知识具体应用到生活实践中的例子。对于这个知识点，我认为不仅要教会学生进行简单的操作，而且要注重学生各种能力的培养。因此，我采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习将知识点融入到具体的应用实例中，以培养学生应用Word解决实际问题的能力和提高学生的人文素养为主。学情分析学生已经能够熟练利用Word进行图文输入，对Word的学习也表现出浓厚的兴趣。但是学生缺乏系统的练习，对如何将知识和实际应用联系起来缺乏经验。初中学生掌握的计算机基础知识水平参差不齐；而且部分学生课外知识贫乏。在教学中应更加注重学生自主学习能力、协作能力的培养。教学目标知识与能力目标（1）掌握在Word中插入艺术字、文本框、图片的方法；（2）掌握艺术字、文本框、图片格式的设置方法；（3）能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。过程与方法目标（1）通过引导学生自主探究的过程，使学生学会用word处理图文信息，激发学生学习的兴趣，培养学生自主学习和协作学习的能力。（2）在教师创设的情境中，完成任务。同时，体现自主探索、分层次学习的理念。情感态度与价值观目标（1）培养学生的动手操作能力和创新能力，使学生养成细心、认真的学习的习惯。（2）在小组合作中提高与他人的合作，交流能力。（3）通过制作电子报纸，提高学生搜集、整合、分析、运用信息的能力；并感受信息技术的特殊美感；在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力。 教学重难点重点1）在Word中插入艺术字、文本框、图片的方法；2）艺术字、文本框、图片格式的设置方法。难点能综合运Word图文排版知识解决生活中的实际问题。教学策略与 设计说明任务驱动、分层教学、自主学习、协作学习教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图1创设情境设计问题（5分钟）     2新知导入引导学习（15分钟）                                         3自主学习 合作探究（20分钟）         4小组展示总结评价（10分钟）一．课件展示不同样式类型的电子报纸，问题设计：（1）什么样的报纸最能吸引你的注意？（2）想不想自己设计Word电子报呢？（3）任务：小组合作讨论制作“多彩的中学生活”电子报纸设计方案。  二．课件展示：1.文字编辑：打开word2003，输入文字，用剪切、复制、粘贴、撤销、恢复、删除、查找、替换等工具编辑修改文字；并设置字体、字符间距、字体效果等文字格式以及分栏、页眉页脚等版面格式。2．插入、编辑图片：(1) 将插入点移到要插入图片的位置。(2) 单击“插入”-“图片”- “来自文件”命令，选择要插入的图片文件，双击需要插入的图片文件，或者单击“插入”按钮，就可插入所选图片。选中图片，尝试改变图片的大小，调整与文字锻炼的位置关系，通过“设置图片格式”选择合适的版式和环绕方式。3. 插入剪贴画：(1)将插入点移到要插入图片的位置。(2) 单击“插入”-“图片”- “剪贴画”，找到要插入的剪贴画，双击或者单击“插入”按钮，就可插入所选剪贴画。4.插入、编辑文本框和图形框：(1) 将插入点移到要插入图片的位置。(2) 单击“插入”-“文本框”选择要横排或竖排文本框，在文本框内输入文字，单击边框选中文本框，在快捷菜单中选中“设置文本框格式”，观察效果。5.插入、编辑自选图形：选择“插入”-“图片”- “自选图形”，或者“视图”-“工具栏”- “绘图”，都可以在文档中插入自选图形，通过设置自选图形格式，可以设置颜色、大小等。6.插入、编辑表格：选择“表格”-“插入”- “表格”，插入表格。设置对齐方式、边框和底纹等美化表格。7.美化版面，设置页面：文件-页面设置，在对话框中设置页边距、纸张等选项。 三．指导小组合作学习：要求各小组运用所学知识制作“多彩的中学生活”电子报纸，利用D盘的提供的素材文件，要求：书写中学生活；文章配图；用表格形式规划中学生活。分组讨论练习，自己设计报纸各组成部分要素，要求美观大方。1．教师分层辅助，满足个性化要求2．培养学生自主学习、协作学习的能力3．培养学生的创新能力 四．指导小组进行作品展示；共同评选出优秀作品。1）总结本节课要点；2）对学生的学习行为和学习效果进行评价；3）充分挖掘小组之间的竞争机制，鼓励学生大胆评价。一．通过欣赏，认真思考回答，说出自己喜欢的报纸类型。讨论并设计出自己的报纸页面布局。 二．认真听讲，了解新知；提问、思考；合作学习，讨论探究，突破难点，注意观察教师的演示并做好记录，可在自己机器上打开一空白文档，进行寻找命令菜单。                                三．各小组根据自己设计好的报纸布局和组成要素，充分运用所学知识制作电子报纸      四．展示作品；小组互评。   一．呈现新知识；激发学生学习新知识的兴趣；   二．让学生掌握新知，培养学生的计算机操作能力，让学生在拓展练习中有据可依，大胆设计；                                  三．让学生遵循自己的方案大胆设计；并进行探究学习；培养学生协作学习的能力；让学生体验学习的快乐。 四．让课堂在互动中更加丰富多彩，让学生在互动中深化知识。课堂小结2分钟我们学习了文字、图片、艺术字和文本框的插入与编辑，掌握这些操作能使我们的作品图文并茂。同学们这节课的表现很不错，希望在以后的学习生活中能够充分运用到这些知识，以达到我们的目的----学以致用。布置作业1分钟用Word写一封图文并茂的信，然后使用电子邮箱发给自己的亲人或朋友。下节课我们上机练习并点评好的作品，请同学们用心完成。板书设计第十课  图文处理文字编辑插入、编辑图片3. 插入剪贴画4. 插入、编辑文本框和图形框5. 插入、编辑自选图形6. 插入、编辑表格7. 美化版面，设置页面 教学反思本节课准备的较为充分，我通过认真分析学生和教材，合理增设案例、创设情境和设计问题，重组教学内容,引导学生自主构建小报学习的知识模型，使学生的学习能力和审美素养得到显著提升。课堂中师生配合很默契，学生们都能积极主动地设计出自己喜爱的电子报纸，学生在互动的时候很主动，能够较好地进行合作学习；本节课能够调动学生的学习积极性，充分体现学生为主体，教师为主导的地位。总体来说效果比较满意。教学中不足之处主要是在教学没有照顾到每一个同学；在学生作品展示环节留给学生展示的时间稍显不够。对学生的反馈信息处理得不够及时。如果重新再上这节课的话我会促使学生独立思考解决问题，力争达到全员参与完成教学任务。通过观看学生的作业和课下了解，我发现学生们都能较好地掌握这节的知识，但是对电子报的美观设计还不够，应该多加培养学生的审美能力，听课老师对这节课的气氛评价较好，但是认为课堂中没有顾忌到一小部分基础较差的学生，以后我会多加改正，争取让学生都在课堂上学会更多的知识